新聞背景：新年臨近，幼兒園老師一條微信讓王女士犯了難。原來(lái)，老師請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一份新年禮物，聯(lián)歡會(huì)上抽簽互換。老師特別提示“禮輕情意重”。王女士想讓孩子畫(huà)張賀卡。幾天后，老師又發(fā)出一條微信，微信中有班級(jí)禮物交換角的圖片，那些禮物包裝精美，一看就知道不便宜。王女士趕緊改變計(jì)劃，匆匆到商場(chǎng)買(mǎi)了百元左右的樂(lè)高恐龍。

（2018年12月29日? 《北京日?qǐng)?bào)》）

@武岡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉傳斌 幼兒園組織幼兒開(kāi)展禮物互換活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)溝通，享受被同伴認(rèn)可的自信，非常有意義。但王女士卻擔(dān)心孩子的賀卡太寒酸，拿不出手，而去購(gòu)買(mǎi)“貴重”禮物，這就讓互換禮物本身變了味，無(wú)形中給孩子產(chǎn)生一種不良的影響?？梢哉f(shuō)，互換禮物由“重情”異化為“重價(jià)”，其根源不在孩子，而在家長(zhǎng)。折射的是家長(zhǎng)功利的攀比心理，是家長(zhǎng)把成人化的思維強(qiáng)加給了孩子。

? @河南讀者張全林 互換禮物是一個(gè)引進(jìn)來(lái)的教育方式，并不適合我國(guó)國(guó)情，出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象并不奇怪。真正的分享精神、交往溝通能力都是在實(shí)際生活中領(lǐng)悟出來(lái)的，不可能在幼兒園里“擺拍”出來(lái)。這樣的活動(dòng)除了給家長(zhǎng)找麻煩之外，由于禮物的輕重不能統(tǒng)一，小朋友對(duì)禮物的喜好各不相同，很難達(dá)到皆大歡喜的效果。真正的友愛(ài)從來(lái)不是以物質(zhì)利益為基礎(chǔ)的，靠換禮物不但不能增加孩子之間的友情、得到相互認(rèn)可，反倒平添生分。

? @衡陽(yáng)市石鼓區(qū)角山中學(xué)劉和平 要體現(xiàn)“禮輕情意重”的主旨，不讓“貴重禮物”入場(chǎng)，筆者以為最好的辦法就是給孩子送的小小禮物設(shè)個(gè)“套”。如明確要求孩子動(dòng)手制作小禮物，比如手畫(huà)賀卡、制作小玩具、設(shè)計(jì)一張生活照等等;或者明確要求孩子購(gòu)買(mǎi)的禮物不能超過(guò)五元、十元，讓家長(zhǎng)選擇禮物時(shí)有約束。有了這樣的“套”，家長(zhǎng)就不會(huì)將心思花在禮物的價(jià)錢(qián)上，而是花在禮物的心意上。