孫靜玉

游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊含著發(fā)展的需要和教育的契機。幼兒的學習主要是生活和游戲中進行，豐富的生活和游戲是孩子最好的課堂。筆者在幼兒園發(fā)現(xiàn)，園所在區(qū)域游戲中投放的不同種類的玩具很多，但孩子們只單單玩幾種玩具，比如棋區(qū)：幼兒玩的次數(shù)最多是斗獸棋、圍棋。其他玩具完全“被冷落”。因此，筆者以區(qū)域游戲為切入口，解決其中被冷落的玩具不能發(fā)揮價值和作用的問題，通過用不同策略解決這一問題，增強區(qū)域游戲的趣味性和延展性，提高游戲質量，促進幼兒解決問題、觀察、分析等各方面能力的發(fā)展。

文獻綜述

國內(nèi)外對幼兒區(qū)域游戲及玩具投放策略的觀點、理論 ?一是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》其中明確指出必須要 “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！?區(qū)域活動這一形式具備了自由、平等、愉悅、超功利、創(chuàng)造等幼兒園游戲活動的基本特征。二是皮亞杰理論。皮亞杰提出：“學前兒童的智慧源于材料?！眳^(qū)域活動的教育功能主要是通過材料來實現(xiàn)的，區(qū)域活動材料是兒童主動建構知識的支持物。材料不同，兒童操作方法不同，兒童在活動過程中所獲得的知識經(jīng)驗也不同。三是蒙臺梭利教學理論。蒙臺梭利認為孩子會自己學，因此環(huán)境的提供成為教育的一個重要的要素。成人要根據(jù)孩子發(fā)展的敏感期，為兒童創(chuàng)設適應其發(fā)展的環(huán)境。蒙臺梭利非常重視兒童智力早期開發(fā)，主張以自我教育為主，讓兒童自發(fā)的主動學習，獨立思考，自我發(fā)現(xiàn)，自我教育和成長。

對研究者理論的分析總結 ?以上三個幼兒教學理論，并不能代表關于幼教研究的全部內(nèi)容，選取這三個觀點是為了體現(xiàn)中外學者對幼兒區(qū)域游戲及玩具投放都有著研究結果和發(fā)現(xiàn)其中的教育價值，即在幼兒園中給孩子們創(chuàng)造良好的游戲，通過主觀引導來培養(yǎng)幼兒的各方面的能力。

區(qū)域游戲及材料投放的研究方法

觀察調查法 ?實施策略，觀察先行。教師應通過有目的、有步驟、有計劃地觀察，獲得大量的具體信息，做出較為恰當?shù)脑u價，為實施指導策略做鋪墊，促進幼兒在游戲中發(fā)展。經(jīng)過很長時間的棋區(qū)區(qū)域指導和觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩得次數(shù)最多的有斗獸棋和圍棋。孩子們?yōu)槭裁磳@兩種棋感興趣呢？帶著疑惑我開始進行調查和采訪。

在一次區(qū)域游戲時，我作為游戲者進入棋區(qū)，開始觀察孩子們在游戲開始前會選擇哪種棋，冉冉和洋洋選擇的是圍棋，大越和天天選擇的是斗獸棋。果果和浩浩選擇的是飛行棋。我開始詢問他們選擇這種棋的理由，冉冉告訴我說他喜歡玩圍棋是因為圍棋老師教過我們怎么玩，會玩所以喜歡玩。洋洋說是因為沒玩好圍棋，想玩會了玩好了再換別的棋。斗獸棋組的大越告訴我，斗獸棋很有意思，每次都得想怎能吃掉對方的棋子，喜歡玩這個。天天則是因為可以玩可以輪著當裁判才喜歡上玩斗獸棋。果果和浩浩的答案和他們差不多，也是因為小朋友都會玩，才能一起玩，覺得很有意思。經(jīng)過很多類似的采訪中，我得到了孩子們喜歡這兩種棋的理由。整理到記錄本上進行簡短的歸納：孩子們會玩，知道玩法;兩個人玩很有意思;想把棋玩好，才一直去玩;可以當裁判;棋的玩法讓幼兒很有興趣。

單單只知道喜歡的棋的理由來推測“冷落”的棋不玩的原因是不夠的，所以我又進一步進行大范圍的調查。我?guī)е鴰缀泻⒆觽儭袄渎洹钡钠暹M行隨機采訪。通過采訪得到的答案很多，總結歸納起來有這幾條：不清楚規(guī)則、游戲玩法;只喜歡圍棋，斗獸棋，因為會玩有意思;覺得有難度;其中有一個小朋友不會玩就玩不起來這個游戲，一會兒就不玩了;就會一種玩法比較單一。

實踐研究法 ?我結合皮亞杰理論，綜合我們班孩子的現(xiàn)有水平、經(jīng)驗、年齡特點和調查結果：知道玩具喜歡和不喜歡的原因關鍵點。讓我更從孩子的角度出發(fā)去思考問題、解決問題。以孩子的想法和理論實際為解決“被冷落玩具”路線，針對原因進行一一對策實施。

結論

教師的探索與發(fā)現(xiàn)帶動著孩子們的成長，同時發(fā)揮著區(qū)域價值 ?在研究中，我真正體會到了樂在其中，棋樂無窮的真諦，樂是探索、發(fā)現(xiàn)、游戲、成長獲得的快樂，讓幼兒和教師在棋區(qū)真正感受到棋類游戲的樂趣所在。對于教師的我收獲滿滿，從思考到實踐，增加了很多經(jīng)驗，也學會了很多方法。自己的成長也帶動著孩子的學習與成長。通過解決區(qū)域中被冷落的玩具不能發(fā)揮價值和作用的問題，也證實了可以同時并進的增強區(qū)域中趣味性和延展性，更好地促進幼兒各方能力的發(fā)展，讓孩子在區(qū)域中的成長不再缺失，讓區(qū)域游戲也發(fā)揮最大的價值和作用，才是成功的。

游戲對于幼兒的重要性 ?游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增現(xiàn)代兒童成長。因此作為未來的教育工作者，我們應認真的研究游戲的價值，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻，更應為孩子的未來負責，為他們的終身教育打基礎。

（作者單位：北京市通州區(qū)梨園鎮(zhèn)新城嘉園中心幼兒園）