張鑫

中學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時期，也是提升學(xué)生素質(zhì)的重要階段。素質(zhì)教育要求每一名學(xué)生能夠得到身心的全面發(fā)展，從而提高全民族的素質(zhì)，進(jìn)而推動社會的發(fā)展與前進(jìn)?？墒牵^多的作業(yè)占據(jù)了中學(xué)生大量的課余時間，嚴(yán)重影響了中學(xué)生身心健康全面發(fā)展，背離了中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律。因此，減輕中學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)已成為當(dāng)下教育不可回避并且必須解決的問題。本文將從七個方面對為中學(xué)生減負(fù)進(jìn)行了論述。

一、為中學(xué)生減負(fù)的前提是必須認(rèn)識減負(fù)的重要意義

為中學(xué)生減負(fù)是促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展的需要。過重的心理負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響了學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，使學(xué)生存在各種各樣的心理問題，伴隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)所產(chǎn)生的各種各樣的精神負(fù)擔(dān)，同樣影響著中學(xué)生的身心發(fā)展，使他們對人生、前途產(chǎn)生種種憂慮，甚至喪失信心。并且，把學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓他們多接觸自然、接觸社會，對培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神具有重要意義。

二、為中學(xué)生減負(fù)的根源是摒棄教育思想，改掉陳舊的觀念

（一）“百年大計，教育為本”

建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在重要位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。教育就是要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）要真正從思想上重視教育

重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。國家之間的競爭實(shí)際上是人才的競爭，而高素質(zhì)的人才只有高等的教育才能造就出來，所以教育對于中華民族的崛起具有重要意義，對我國實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義，對于教育子孫后代有重要意義，對于使我國成為人才強(qiáng)國有重要意義。

三、為中學(xué)生減負(fù)的重點(diǎn)是進(jìn)一步改善對學(xué)校、教師和學(xué)生的評價機(jī)制

加快改革對中學(xué)生的招生考試和選拔制度，改變“一考定終身”的狀況。改革考試制度是推進(jìn)中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的根本手段，按照高等學(xué)校選拔人才、中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的原則，積極推進(jìn)中考和高考制度改革。

四、為中學(xué)生減負(fù)的關(guān)鍵是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

“教育大計，教師為本?！?應(yīng)該提高師德師風(fēng)、提升教師業(yè)務(wù)、完善教師隊伍結(jié)構(gòu)、建設(shè)充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。引導(dǎo)教師更加熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生身心成長，規(guī)范教師教學(xué)，提升教師的思想境界，真正全身心投入教學(xué)中，以自身魅力感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。同時加強(qiáng)對教師的思想教育，使教師愛國、愛教育、愛學(xué)生，提升教師的科研素質(zhì)和科研水平，提升整體素質(zhì)。完善對教師的考核制度，形成一套科學(xué)、合理、高效能并真正反映教師水平能力的考核制度。可以在學(xué)校實(shí)施績效工資按照教師課時和工作量二次再分配，以此刺激教師的工作積極性，使教師主動自覺承擔(dān)更多的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)校工作的整體效率，從而形成一支高效率充滿活力的教師隊伍。

五、為中學(xué)生減負(fù)的源泉是深化教育改革，努力創(chuàng)建高效課堂，全面提高教育質(zhì)量

當(dāng)前，要繼續(xù)深化教育改革，加強(qiáng)教育科研，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合創(chuàng)建高效課堂，教師要合理布置作業(yè)。高效課堂應(yīng)該是指教學(xué)效率或效果相當(dāng)高的課堂，具體而言是指在課堂上不但完成教學(xué)任務(wù)，而且達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。

高效課堂是克服應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育；促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展、全程發(fā)展，在教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果等三個要素方面有突破，形成高效的課堂。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上能夠有收獲，有提高，有進(jìn)步，有發(fā)展。具體表現(xiàn)在：教師在課堂上從主講到主導(dǎo)，做到少講多練，從教學(xué)到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生在課堂上，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，從上課專心聽講到課下多思、多說、多做，從不理解知識內(nèi)容到對所學(xué)知識全都會，從不喜歡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí)，從對學(xué)習(xí)不感興趣到對學(xué)習(xí)感興趣。

六、為中學(xué)生減負(fù)的有力措施是切實(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為

科學(xué)安排中小學(xué)作息時間，切實(shí)減輕中學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；嚴(yán)格執(zhí)行制定好課程計劃，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)期考試科目與次數(shù)，逐步完善教育評價方式辦法；抓好教師思想道德和法制教育，規(guī)范平時課堂教育教學(xué)行為、堅決杜絕家教行為和收費(fèi)補(bǔ)課，嚴(yán)肅處理違反法律法規(guī)、社會公德的當(dāng)事人及責(zé)任人。

1.嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范，為人師表，要求教師專心教育教學(xué)工作，自覺做到教學(xué)中的“六認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試，認(rèn)真組織課外活動。

2.加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵，用先進(jìn)的事跡樹立良好的教師形象和教育形象，使教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

3.堅決杜絕占課補(bǔ)課現(xiàn)象，按照學(xué)生興趣愛好，開展好興趣學(xué)習(xí)班，培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)。

4.教育教師的工作，把注意力放在教育工作上。嚴(yán)禁教師進(jìn)行有償家教，如有違反法律法規(guī)者，將嚴(yán)肅處理。

七、為中學(xué)生減負(fù)的必要手段是加強(qiáng)心理健康教育與咨詢

1.在學(xué)校鼓勵教師考取心理健康證，設(shè)置在校學(xué)生心理健康教育課程，將中學(xué)生心理健康教育納入對學(xué)校辦學(xué)能力的綜合考核，促使各學(xué)校重視中學(xué)生的心理健康教育。

2.各學(xué)校要建立心理健康機(jī)構(gòu)，如設(shè)立心理咨詢室，購買心理知識書籍，定期舉行心理健康講座，定期舉辦學(xué)生或家長心理健康教育培訓(xùn)等。

3.政府應(yīng)適當(dāng)撥給學(xué)校一些專項資金，用于心理健康教育基地的建設(shè)和心理知識的宣傳。如在學(xué)校張貼宣傳畫，在社區(qū)宣講心理健康教育常識，在電視講演心理健康教育知識等。

4.學(xué)校多舉行體育活動。通過開展學(xué)校運(yùn)動會和社會活動，引導(dǎo)全市中學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)中學(xué)生身體抗壓能力，并把注意力由內(nèi)心轉(zhuǎn)移到關(guān)注外面的世界來。

總之，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是各地學(xué)校教育和管理中普遍存在的問題。為中學(xué)生減負(fù)是一個系統(tǒng)而龐大的工程，其中因素很多，需要我們不斷地探索與反思，最終實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

（責(zé)編 楊 菲）