李仰臣

【寫作技法】

電影“懸念大師”梅里美對(duì)“懸念”有個(gè)經(jīng)典詮釋：“我在影片中放置的定時(shí)炸彈，它一刻不爆炸，觀眾的心就一刻放不下來(lái)?！?/p>

所謂懸念，就是設(shè)置疑團(tuán)，不加解答，借以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。造成懸念的方法，大致是把正在發(fā)展的主要情節(jié)（或尖銳的矛盾沖突）擱置起來(lái)，使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再交底。懸念的運(yùn)用既要符合生活規(guī)律，也要符合人們的思維規(guī)律，這樣才會(huì)真切感人;如果設(shè)置的懸念不合情理，那就會(huì)大倒讀者的胃口。

【美文引路】

愛(ài)的容顏

雨 薇

十五年前，我遠(yuǎn)赴美國(guó)攻讀碩士學(xué)位，心中許下宏愿：要闖出一番天地，不要再受到任何憐憫或歧視的眼光……

在位于德州的學(xué)校里，我極力表現(xiàn)自己的才華，并熱心幫助其他中國(guó)同學(xué)，再加上自己外在條件不錯(cuò)，我當(dāng)選為中國(guó)同學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。優(yōu)越感油然而生，而且自我膨脹得厲害。（突出“優(yōu)越感”“自我膨脹”，并非可有可無(wú)之筆。）

有一次，德州天氣驟變，我生了一場(chǎng)大病，于是打越洋電話向母親訴苦。幾天之后，有個(gè)同學(xué)跑來(lái)告訴我，說(shuō)有位長(zhǎng)得有點(diǎn)兒“可怕”的婦人在會(huì)客室等我。我心中暗叫“慘了”，匆忙跑過(guò)去，果真看到了母親。心中不安地想著：若是同學(xué)知道我有一位長(zhǎng)得丑陋的母親，大家會(huì)怎么想？以后我該如何面對(duì)大家……（借同學(xué)之口點(diǎn)出母親長(zhǎng)相“可怕”。）

我不知她是怎么來(lái)的，和誰(shuí)一起來(lái)的，身上的錢夠不夠……當(dāng)時(shí)完全沒(méi)有心情去了解，只求母親見到我的面后趕快回臺(tái)灣去，免得讓我在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。

隔天，大家都知道了母親的事，紛紛跑來(lái)問(wèn)我與“她”的關(guān)系，為什么女兒這么高挑漂亮而母親卻……（由同學(xué)們的詢問(wèn)設(shè)下懸念，引讀者一讀為快。）

過(guò)了幾天，同學(xué)來(lái)告訴我，母親又在會(huì)客室等我了，我決定不再去見她，心中反怪起母親為何還留在美國(guó)，不肯離去。當(dāng)我結(jié)束了一天的課程時(shí)，學(xué)校的警衛(wèi)先生送來(lái)了張紙條，打開一看，母親寫著她已等我一天了，問(wèn)我身體好些沒(méi)有。我心中有幾分歉意，但是心想母親見不到我，隔天應(yīng)該會(huì)回臺(tái)灣去，也就不以為然。

第二天一大早，校門口的警衛(wèi)先生遞給我一封信，里面裝有一張泛黃了的照片，照片中的少女好美。警衛(wèi)先生還說(shuō)照片中的人要見我，我心中存疑，走到門口一看，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，竟會(huì)是我的母親?。ā罢掌械娜艘娢摇薄拔倚闹写嬉伞保@是繼續(xù)設(shè)置懸疑。）

母親這才緩緩地告訴我，少女時(shí)代的她，也是大家心目中的美人，在與父親結(jié)婚后因生意失敗陷入苦境，一家五口人住在一間租來(lái)的十多平米大的木造房子里，靠賣粽子為生，一天半夜里父親起床蒸粽子，不料引起大火，木造房子迅即陷入火海中。

當(dāng)母親發(fā)覺(jué)火勢(shì)已不可收拾，而她身邊唯一的孩子、兩歲的我正號(hào)啕大哭時(shí)，她用濕床單裹住我，將我救出火場(chǎng)。繼而想到父親、哥哥和弟弟怎么沒(méi)逃出來(lái)，要再?zèng)_進(jìn)去時(shí)，被鄰居拉住了。

事后警察在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，找到了三具粘在一起的焦黑尸體，那是我的父親和哥哥、弟弟。而母親也因?yàn)榫任遥眢w受到嚴(yán)重灼傷，并造成肢體的扭曲變形。（至此疑問(wèn)得以揭開。）

這一切，以前沉浸課業(yè)中的我，竟全然不知。聽母親訴說(shuō)到此處，我不知不覺(jué)地在她面前跪了下來(lái)，懊惱不已。造就我的美麗的，是我的母親，而我竟嚴(yán)重地鄙視她;送我到美國(guó)念書的，也是我的母親，母親傾盡畢生的積蓄，我才能站在美國(guó)土地上。不知她排除多少困難，才能飄洋過(guò)海來(lái)看我，而我卻狠心地讓她在校外苦苦等我，甚至不問(wèn)她目前住在哪里，有沒(méi)有錢。我還算是人嗎？我不禁為自己的自私和不孝深深自責(zé)。（前文寫“我心中有幾分歉意”，這里則是“深深自責(zé)”。）

母親竟還為了“造成我的困擾”而頻頻抱歉，我更是羞愧得無(wú)地自容。此時(shí)我不再介意路過(guò)同學(xué)的驚訝目光，因?yàn)闇I流滿面、跪地不起的我，心中只有我的母親，一位身世坎坷卻偉大的母親。

幾年之后，我靠著獎(jiǎng)學(xué)金拿到博士學(xué)位返回臺(tái)灣。這一路辛苦走來(lái)，支持、陪伴我的，并不是外表的美麗，而是母親無(wú)悔的犧牲奉獻(xiàn)。

目前，母親年事已高，一直與我同住，并幫我?guī)蓚€(gè)兒子。前些時(shí)候，我向她提及這段往事，見她摸摸老花鏡緩緩地說(shuō)：“哦！那是什么時(shí)候的事？我已經(jīng)不記得了。”頓時(shí)我覺(jué)得，天下的母親都是那么得寬宏大量，讓犯錯(cuò)的孩子能找到回頭的路。（真是“我已經(jīng)不記得了”嗎？答案不言自明。）

（選自《情感故事》）

【佳作品評(píng)】

這篇敘事文篇幅雖短，卻因懸念的貫串而寫得一波三折，其構(gòu)思手法值得學(xué)習(xí)和借鑒。情節(jié)的多變，懸念的疊加，使文中情感變化過(guò)程真實(shí)自然，具有一種打動(dòng)人心的力量。

【我仿我秀】

生活中的減法

劉文生

王叔是我的鄰居，以賣瓜為生。他有一手絕活兒：賣瓜從來(lái)不用稈，用手一托，瓜的重量就出來(lái)了。起初人們都不相信，爭(zhēng)相用稈來(lái)驗(yàn)，可是，他從未失過(guò)手，人們都說(shuō)神了！我當(dāng)初也覺(jué)得有點(diǎn)兒懸乎，可到頭來(lái)也不得不口服心服。

前一陣子，學(xué)校搞“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)大比拼，我毫不猶豫，在目標(biāo)欄里寫了年級(jí)第一。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我拼命學(xué)習(xí)，連鐘愛(ài)的電腦也被封存柜中。挑三更燈，起來(lái)背書;熬五更夜，攻克難題。連節(jié)假日也變成了用來(lái)查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)段。按理說(shuō)，我的成績(jī)應(yīng)該突飛猛進(jìn)，讓老師目瞪口呆才是?？烧l(shuí)曾想，成績(jī)單發(fā)下來(lái)，我不但不是年級(jí)第一，就連班級(jí)第一也成了別人的囊中之物。

一時(shí)間，我感到無(wú)所適從，整天恍恍惚惚。老爸看著我垂頭喪氣的樣子，便對(duì)我說(shuō)：“走，我陪你出去散散心?！?/p>

一路上，我滔滔不絕地倒著苦水，老爸也深表同情。突然，他提議到王叔那兒去買個(gè)瓜解解渴，我一聽頓時(shí)來(lái)了精神。不知不覺(jué)，就到了王叔的瓜攤前。王叔見到我們連忙打招呼：“老牛，小牛崽學(xué)習(xí)還不錯(cuò)吧？”老爸笑罵道：“甭提了，我這不就是為了給這小崽子解悶才來(lái)你這兒的嗎！”我挑了一個(gè)瓜遞給王叔，王叔單手一托：“6斤7兩！”我還是習(xí)慣性地將瓜放在電子秤上驗(yàn)一驗(yàn)：“哇，王叔，你真厲害！”

這時(shí)，老爸從懷里掏出兩張“老人頭”擺在攤前，我丈二和尚摸不著頭腦：買個(gè)瓜哪用得著這么多錢？老爸開口道：“王叔，你要是把我手中的這個(gè)瓜估準(zhǔn)了，這200塊就是你的了，你敢不敢？”眾人一看有戲，呼啦圍了過(guò)來(lái)，起哄聲一浪高過(guò)一浪：“王叔，應(yīng)了！拿這錢請(qǐng)我們喝酒去！”王叔本來(lái)還在支吾，可被眾人這么一激，就應(yīng)下了。老爸遞過(guò)瓜，王叔先用單手托托，好像為了保險(xiǎn)，又用雙手托托，眾人催他快報(bào)斤數(shù)，可他就是開不了口。他不斷交換著手，甚至摸起了自己的后腦勺，斤數(shù)就是報(bào)不出來(lái)?！巴跏?，這可不是你一貫的作風(fēng)?。俊蔽以尞惖?。王叔的臉憋得通紅，最后硬著頭皮說(shuō)：“7斤半！”我把瓜放到電子稈上一驗(yàn)，“?。　贝蟮坨R，整整相差1斤！“哦！”眾人一哄而散。

在回家的路上，老爸笑著問(wèn)我：“你知道王叔今天為什么沒(méi)估準(zhǔn)嗎？”“你耍手段了？”我答道?！安皇恰！崩习终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“是王叔自己把自己打敗了。面對(duì)著200塊錢，他有了欲念，正是這精神上的負(fù)擔(dān)導(dǎo)致了他的失敗?！崩习滞荒橌@訝的我：“小子，你又何嘗不是如此啊！”

突然間，我醍醐灌頂。在那天的日記中，我這樣寫道：“世上牢籠無(wú)數(shù)，但最難走出的是人們的心籠。對(duì)此，你要用好生活中的減法。只有減去了纏繞在心頭的雜念，才能心無(wú)旁騖，一身輕松地做好你真正應(yīng)該做的事?！?/p>

好一個(gè)生活中的減法！

【名師微點(diǎn)評(píng)】

本文合理地在“我搏年級(jí)第一”的故事中，又融進(jìn)了“老爸與王叔打賭”的故事，兩個(gè)故事，事雖異而理相同，從而收到了一旨貫通之效，此為一妙;以事說(shuō)事，以事喻理，以事推進(jìn)，從而避免了空洞的說(shuō)教，此為二妙;事前困惑，事中體驗(yàn)，事后感悟，借助“可誰(shuí)曾想，成績(jī)單發(fā)下來(lái)，我不但不是年級(jí)第一，就連班級(jí)第一也成了別人的囊中之物”“你知道王叔今天為什么沒(méi)估準(zhǔn)”等層層設(shè)下懸念，至“突然間，我醍醐灌頂……”加以破解，前后文文氣貫通，此為三妙。

“戲中戲”與巧設(shè)懸疑的構(gòu)思，看似信手拈來(lái)，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)。