伍紅艷

觀察能力是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的重要本領(lǐng)之一，對(duì)提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有著十分關(guān)鍵的作用，科學(xué)教師要善于激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。

精心選擇觀察對(duì)象

學(xué)生對(duì)大多數(shù)事物最早的印象來源于觀察，教師要引導(dǎo)他們對(duì)事物從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察、感受，關(guān)注其變化和發(fā)展過程，以期有所發(fā)現(xiàn)。教師要精心選擇學(xué)生喜歡或感興趣的觀察對(duì)象，激發(fā)他們的觀察興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序、有目的地觀察。

在執(zhí)教《身邊的植物》時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)身邊的各種樹葉都很熟悉，可能興趣不是很強(qiáng)烈，教師可以引導(dǎo)他們關(guān)注樹葉的顏色、氣味、形狀、紋路等，再組織他們到現(xiàn)場(chǎng)全面觀察體驗(yàn)，學(xué)生的興趣就會(huì)油然而生。例如可以選擇代表性的楓葉、竹葉、銀杏葉和玉蘭葉進(jìn)行任務(wù)式觀察（如表1），學(xué)生不僅有興趣，而且還會(huì)發(fā)現(xiàn)：普通的樹葉也很有趣，還有這么多我不知道的知識(shí)！

合理使用教學(xué)工具

教學(xué)工具的開發(fā)，使現(xiàn)代教學(xué)發(fā)生了巨大變化。以往很多科學(xué)觀察因場(chǎng)地和條件的局限無法展開的，有了希沃授課助手、電子白板等教學(xué)工具，就可以突破教學(xué)環(huán)境的束縛。例如教師可以將部分觀察事先錄制好，再通過視頻、微課等對(duì)觀察對(duì)象、觀察方法重演，學(xué)生就能在課堂輕松掌握觀察要領(lǐng)，進(jìn)行有效觀察。

《我們的小車》一課中的“了解玩具車并分類”環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己帶來的玩具車并進(jìn)行分類時(shí)，教師可以通過白板工具展現(xiàn)更多不同類型的玩具車，可以使用相機(jī)取圖功能連接白板，將實(shí)物與圖片結(jié)合，讓學(xué)生能在實(shí)物、圖片的比較中一邊觀察一邊分類，學(xué)習(xí)不同小車的異同。學(xué)習(xí)“滅火”內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前錄制好火災(zāi)隱患真實(shí)情境的微視頻，以及不同滅火器材和適用情況的介紹，指導(dǎo)學(xué)生全面觀察，自覺對(duì)照生活進(jìn)行反思，學(xué)習(xí)滅火器的使用方法。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)長期觀察

科學(xué)課注重引導(dǎo)學(xué)生了解大自然，在大自然中去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感知真實(shí)的自然事物和現(xiàn)象，但大自然從不輕易地將秘密“呈現(xiàn)”出來，許多秘密只有通過長期觀察才能被發(fā)現(xiàn)。

“種子發(fā)芽”這一內(nèi)容，學(xué)生要了解什么條件下種子萌發(fā)得更順利，萌發(fā)時(shí)種子各部分分別長成植物的哪一部分，至少需要花上一周的時(shí)間。要想讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，教師就需要教給他們長期觀察的方法。比如在每天固定的時(shí)間（晚上7點(diǎn)40左右）觀察種子生長情況，用文字描述或者畫圖的方式記錄種子的變化，觀察胚根、子葉、胚軸、葉等長成了植物的哪一部分，描述葉片顏色、胚軸顏色，測(cè)量并記錄幼苗高度的變化等（如表2）。