鄺楚茵

摘要：人的一生中幼兒的語言能力的提升是非常重要的，從小開始就開始關(guān)注于孩子們的口語表達(dá)能力，當(dāng)孩子們學(xué)會說話了，并以真正正確的方式表達(dá)他們的愿望時，他們才能與他人自由交流，同時能夠更好地接受同齡人群或者成人人群的社會理念。那么，由此來看的話，提高孩子的語言能力看似似一件較為輕松的事情，但是真正的在幼兒園實踐起來確實非常困難的。

關(guān)鍵詞：幼兒 語言 表達(dá)能力

眾所周知，在中國，語言是根本融入社會的交流的根本途徑，如果語言的表達(dá)能力較差，很難在社會上進(jìn)行溝通。而且，語言表達(dá)是衡量一個幼兒是否能夠正常發(fā)展的重要的里程碑，是幼兒進(jìn)入社會的重要的途徑。那么，我們應(yīng)該如何在幼兒教育中，更好的進(jìn)行教育，高效率的提升孩子們口語的表達(dá)能力呢？我們應(yīng)該通過什么樣的幼兒教育課程來改善教學(xué)表達(dá)成果呢？

一、父母為幼兒進(jìn)行有針對性的語言教育。

孩子在出生到現(xiàn)在都處在家庭的這種微型社會環(huán)境中，在生活中孩子的交流都是必不可少的，所以說，在家庭中存在著許多絕對優(yōu)勢的條件來發(fā)展口語表達(dá)能力。同時，家庭是孩子生命的發(fā)源地，是孩子們最溫暖，最安全，最自由，最幸福的居室，家庭層面的言語水平和言語表達(dá)能力直接影響孩子的口語表達(dá)發(fā)展。因此，作為父母，應(yīng)該在以下方面作出針對性的改變：

1、家長的表達(dá)行為，決定了幼兒的口語表達(dá)的基礎(chǔ)。試問如果家長的語言表達(dá)能力，就不是很清晰而且發(fā)音有許多模糊之處，那么怎么能教育好幼兒呢？所以家長作為幼兒開始學(xué)習(xí)表達(dá)能力的首要人物，那么家長和幼兒的緊密交流至關(guān)重要。家長可以讓孩子回家并與家人交談，了解他們所學(xué)到的知識以及他們對幼兒園印象最深刻的內(nèi)容。

2、在家庭中利用各種的生活場合，激發(fā)幼兒的表達(dá)的積極性。家長可以充分利用自然和社會資源來發(fā)展他們的語言技能。處于假期的時間，父母帶著孩子去公園，游樂園等，使用他們感興趣的場景，并教他們了解游戲中的事物。孩子們的大腦通過腦神經(jīng)制作內(nèi)容，自然地顯示出他們想說的欲望，同時為幼兒的想象插上美麗的翅膀。

3、在家庭中運用故事或者是寓言的講述手法提升幼兒表達(dá)能力。選擇世界聞名的寓言故事或簡短的傳奇故事。這些生動的景象就會深深吸引著孩子，在大腦中形成景象。在反復(fù)的聲音的聆聽下，還是們能夠慢慢熟悉這些故事。在述說故事的過程中，孩子們表達(dá)技能的能力可以得到提升，語言技能的能力也得到提高。睡前講故事是孩子們最溫暖，最快樂的時刻。孩子們依靠母親和父親，這樣他們可以在不知情的情況下聽取語言，同時聆聽有趣的故事也是一種樂趣。此時，父母在講述故事的同時，提出一定的有關(guān)故事的問題和疑問，讓幼兒來進(jìn)行解答，甚至可以進(jìn)行角色扮演，來加深對于故事的理解，從而提升表達(dá)能力。

二、幼兒園教育中對幼兒語言能力的培養(yǎng)。

人類語言技能不是天生的，而是通過不斷的模仿和學(xué)習(xí)逐漸形成的。 幼兒時期是是使語言變得更富裕的階段，孩子就在這個時候，這是一個不斷豐富孩子語言的時期，也是一個完整的口語發(fā)展的重要時期。所以幼兒園教育在此時就充當(dāng)重要的教育者角色，為步入義務(wù)教育打下良好的基礎(chǔ)。

1、營造輕松活潑的談話氛圍。

這些小孩剛剛進(jìn)入公園，他們也想知道新環(huán)境，新生活以及周圍的人和事。因此，幼兒應(yīng)積極營造學(xué)齡前兒童可以說話的環(huán)境，有機會敢于說話，并有積極的反應(yīng)。

2、構(gòu)建幼兒們活動場所良好的環(huán)境，走廊其實也是一個游戲世界，孩子們到處玩耍，如十分鐘，我們不能忽視在這個期間教孩子語言技能方面的作用。能夠以教學(xué)方式與走廊連接 ，老師可以在教室走廊的墻壁上創(chuàng)建“活力世界”。比如，給每個孩子一盒五彩的粉筆，根據(jù)每個幼兒不同的風(fēng)格設(shè)計它們，并在走廊的墻壁上畫出你喜歡的東西。使用這些想法可以強烈地刺激孩子學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的能力，并完全激發(fā)孩子在孩提時表達(dá)強烈語言的意愿。

3、如果教師和家長希望最大限度地提高他們在學(xué)習(xí)生活中表達(dá)語言的能力，家長和老師需要共同努力，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會。讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的感受而不必?fù)?dān)心表達(dá)想法會收到指責(zé)。這種深刻的真實想法，可以激發(fā)幼兒的自信心。循序漸進(jìn)的提升關(guān)羽孩子愛好說好的積極性。但是實際情況來看，重要的組成部分則是關(guān)于幼兒成長的語言技能。教育幼兒并不容易。因此，想提高孩子的語言技能，家長和老師必須鼓勵他們的幼兒。多說，多講。例如，在教師發(fā)展過程中，教師經(jīng)常組織一些有趣的詞語來開展兒童漫畫展覽。敘事競賽使用粘土或則會其他物品來擠壓粘土人。讓幼兒們在比賽中適當(dāng)?shù)耐嫠?，但是不能夠單純的玩耍，同時要進(jìn)行深刻的語言能力培養(yǎng)，比如在玩耍時幼兒們表現(xiàn)好，就好適時鼓勵，或者實物上的獎勵。適當(dāng)?shù)慕o予贊美，例如，“你的小手真的很靈活”，“你說的故事非常好”，又或者“你做的的小泥人非常漂”，再給予鼓勵“你是一個聰明的孩子”，可以增強孩子對自己的信心，提高孩子的語言技能。

4、為孩子建造一個能夠發(fā)揮想象的空間

孩子有很強的想象力，是純真的和可愛的，這就需要擴(kuò)大孩子的想象力，為孩子們成立一個富有想象力的空間來聆聽。 這里我們在本文中做一個舉例：在課前告訴孩子們，在講述故事時，在一個小屋里面播放音樂，讓孩子閉上眼睛，想象“音樂”是如何產(chǎn)生的，作出聯(lián)想，讓學(xué)生沉浸在這種音樂情景中，加深孩子口頭表達(dá)的理解，同時幼兒園老師可以向?qū)W生提出一些有趣的小問題，例如：“你聽到了什么？”“你見過奔跑的房子嗎？” “房子怎么樣？” 。經(jīng)由過程讓孩子們在輕松安寧的空氣中表達(dá)說話的本領(lǐng)，他們不但教誨孩子有深層次的角度，還能得到幼兒們口語技術(shù)和想象力的擴(kuò)散。

結(jié)束語

換句話說，兒童早期語言表達(dá)能力的提高并不是一對一的，幼兒教育對幼兒來說非常重要，因為需要孩子的父母和教師是通過逐漸積累學(xué)習(xí)生活而形成的。然而，語言表達(dá)技能的形成也對兒童未來的學(xué)習(xí)和生活起著重要作用，因此，為了提高兒童的幼兒教育水平，提高兒童語言技能，這里列出三個前提條件。其一，學(xué)習(xí)語言表達(dá)的環(huán)境;其次，出色的教師和優(yōu)秀的伙伴，最后;優(yōu)秀的教學(xué)方法。滿足以上這三個條件，我們才能更快地改善和提高兒童的語言技能，讓兒童在學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力方面找到快樂。

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