劉婷

我園自創(chuàng)辦以來(lái)就深知“發(fā)展是關(guān)鍵、規(guī)范是保障、質(zhì)量是根本、特色是出路”，一直把打造有凝聚力的團(tuán)隊(duì)作為管理的主要目標(biāo)，并通過(guò)一系列的方法和舉措提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)師德師風(fēng)建設(shè)，多維度造就了一支團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、進(jìn)取的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，形成了以“使命、精神和價(jià)值觀(guān)”為體系的園所文化。

一、扎根本土，傳承創(chuàng)新，牢記教育使命

在實(shí)踐中不斷探索，勇于創(chuàng)新，持續(xù)改進(jìn)，塑造先進(jìn)的園所文化。一句話(huà)可能影響人幾天，一次講座可能影響人幾個(gè)月，一次真實(shí)的體驗(yàn)可能影響人幾年，而一種文化卻有可能影響人的一生。園所文化就像是一種人文的生態(tài)環(huán)境，它可以成為一種恒久的力量，影響到每一位在這里工作過(guò)的人。

一個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)完成可能需要幾個(gè)星期的努力，一種制度轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)可能需要幾年的努力，而要想讓一種文化扎根于整個(gè)園所，成為影響每個(gè)教師的力量，一定是經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力才能夠達(dá)成的。

1.建園之初，腳踏實(shí)地嚴(yán)要求

我園創(chuàng)建于2000年，是深化教育改革的春風(fēng)給我園帶來(lái)了機(jī)遇。建園初期，我園將“扎根本土、腳踏實(shí)地、艱苦奮斗”作為和平團(tuán)隊(duì)的精神追求，并把“熱情服務(wù)從我做起，文明禮貌從我做起，安全衛(wèi)生從我做起，鉆研業(yè)務(wù)從我做起”作為園訓(xùn)，讓每一位來(lái)到這里的員工都深深印刻在心里，并照此嚴(yán)格要求自己。那時(shí)候的第一批中層領(lǐng)導(dǎo)和教師，刻苦研究如何為本地區(qū)家長(zhǎng)和幼兒提供最好的服務(wù)和最優(yōu)質(zhì)的教育，為了園所的建設(shè)和發(fā)展經(jīng)常充電學(xué)習(xí)，加班加點(diǎn)，節(jié)假日很少休息。是他們的奮斗和努力使我園在開(kāi)園之初很短的時(shí)間內(nèi)就成為了市一級(jí)一類(lèi)園，受到了全市乃至全省的關(guān)注，在各類(lèi)評(píng)比、競(jìng)賽中拿得大獎(jiǎng)，得到教育部門(mén)的多次嘉獎(jiǎng)，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的盛譽(yù)?？梢哉f(shuō)，老一輩用他們的努力使我園在辦園實(shí)力上有了一個(gè)很高的起點(diǎn)，同時(shí)，老一輩的精神也成為我園的園所文化最基本的一部分而傳承至今。

2.發(fā)展之時(shí)，科學(xué)規(guī)范有活力

在經(jīng)歷了第一個(gè)十年的艱苦奮斗和蓬勃發(fā)展后，我園開(kāi)始步入了良性發(fā)展的快車(chē)道。在新的發(fā)展機(jī)遇下，我們新的領(lǐng)路人把追求精細(xì)化服務(wù)，打造精品教育作為總目標(biāo)。在管理上，我們借鑒了科學(xué)規(guī)范的企業(yè)管理模式，管控結(jié)合，把平凡的工作做成品牌。

（1）“全員、全程、全面”抓業(yè)務(wù)。

幼兒園業(yè)務(wù)管理好比是一個(gè)大課堂，人人都在組織之中、活動(dòng)之中、教育之中。因此，我們面對(duì)新的不斷變化的課程實(shí)施、園本研修、團(tuán)隊(duì)發(fā)展及幼兒園教研等，必須采取全員參與、全過(guò)程支持、全面整合的方法，依托集體智慧，整合資源，積極探索，才能有效地提升幼兒園的教研質(zhì)量。

（2）“環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)、癥結(jié)”控節(jié)點(diǎn)。

幼兒園工作無(wú)小事，我們要求教職工做同樣的一項(xiàng)工作，誰(shuí)能在做事過(guò)程中關(guān)注到環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)和癥結(jié)，誰(shuí)就會(huì)做得更加完美。在自己的工作中，要善于發(fā)現(xiàn)其中的環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)和癥結(jié)，堅(jiān)持這“三節(jié)”工作要求不能丟。按章辦事，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，認(rèn)真地對(duì)待工作，將小事做細(xì)，并且能在做細(xì)的過(guò)程中找到機(jī)會(huì)，把平凡的工作做成品牌。

（3）“培訓(xùn)、指導(dǎo)、管理“助成長(zhǎng)。

為提高教師自身素質(zhì)，我們將教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)納入教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃中，同時(shí)我們進(jìn)行師資培養(yǎng)。我們以培訓(xùn)為前提，以指導(dǎo)為方式，以過(guò)程管理為突破口，以考核為手段，以發(fā)展為目的，制定了新教師“一年行、二年能、三年成”的培養(yǎng)方案，促進(jìn)教師的自主發(fā)展。根據(jù)教師不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，優(yōu)化相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，關(guān)注共性，凸顯個(gè)性。我們的師資培訓(xùn)采取“分層培養(yǎng)，按需培訓(xùn)”的策略，使不同層次的教師在師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面獲得提升。還實(shí)施梯隊(duì)工程，老中青有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力，有效地保證了游戲活動(dòng)的開(kāi)展，形成了良性發(fā)展的教師梯隊(duì)。

在這樣科學(xué)有效地管理之下，我園教師隊(duì)伍逐漸呈現(xiàn)一種人員穩(wěn)定、成長(zhǎng)迅速、做事高效、有創(chuàng)造力、有活力的整體風(fēng)貌。同時(shí)，這種風(fēng)貌成為了我園職工整體的精神氣質(zhì)，并在逐漸更替的狀態(tài)下自然而然的保持和傳承下來(lái)。在忻州幼教界就出現(xiàn)了一種和平精神，大家一致認(rèn)為，和平幼兒園出來(lái)的教師，擁有一種天然的自信、大氣、不服輸?shù)木駳赓|(zhì)，我認(rèn)為這就是園所文化所賦予的力量。

二、職業(yè)認(rèn)同，價(jià)值追求，回歸教育真諦

長(zhǎng)久以來(lái)，社會(huì)上出現(xiàn)了一種“拜金主義”的不良思潮，有一部分人總把收入的高低作為工作的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有不少幼兒教師就因?yàn)榇龅娃D(zhuǎn)而去做商場(chǎng)的服務(wù)員。這樣痛心的局面，固然是有一部分人對(duì)于這個(gè)職業(yè)的歪曲和不理解，但更大的原因在于教師本身對(duì)于自己職業(yè)的認(rèn)同感不足，內(nèi)心的價(jià)值觀(guān)存在問(wèn)題。針對(duì)這樣的情況，我園從各個(gè)角度，用各種方式提升每個(gè)教師的職業(yè)認(rèn)同感，將它作為我們師德建設(shè)的根本任務(wù)。

人的根本在于心靈，教育應(yīng)回歸心靈深處。在幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)中，我們營(yíng)造精神家園，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，有效地增強(qiáng)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)生長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，讓每個(gè)教師找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。

1.打造精神特區(qū)，讓教師有追求

幼兒園承擔(dān)著教育下一代的重任，“責(zé)任感，光榮感，成就感”成為教職工的追求，才能發(fā)揮出教育的最大作用。怎樣使教師平凡的工作得以升華、變得有意義是教職工樹(shù)立職業(yè)道德信念的關(guān)鍵。我們著力打造精神特區(qū)，讓教師們擁有使命感、榮譽(yù)感，激勵(lì)他們“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，有賽必參，有獎(jiǎng)必奪，園興我榮”，大力弘揚(yáng)“講奉獻(xiàn)，講創(chuàng)新，爭(zhēng)第一”，“掃地也要掃第一”的和平精神，引領(lǐng)鼓勵(lì)全園教職工為榮譽(yù)而工作，千方百計(jì)引導(dǎo)教師把精力集中在工作上，讓能干事的人有平臺(tái)，讓想干事的人有機(jī)會(huì)，讓干好事的人有地位，讓先進(jìn)的人不吃虧。這樣才能充分調(diào)動(dòng)廣大教職工“爭(zhēng)著干工作、搶著干工作”的積極性。讓“能者多勞”成為一種風(fēng)氣、成為一種人人追求的目標(biāo)。教職工從職業(yè)中獲得快樂(lè)，充實(shí)了人生，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。這是超越了純粹物質(zhì)欲望的追求，將自己所做的平凡工作與新一代的成長(zhǎng)、人類(lèi)生命的延續(xù)聯(lián)系在一起。

2.打造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓教師能提升

多年來(lái)我園一直秉承不拘一格用人才的理念。幼兒園一直強(qiáng)調(diào)學(xué)歷只是敲門(mén)磚，一旦被錄用以后，關(guān)鍵要看你真正的能力，看你是不是敬業(yè)，是不是把幼兒園的這份事業(yè)放在了心上。無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論學(xué)歷如何，只要努力干工作了，幼兒園就會(huì)給他充分發(fā)揮才能的空間和舞臺(tái)。幼兒園給好好干工作并努力的人創(chuàng)造了公平、公正的提升機(jī)會(huì)，多年來(lái)，堅(jiān)持“比、學(xué)、趕、幫、超”量化考核，全面、系統(tǒng)、科學(xué)地為每位教職工按月打分，并成為每月和年底考核的依據(jù)，讓有能力的人有用武之地，讓有成績(jī)的人有適合的崗位和發(fā)展平臺(tái)。

3.打造任人唯賢文化，讓教師有特長(zhǎng)

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，我們一直認(rèn)為“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。如果我們能夠知人善用，讓每一個(gè)人都能在適合自己的崗位上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么我們的工作就會(huì)到處彰顯著經(jīng)驗(yàn)的影子，彰顯著創(chuàng)新的例子，彰顯著卓越的成績(jī)。我園一直秉承“唯能力是用”的用人觀(guān)。對(duì)每一位教師都是“因其材而取之，審其能而用之”，用其所長(zhǎng)，掩其所短。從不放棄任何一個(gè)來(lái)到我園的教師，給他們成長(zhǎng)時(shí)間，也給他們足夠大的成長(zhǎng)空間。在分配工作和搭班時(shí)，會(huì)根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)和性格找到最佳的組合。我們根據(jù)教師的具體情況，給予不同的工作目標(biāo)要求。每一位教職工都有機(jī)會(huì)依靠自己的努力，在園所中發(fā)展打造出與眾不同的自我發(fā)展之路。

4.打造多層次、多維度的平臺(tái)，讓教師有壓力、有鍛煉、有成長(zhǎng)

經(jīng)常有人說(shuō)，和平幼兒園要求高、活動(dòng)多、壓力大、但是成長(zhǎng)快。我們深知，真正的職業(yè)認(rèn)同感，應(yīng)該來(lái)自于由內(nèi)而外的自信、自尊。這些東西不是別人給的，而是自己努力爭(zhēng)取的。我們經(jīng)常告訴教師們一句話(huà)：“工作不是給別人看的，而是給自己干的。”在園內(nèi)，我們經(jīng)常組織各種觀(guān)摩、評(píng)比、競(jìng)賽，在園外，我們利用一切機(jī)會(huì)推出我們的青年教師、骨干教師參加省、市各級(jí)各類(lèi)教具、游戲活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)教研、展示、比賽等，在近幾年的幫扶靜樂(lè)、繁峙縣幼兒園活動(dòng)中，我們分批次分層次鍛煉了我園中青年教師，讓他們進(jìn)行專(zhuān)題講座、游戲活動(dòng)組織、集體教學(xué)活動(dòng)示范等幫扶活動(dòng)，在這些繁忙的活動(dòng)中，每一位接到任務(wù)的教師都極其認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行準(zhǔn)備，在活動(dòng)圓滿(mǎn)完成后，他們更深切地體會(huì)到了實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和自身價(jià)值的幸福和滿(mǎn)足。

在這樣的精神家園中，每一位教師都能獲得存在感、成就感、使命感，他們從不叫苦叫累，更不爭(zhēng)名逐利，只為孩子的健康成長(zhǎng)、為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而感到快樂(lè)、幸福。

三、愛(ài)國(guó)愛(ài)家，傳播發(fā)揚(yáng)，不忘教育初心

我們是幼教事業(yè)的踐行者，是學(xué)前教育領(lǐng)域的工作者，但同時(shí)也是中國(guó)公民，是祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)征程中的一份子。從2007年開(kāi)始，我園把10月定為永久的“愛(ài)國(guó)主義宣傳月”，十幾年堅(jiān)持在每年的10月結(jié)合國(guó)家的政策、重大事件等進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和宣傳。

1.與孩子一起“誦經(jīng)典、唱紅歌”，讓中華優(yōu)秀的文化和傳統(tǒng)深入人心

每年的10月初，各年齡段根據(jù)主題確定適合自己班級(jí)的誦讀和表演內(nèi)容，然后在活動(dòng)時(shí)間，教師與孩子們共同了解其意義，共同演唱或誦讀。在10月底，我們會(huì)舉行一年一度的“國(guó)韻誦讀活動(dòng)”，邀請(qǐng)各班的家長(zhǎng)共同參與，全園共同感受祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，把優(yōu)秀傳統(tǒng)、民族精神通過(guò)這樣的方式一代代傳承下去。

2.與全體“忻州人”一道踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，共創(chuàng)文明城市

2017年開(kāi)始，我們忻州市開(kāi)始創(chuàng)建省級(jí)文明城市，而我們幼兒園抓住了這個(gè)契機(jī)，在全園開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明忻州人”的活動(dòng)。我們組織教師學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，結(jié)合工作、生活踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中個(gè)人層面的價(jià)值取向“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。同時(shí)，我們利用“三八”活動(dòng)開(kāi)展“身邊的事、身邊的人”主題演講活動(dòng)，鼓勵(lì)每一位教職員工從身邊尋找平凡崗位上“誠(chéng)信、敬業(yè)、友善”的典型事跡，從中學(xué)習(xí)、鞭策自己。

3.結(jié)合國(guó)家重大事件，提升自我認(rèn)識(shí)和國(guó)家使命感

天下興亡、匹夫有責(zé)。我們從來(lái)不會(huì)讓我園教師只做一個(gè)埋頭苦干的教書(shū)匠，而是應(yīng)時(shí)刻關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，爭(zhēng)取讓自己的價(jià)值與國(guó)家和民族的價(jià)值融為一體。在2008年的“汶川大地震”后，我們結(jié)合“六一”活動(dòng)組織全園教職工進(jìn)行捐款；在黨的“十八大”“十九大”召開(kāi)期間，我們組織全園教師結(jié)合國(guó)韻誦讀舉行慶祝活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的政策法規(guī)；在2015年“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”的活動(dòng)中，我們組織全園教師和幼兒參加全國(guó)同唱一首歌活動(dòng)，組織教職工赴 “山西武鄉(xiāng)八路軍太行紀(jì)念館”緬懷革命先烈。這樣的活動(dòng)有許多，多年來(lái)的堅(jiān)持，讓每一位和平教職工都把自己的命運(yùn)與國(guó)家、社會(huì)緊密聯(lián)系了起來(lái)，站得更高、看得更遠(yuǎn)。

十八年，經(jīng)過(guò)和平人共同努力，如今，在和平幼兒園這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望。我園先后被評(píng)為全國(guó)“優(yōu)秀幼兒園”， 省、市級(jí)“優(yōu)秀幼兒園”，多次獲得省、市、區(qū)“先進(jìn)集體”“文明單位”“先進(jìn)黨組織”“教科研先進(jìn)集體”“綠色幼兒園”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。忻府區(qū)勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)為我園榮記“集體一等功”。

教育大計(jì)，教師為本。給教師一片成長(zhǎng)的天空，給孩子一個(gè)美好的童年是我們的責(zé)任！在社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)和支持下，我們將一如既往地走得更遠(yuǎn)，發(fā)展得更好！