王偉基 喬麗娟

摘 要：文章在對(duì)附加疑問(wèn)句的定義及類型進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法，探討了其人際功能，并深入探究了附加疑問(wèn)句在問(wèn)候語(yǔ)中的人際功能——認(rèn)知價(jià)值與情感傳遞功能、語(yǔ)氣緩和功能、禮貌性表態(tài)功能和邀請(qǐng)功能等，為今后英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)踐提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：附加疑問(wèn)句;問(wèn)候語(yǔ);人際功能

引 言

作為一種重要的口頭表達(dá)方式，附加疑問(wèn)句在日常交流中必不可少，其人際功能在現(xiàn)實(shí)生活中有一定的實(shí)際用途，近年來(lái)其語(yǔ)用意義日益受到研究者們的關(guān)注。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)創(chuàng)始人Halliday（2000）認(rèn)為，語(yǔ)言的人際功能是指講話者能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，以此來(lái)建立和維持人際關(guān)系，表達(dá)自己的態(tài)度和判斷，并試圖影響他人的態(tài)度和行為。附加疑問(wèn)句通過(guò)不同的語(yǔ)言形式擔(dān)當(dāng)不同的社會(huì)作用，或像廣告用語(yǔ)宣傳產(chǎn)品以吸引顧客，或像相聲小品抖摟包袱，傳送歡樂(lè)等表達(dá)不同的情感。在功能語(yǔ)法框架中，人際功能所關(guān)心的是語(yǔ)境中發(fā)話人與受話人的互動(dòng)關(guān)系和發(fā)話人對(duì)自己本身所說(shuō)的話、所寫的東西及所持的態(tài)度。

1 附加疑問(wèn)句的界定

1.1定義

陳述句加簡(jiǎn)短附加問(wèn)句的語(yǔ)言模式被稱為附加疑問(wèn)句，其功能是說(shuō)話者要求對(duì)方確認(rèn)或證實(shí)所述之事或所表達(dá)之意（如情感、態(tài)度、價(jià)值觀），用于征求對(duì)方的建議或者肯定。例如：You did not see her， did you？（你沒(méi)看見(jiàn)過(guò)她，對(duì)嗎？）前一部分是陳述句，后一部分是簡(jiǎn)短的疑問(wèn)句，兩部分時(shí)態(tài)人稱保持一致。

1.2 附加疑問(wèn)句的分類和特點(diǎn)

附加疑問(wèn)句通常有兩種類型：反義附加疑問(wèn)句和非反義附加疑問(wèn)句。反義疑問(wèn)句要遵循相關(guān)的語(yǔ)法規(guī)則，即反義附加疑問(wèn)句的主語(yǔ)應(yīng)該與前面陳述句的主語(yǔ)在人稱、性和數(shù)上保持一致性。當(dāng)陳述句為否定時(shí)，附加疑問(wèn)句則用肯定，反之亦然。反義附加疑問(wèn)句對(duì)陳述句所說(shuō)的事實(shí)或觀點(diǎn)提出疑問(wèn)，起到證實(shí)的作用，一般來(lái)說(shuō)，它用于證明說(shuō)話者所講內(nèi)容或觀點(diǎn)。

例如：前面肯定的陳述句+后面否定的反義疑問(wèn)句

You like it， don’t you？

前面否定的陳述句+后面肯定的反義疑問(wèn)句

They do not play the guitar， do they ？

非反義附加疑問(wèn)句并不嚴(yán)格遵守英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則。這種句子不算特定的句型，而是比較口語(yǔ)化的交流方式，在口語(yǔ)中可以加強(qiáng)語(yǔ)氣。英語(yǔ)附加疑問(wèn)句中還存在前面的陳述句與后面疑問(wèn)句均為肯定，或均為否定的情況;人際交往中的言語(yǔ)交流也常用比較簡(jiǎn)潔的小品詞如No ？、En ？，或借助語(yǔ)氣助詞如Ok ？、Right ？或者一些短語(yǔ)等等。這種句型在交流中比較具有隨機(jī)性和交互性。

例如：You call this a day’s work， do you？ 用否定陳述句表明事實(shí)或者觀點(diǎn)。

同樣，在例句“This is a cat， is it？”中，用肯定的陳述句表述后覺(jué)得不太確定，補(bǔ)上一句疑問(wèn)句以征求他人的意見(jiàn)。

可見(jiàn)，在日常交流中，人們講話具有隨意性，常常會(huì)使用非反義附加疑問(wèn)句來(lái)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，這種句式的使用頻率較高，并帶有很強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩。

2 附加疑問(wèn)句的人際純理論功能

2.1 語(yǔ)旨功能

語(yǔ)旨是指話題參與者之間的關(guān)系，包括其社會(huì)角色關(guān)系和所處社會(huì)地位的高低。語(yǔ)旨反映的是語(yǔ)言交際中的人際功能，可以顯示出語(yǔ)言交流是否正式，即講話者和聽(tīng)者以什么樣的關(guān)系進(jìn)行交流。這種會(huì)話交流關(guān)系包含在情境范疇里，是通過(guò)語(yǔ)旨而體現(xiàn)出來(lái)的客觀實(shí)在。語(yǔ)旨有兩種類型，一種是人際語(yǔ)旨，指從語(yǔ)言交流中極正式到極不正式之間的變化。另一種是功能語(yǔ)旨，是指語(yǔ)言在特定的交流情境中對(duì)談話所起的影響。附加疑問(wèn)句在語(yǔ)旨上的表現(xiàn)主要是在非正式語(yǔ)體中，使用最多的是熟稔英語(yǔ)，雙方關(guān)系越密切，交流的方式也越直截了當(dāng)。

2.2 語(yǔ)氣功能

語(yǔ)氣系統(tǒng)是系統(tǒng)功能語(yǔ)法中重要的系統(tǒng)理論之一，主要由兩部分組成：一是主語(yǔ)，多用名詞性詞組來(lái)表示;二是限定成分，一般是動(dòng)詞詞組，指時(shí)態(tài)或情態(tài)中的助動(dòng)詞。例如：He will go to school tomorrow， won’t he？ 其中，He是主語(yǔ)，will是限定成分。英語(yǔ)交流通常要在特定的時(shí)態(tài)下，與詞匯動(dòng)詞合并使用，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等等。在使用附加疑問(wèn)句的人際交流中，語(yǔ)氣的選擇不僅表現(xiàn)出講話者和聽(tīng)者間的關(guān)系是親密還是疏遠(yuǎn)，還是實(shí)現(xiàn)人際交往意義的主要語(yǔ)言資源。語(yǔ)氣功能主要體現(xiàn)在每一位對(duì)話參與者的對(duì)話語(yǔ)言類型和特點(diǎn)，進(jìn)而抓住講話者想要傳達(dá)的意義，二者對(duì)話中的陳述語(yǔ)氣提供的信息不僅可表明對(duì)話參與者的關(guān)系，還可提供第三方信息，間接看出雙方的初始態(tài)度。

當(dāng)講話者不能預(yù)知事實(shí)情況時(shí)，可以用附加疑問(wèn)句來(lái)要求對(duì)方給予一定的認(rèn)可并證實(shí)。我們?cè)诮涣髦械玫絼e人對(duì)自己所疑惑問(wèn)題的態(tài)度，或者要對(duì)信息進(jìn)一步確認(rèn)，但自己并沒(méi)有足夠把握時(shí)，附加疑問(wèn)句要讀成升調(diào) （Quirk， et、al. 1985）。例如：A： Hi， come in. You brought your kids. B： Yeah， that is Ok， right？

2.3 情態(tài)功能

情態(tài)功能即尋求或確認(rèn)信息，表示對(duì)命題內(nèi)容感到不確定。例如：We might as well get on and have the presentation， yeah？

韓禮德研究中的人際功能也同時(shí)包括了情態(tài)系統(tǒng)。情態(tài)是反映人類人際交往的一種比較重要的方式，表示講話人對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的認(rèn)識(shí)具有不確定性。根據(jù)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論，人們?nèi)粘＝浑H通常涉及角色的社會(huì)地位，常以小句的命題或提議形式出現(xiàn)在口語(yǔ)中，此時(shí)就涉及到雙方的情態(tài)用語(yǔ)，以此從可能性或經(jīng)常性的角度來(lái)看待講話者的信息是否有可靠性。不同的問(wèn)候語(yǔ)境下，人們使用的情態(tài)有不同的意義。情態(tài)是通過(guò)使用不同的情態(tài)動(dòng)詞或情態(tài)副詞和謂體的擴(kuò)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。情態(tài)詞不同，情態(tài)化的意義和情感色彩也就不同。

3 附加疑問(wèn)句在問(wèn)候語(yǔ)中的人際功能分析

日常問(wèn)候可以傳遞個(gè)人情感，揭示人與人之間的社會(huì)關(guān)系。問(wèn)候語(yǔ)中越來(lái)越頻繁地使用附加疑問(wèn)句，其地位在日常交流中顯著提升。語(yǔ)言學(xué)中，人際功能不僅通過(guò)情態(tài)系統(tǒng)和各種語(yǔ)氣功能來(lái)實(shí)現(xiàn)，還包含在語(yǔ)氣系統(tǒng)中，主要由主語(yǔ)和限定成分決定，通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)的通用底層所使用的語(yǔ)言作用于他人。

3.1 認(rèn)知價(jià)值與情感傳遞功能

不同領(lǐng)域?qū)φJ(rèn)知價(jià)值的定義千差萬(wàn)別，本文的認(rèn)知價(jià)值立足于我們的社會(huì)生活，從工作、生活、家庭和社會(huì)等維度來(lái)詮釋個(gè)人的認(rèn)知價(jià)值。個(gè)人的認(rèn)知價(jià)值是對(duì)自己應(yīng)有的身份、行為、在社會(huì)中定位的穩(wěn)定評(píng)價(jià)。根據(jù)問(wèn)候語(yǔ)內(nèi)容的不同，可分為：祝愿問(wèn)候語(yǔ)、稱贊問(wèn)候語(yǔ)、關(guān)心問(wèn)候語(yǔ)、寒暄問(wèn)候語(yǔ)和稱謂問(wèn)候語(yǔ)。不同語(yǔ)境下的問(wèn)候語(yǔ)傳遞的情感色彩不同，因此要視具體語(yǔ)境對(duì)其分析。說(shuō)話人在見(jiàn)面時(shí)會(huì)使用附加疑問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己的感情和態(tài)度，例如同情、關(guān)心或責(zé)備等，以此顯示其對(duì)某信息的傾向性。

例如：Woman： Hello， I’m sorry. Is that your basket？ It is really pretty. Unfortunately， I don’t see the suds.

Rachel： What？

Woman： No suds， no save， Ok？

這位女士在對(duì)Rachel講話時(shí)，用了降調(diào)的附加疑問(wèn)句“OK？”，反駁Rachel，其目的明顯是讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)，以至于終止對(duì)方對(duì)該話題的表達(dá)。此語(yǔ)境中，兩個(gè)身份相同的陌生人不存在地位差別，講話具有隨意性。附加疑問(wèn)句的運(yùn)用既表達(dá)了女士強(qiáng)硬的態(tài)度和不滿，也表現(xiàn)了兩個(gè)人的社會(huì)身份是平民百姓。

3.2 語(yǔ)氣緩和功能

語(yǔ)氣緩和就是說(shuō)話者的說(shuō)話語(yǔ)氣、用詞速度等均向輕松愉快的方向改變。人際交往中，問(wèn)候語(yǔ)的語(yǔ)氣緩和是一種禮貌的表現(xiàn)，彰顯出一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)與素質(zhì)。為了滿足交際需要和順應(yīng)交際語(yǔ)境，說(shuō)話者講話要具有一定的目的性和語(yǔ)用制約性，對(duì)不同社會(huì)地位的人要使用不同的言語(yǔ)方式，以使對(duì)話順利進(jìn)行。為了使語(yǔ)言交流順暢，問(wèn)候中常添加語(yǔ)氣詞，語(yǔ)氣助詞不僅含有豐富的語(yǔ)用功能，而且還具有程序性作用。英文中語(yǔ)氣詞非常豐富，如：wow（驚訝），oops（錯(cuò)了），uh-oh（表示有什么不好的事情要發(fā)生），mhm（恩/是）等等。

例如：Monica： Hi， Rachel， you look sad， what’s wrong？ Just breathe， breathe...that’s it. Just try to think of nice calm things.

Rachel： I’m all better now.

Monica： Well， look， this is probably for the best， you know？ Independence. Taking control of life. The whole “hat” thing.

上述語(yǔ)境中，Rachel很煩惱，心情極其糟糕，對(duì)自己做的事情不滿。Monica就來(lái)到她面前，對(duì)她進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)，給她鼓勵(lì)，讓她能夠從生活的困苦中走出來(lái)，掌控好自己的生活。如果Monica只說(shuō)“this is probably for the best”就顯得非常單調(diào)，不能令其心理產(chǎn)生沖擊，而加上語(yǔ)氣詞“well”和一個(gè)簡(jiǎn)短的附加疑問(wèn)句“you know？”，Monica緩和的語(yǔ)氣就會(huì)讓Rachel感到舒暢，并明顯體會(huì)到對(duì)方的用意是在安慰她。另一方面，這也是在提升自己的內(nèi)在涵養(yǎng)，并使說(shuō)話者贏得一定的時(shí)間來(lái)理清思路、組織語(yǔ)言，表達(dá)自己想要說(shuō)的話。

3.3 禮貌性的表態(tài)功能

人們?cè)谌粘＝徽勚?，關(guān)系越密切的人之間越直截了當(dāng)，但是關(guān)系疏遠(yuǎn)的人會(huì)使用不同程度的禮貌性問(wèn)候語(yǔ)，這是人際交往的基礎(chǔ)。人們使用問(wèn)候語(yǔ)一般并不強(qiáng)調(diào)具體的事件，而只是體現(xiàn)一個(gè)人的禮貌程度。由于中西方差異，人們使用的語(yǔ)言方式因問(wèn)候方式而異，面對(duì)低權(quán)勢(shì)者時(shí)，西方人更趨向于使用詢問(wèn)型問(wèn)候語(yǔ)，且交談中趨向于選擇日常私人話題而非公共話題。

例如：Lydia： Hey， knick， fan， am I interested in your views on fatherfood？ Oh， no.

Joey： Ok， look， maybe I should just go.

Lydia： Maybe you should.

Joey： Good luck， and Uh， take care， huh？

Lydia出于好奇想問(wèn)Joey一些私人事情，顯然Joey對(duì)此表現(xiàn)出反感，但Joey意識(shí)到自己的失禮，離開(kāi)前，用一句反義疑問(wèn)句結(jié)束話語(yǔ)，其誠(chéng)懇的態(tài)度顯示出其禮貌性及對(duì)自己不當(dāng)言語(yǔ)的歉意?？梢?jiàn)，英語(yǔ)會(huì)話體現(xiàn)了平等親切的禮貌性原則，人們的說(shuō)話方式比較直截了當(dāng)。

3.4 邀請(qǐng)功能

邀請(qǐng)行為在日常生活中非常普遍，邀請(qǐng)語(yǔ)是該行為的一種口頭表達(dá)形式，是講話者出于某種目的，懇請(qǐng)受話人到達(dá)某地點(diǎn)、去做某件事或共同參加某項(xiàng)活動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)序列，作為一種禮貌性言語(yǔ)在交際中有著重要的地位。詢問(wèn)式邀請(qǐng)語(yǔ)是問(wèn)候語(yǔ)中的一種核心成分，此過(guò)程總是伴隨一定的語(yǔ)境，語(yǔ)境因素影響邀請(qǐng)語(yǔ)的表達(dá);此外，邀請(qǐng)語(yǔ)也總是與文化密切相關(guān)，體現(xiàn)不同地區(qū)與國(guó)家的文化特色。

例如：Tom： He’s right， man. Please， move on. Let’s go to china. Eat Chinese food. Ok？

Chandler： Of course， there， they just call it food.

Rose： Yeah， I guess. I don’t-I don’t know. Alright， Just... Just give Tony this gift for me. Ok？

在該語(yǔ)境中，Tom提出邀請(qǐng)，讓大家一起去吃中國(guó)餐，以附加疑問(wèn)句式進(jìn)行問(wèn)候，體現(xiàn)了Brown & Levinson的面子理論和Leech的禮貌原則，既積極禮貌，又有自己的言語(yǔ)特色。Rose又以附加疑問(wèn)句的形式回答，因?yàn)樽约河惺虑椴荒芨把胱孴om帶禮物給Tony，此處Rose用祈使句來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以便請(qǐng)求別人做某事，后面的 “Ok？” 進(jìn)一步表達(dá)了自己的邀請(qǐng)意愿，傳達(dá)了一定的邀請(qǐng)功能。

4 結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)附加疑問(wèn)句語(yǔ)言結(jié)構(gòu)非常特殊，其言語(yǔ)結(jié)構(gòu)在發(fā)展過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)用功能的變化，其語(yǔ)言理論體系體現(xiàn)了一定的人文內(nèi)涵。人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂糜⒄Z(yǔ)附加疑問(wèn)句交流已經(jīng)非常普遍，在問(wèn)候語(yǔ)中若能注意并運(yùn)用附加疑問(wèn)句的人際功能，不僅能進(jìn)行思想交流，而且還有助于人與人之間關(guān)系的融洽;問(wèn)候語(yǔ)中的人際功還能使人們?cè)鲞M(jìn)對(duì)文化差異的理解，增強(qiáng)彼此的信任，促進(jìn)交流，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)踐也有一定的參考借鑒價(jià)值。由于中西文化差異，英語(yǔ)較多使用附加疑問(wèn)句，中西方問(wèn)候的文化差異研究空間較大。

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