付琳

摘 要 高等教育的內(nèi)涵和根本任務(wù)是“立德樹人”，本文通過闡釋“立德樹人”和高校體育文化的涵義，分析“立德樹人”與高校體育文化的關(guān)系，為高校體育文化建設(shè)提供理論基礎(chǔ)，明確了高校體育文化建設(shè)的工作思路。

關(guān)鍵詞 “立德樹人” 高校體育文化 建設(shè)

2016年12月7日，國(guó)家主席習(xí)近平在出席全國(guó)高校思想政治會(huì)議并發(fā)表重要講話：高等教育的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，教育的地位和作用在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中起著關(guān)鍵的作用，教師要更好的擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。要堅(jiān)持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全程、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面[1]。習(xí)近平總書記的講話從國(guó)家的戰(zhàn)略高度指出了目前高校的工作方向，并把“立德樹人”這個(gè)教育的根本任務(wù)擺在了核心位置。體育是高校育人的重要組成部分，既擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的身體教育，又是校園文化的一部分，其對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念和習(xí)慣養(yǎng)成具有不容忽視的作用。因此，在“立德樹人”的視域下，建設(shè)科學(xué)合理的高校體育文化環(huán)境，幫助學(xué)生建立良好的、正確的價(jià)值觀念和體育思想，從而為“立德樹人”根本任務(wù)的落實(shí)提供有利的保障。

一、“立德樹人”的內(nèi)涵

“立德樹人”分為“立德”和“樹人”兩個(gè)層面。立德，就是樹立崇高的思想品德，強(qiáng)調(diào)道德的養(yǎng)成。在教育中，立德是堅(jiān)持以德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人，從而樹立良好的道德品質(zhì)?！皹淙恕睆?qiáng)調(diào)的是能力培養(yǎng)，我國(guó)教育事業(yè)要努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才等。我國(guó)正處于多元文化的背景中，“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”是我國(guó)社會(huì)主義教育發(fā)展中需要解決好的根本問題?！傲⒌聵淙恕币笪覀円缘掠秊橄?，把理想信念教育融入到教育的全過程，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，培養(yǎng)塑造德才兼?zhèn)涞闹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化主要是指在高校校園的范圍內(nèi)，高校師生在體育活動(dòng)中所形成或創(chuàng)造的物質(zhì)以及精神產(chǎn)品。高校體育文化有著其獨(dú)特的文化表現(xiàn)，通常會(huì)分為體育物質(zhì)文化、體育精神文化以及體育行為制度文化等三個(gè)方面。其中體育物質(zhì)文化是體育文化的物資保障，主要有體育場(chǎng)地、體育環(huán)境、體育設(shè)施、體育教學(xué)隊(duì)伍等；而體育精神文化是高校體育文化建設(shè)的核心地位，即體育文化觀念、體育人文思想、體育情操道德、體育精神價(jià)值、體育行為規(guī)范等；體育行為制度文化確保高校體育文化得以健康有序發(fā)展，為大學(xué)體育活動(dòng)提供配套的規(guī)章制度保障，主要包括體育競(jìng)賽活動(dòng)、體育教學(xué)科研活動(dòng)、以及體育活動(dòng)組織運(yùn)作領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)章制度等。高校體育精神文化是高校體育文化的精髓和核心，高校體育物質(zhì)文化是高校體育精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，高校體育精神文化通過高校體育物質(zhì)文化和制度文化 所體現(xiàn)。

三、“立德樹人”在高校體育文化建設(shè)中的作用

目前，除了體育院校之外，普通高?？傮w上對(duì)體育文化建設(shè)的重視程度是不夠的。體育文化建設(shè)往往對(duì)體育設(shè)施、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育課教學(xué)這些顯形的體育文化元素比較受重視，而對(duì)師生的體育理念、體育習(xí)慣、體育行為規(guī)范等方面的教育明顯不足。而“立德樹人”規(guī)定了高校“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”，內(nèi)在規(guī)定了體育文化建設(shè)的性質(zhì)和方向?！傲⒌聵淙恕彼N(yùn)含的教育要具備明確的價(jià)值指導(dǎo)，從根本上確定了社會(huì)主義教育的價(jià)值取向，同時(shí)也是高校體育文化建設(shè)的價(jià)值追求。由此指明了高校體育文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)秉承和追求的目標(biāo)：在高校體育文化建設(shè)過程中，高校通過體育教學(xué)形成教化的作用，促進(jìn)學(xué)生掌握體育文化知識(shí)和基本技術(shù)，提高身心健康，培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神，樹立堅(jiān)定的品質(zhì)意志，鍛煉堅(jiān)忍不拔的精神。高校體育文化教化功能的形成得益于高校的體育文化氛圍的建設(shè)，體育物質(zhì)文化的保障使學(xué)生們?cè)诒荣惡腕w育教學(xué)過程中，得到教師的傳道授業(yè)解惑，教師通過體育文化知識(shí)傳授學(xué)生做人做事的道理，指導(dǎo)和教育學(xué)生認(rèn)真做事、用心做人，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國(guó)主義，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人。

四、以“立德樹人”為根本任務(wù)加強(qiáng)體育文化建設(shè)的路徑

（一）完善高校體育物質(zhì)文化建設(shè)

作為具有強(qiáng)烈象征意義的體育建筑、雕塑或是體育場(chǎng)館，其本身的構(gòu)建和展示形態(tài)就是一種文化現(xiàn)象，通過具象的形態(tài)成為了體育意識(shí)和體育文化的實(shí)際載體，這些文化現(xiàn)象承載著人們的意志和傳承價(jià)值觀念，凝聚和展示著人類的知識(shí)、思想和智慧，對(duì)大學(xué)生起著潛移默化的陶冶作用。因此，要積極完善高校體育物質(zhì)文化建設(shè)，加大對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；在體育教學(xué)中，要充分利用學(xué)校的空間，合理規(guī)劃體育場(chǎng)地，提高體育設(shè)備器材的利用率，使學(xué)生人均體育占有面積和體育器材使用率增大，使學(xué)校體育物質(zhì)文化環(huán)境達(dá)到使用功能和審美需求的和諧統(tǒng)一。

（二）營(yíng)造高校體育精神文化氛圍

如何引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到健康的體育活動(dòng)中，發(fā)展品格優(yōu)勢(shì)、提升綜合素質(zhì)、樹立終身體育意識(shí)，是高?！傲⒌聵淙恕钡闹匾獌?nèi)容，也是新時(shí)期的高校體育精神文化建設(shè)的重要使命。高校體育精神文化是一種抽象的概念，普遍存在于大學(xué)的各個(gè)體育活動(dòng)項(xiàng)目中。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師除了傳授體育基本技術(shù)和技能之外，還能傳授體育歷史文化知識(shí)，使學(xué)生能夠感受到體育文化的重要性，從而提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育文化的意識(shí)；舉辦各種體育競(jìng)賽活動(dòng)，能夠讓學(xué)生感受到體育公正的競(jìng)賽精神和體育團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛，更加深刻的領(lǐng)悟到體育精神的內(nèi)涵；體育文化節(jié)、體育社團(tuán)、講座論壇和研討會(huì)等活動(dòng)的有序開展，將體育精神文化潛移默化地傳遞給學(xué)生，這是對(duì)體育精神文化的一種發(fā)揚(yáng)和傳承。通過這些形式的體育文化教育，達(dá)到“立德樹人”的效果，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校的體育文化活動(dòng)和建設(shè)當(dāng)中。

（三）加強(qiáng)高校體育文化制度建設(shè)

體育文化制度的建設(shè)涉及到指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教學(xué)、課外活動(dòng)、體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材、體育賽事、體育交流以及體育普及等的一切規(guī)章制度和組織管理辦法。高校體育文化制度建設(shè)是高校體育文化建設(shè)重要一環(huán)，其為高校體育文化建設(shè)提供良好的保障。加強(qiáng)高校體育文化制度的建設(shè)，是強(qiáng)化高校體育文化建設(shè)的必然要求，對(duì)促進(jìn)高校教學(xué)活動(dòng)的秩序化開展、體育文化的全面規(guī)范化發(fā)展具有重要意義；對(duì)建設(shè)大學(xué)生規(guī)范化的體育行為具有積極的促進(jìn)作用，培養(yǎng)大學(xué)生在一定規(guī)范制度內(nèi)自由行動(dòng)的體育習(xí)慣，做到行有所持；使主管體育部門的工作人員在遇到事情時(shí)做到有章可循。因此，完善高校體育文化制度建設(shè)需要建立健全學(xué)校體育的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如體育教學(xué)制度、體育教師的檔案制度、體育教師的職稱評(píng)定制度、高校體育管理制度和體育器材設(shè)備管理制度等，將具體的程序和內(nèi)容都形成制度化，使體育教學(xué)職能部門能夠有條不紊地開展工作并有效的執(zhí)行。

五、結(jié)語

綜上所述，高校體育文化是一種育人的重要載體，并且還充分的體現(xiàn)出“立德樹人”的重要內(nèi)容。良好的高校校園體育文化環(huán)境，能夠使學(xué)生更好的提升自身的體育意識(shí)以及積極性，促使學(xué)生們能夠更好的融入到高校體育文化的氛圍當(dāng)中，從而幫助學(xué)生們形成一種良好的人生觀以及價(jià)值觀，久而久之還將會(huì)對(duì)學(xué)生的思維能力以及道德情操等方面有著深遠(yuǎn)的影響。這就要求在高校校園體育文化建設(shè)的過程中不僅僅要注重發(fā)展，還要學(xué)會(huì)引入新理念和方法，最終為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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