汪立敏

《幼兒園指導綱要》中同時指出：“玩是幼兒天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”。 《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒全面發(fā)展教育的重要形式”、“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件”。可見游戲是童年生活中不可缺少的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！

民間游戲，顧名思義是指在社會上產生、流傳下來的游戲，它是一種原生態(tài)的東西。充分挖掘民間游戲的教育價值，對于幼兒園的游戲有著很好的補充作用，它會使我們的游戲更加生動，更加活潑，更加接近于生活，讓孩子們獲得更好的發(fā)展，因此，民間游戲在幼兒園教學中占有重要地位。

一、幼兒民間游戲有助于幼兒身體的發(fā)展

開展了這么多民間游戲，我們發(fā)現(xiàn)，民間游戲不僅能鍛煉幼兒的基本動作和體能，幼兒愉悅的情緒、堅韌的意志、健康的心理也同時得到關注和鍛煉。如“扛橋”游戲。游戲之前，我先示范了游戲的玩法，主要是手的搭法還有三人的合作方法，孩子們很感興趣，都目不轉睛地看著我，躍躍欲試。終于到玩的時間了，我給他們分好三人組，誰抬轎子，誰坐轎子交由他們自己分工?！拔液投苟贡容^高，樂樂你小一點，就坐轎子吧！”孩子們知道發(fā)揮各自的特點，優(yōu)化組合，“轎夫”很有成就感，他們就商量著輪流當。整個活動在意猶未盡中結束，看著他們期待的樣子，我也很快樂，我沒想到沒用什么現(xiàn)代玩具，徒手做的游戲也能帶給他們這么大的快樂。通過這個小小的案例可以看出，在輕松快樂的氛圍里，幼兒的體能和動作得到了發(fā)展，合作能力，協(xié)調能力更是自由地得到發(fā)揮;在成功游戲后，孩子們心里的快樂感受對于他們積極情感的培養(yǎng)也是極為有利的。

二、民間游戲能促進語言表達能力的提高

民間游戲對于發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力具有特殊的價值，尤其是對小班的幼兒，作用更為突出。首先，對于小班的幼兒來說，不僅僅是要提高他們的口語表達能力，更重要的還在于說話膽量的鍛煉。在民間游戲中，幼兒處于放松的狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽的說話。其次，在民間游戲中，有豐富的“說”的材料，可以使幼兒有說的內容，有想說的愿望，這大大提高了幼兒口語發(fā)展的速度和效率。而且游戲中的兒歌趣味性強，有節(jié)奏性，朗朗上口。如游戲“炒黃豆”，兩個幼兒在游戲的同時用語言表達“炒、炒、炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟頭?！眱扇诉吥顑焊柽吪氖?，使他們心情愉快，增進了同伴間的情感交流。

三、民間游戲能夠促進幼兒多種能力的協(xié)調發(fā)展

民間游戲也可以分為體育游戲、語言游戲、編制游戲等種類，不管什么類型的民間游戲，都能夠促進幼兒各項能力的協(xié)調發(fā)展。如：民間體育游戲能夠促進幼兒身體、動作等的協(xié)調發(fā)展，如扔沙包發(fā)展幼兒的投擲能力;踩高蹺發(fā)展幼兒的平衡能力;跳大繩發(fā)展幼兒的彈跳力;編織游戲能夠發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，如孩子們用玉米皮、麥秸編織出小魚、向日葵等圖案等等。

四、民間游戲有助于幼兒社會性的發(fā)展

隨著現(xiàn)代化的高速發(fā)展需要具有較好的人際交往能力、較強的協(xié)調組織能力和合作精神的人，這需要從小加以培養(yǎng)。研究表明：積極伙伴之間的社會化更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設計的活動中。在民間游戲中幼兒自然的游戲伙伴關系有助于其社會性的發(fā)展。幼兒民間游戲一般都需要若干名兒童共同合作才能進行，如《搭腿》、《炒黃豆》、《跳竹竿》等游戲。在游戲中，幼兒之間的語言交往隨時進行，促進了幼兒社會語言的運用。

總之，民間游戲的價值非常大，現(xiàn)在在我們幼兒園中還是“小荷才露尖尖角”，相信，它的價值將會越來越大，成為我們的重要教學內容。

五、如何在幼兒園中開展民間游戲

1、集思廣益，搜集有價值的民間游戲

民間游戲大都流落民間，甚至有的已經失傳，要想獲取更多的民間游戲，需要我們集思廣益，動員社會力量。為此，我們動員家長力量，走進社區(qū)，廣泛搜集，然后進行篩選，確定有教育價值的民間游戲，如沙包、高蹺、編織等，這些都能夠很好的融入到我們的教育教學中來，供幼兒游戲。

2、確定民間游戲內容，進行深加工，有計劃的開展民間游戲

民間游戲為原生態(tài)的東西，在玩法、規(guī)則、要求上都沒有嚴格的規(guī)定，但是“沒有規(guī)矩不成方圓”，要想充分挖掘其中的教育價值，就必須要對民間游戲進行深加工。為此，在確立了民間游戲的基本內容后，我們將全體教師集中在一起，仔細研讀民間游戲，共同商討，制定游戲的目標、玩法、規(guī)則、注意事項等，使民間游戲逐步正規(guī)，能夠在教學活動中充分發(fā)揮自身作用。如：玩沙包，沙包有很多種玩法，但是在不同的年齡階段，有不同的目標，不同的玩法，這就需要教師們根據(jù)孩子的年齡特征和發(fā)展水平，制定沙包的玩法，發(fā)展幼兒的各項能力。像頂沙包前進，對于中、大班幼兒來講比較容易，但對于小班幼兒來講，就有一定的難度，因為他們的平衡力比較差，就可以把它列入小班民間游戲的范圍之內，讓幼兒練習，發(fā)展幼兒的平衡力，而中大班幼兒則可以偏重一些合作方面的游戲。

3、有效的開展民間游戲，做好觀察記錄，充分發(fā)揮價值

在制定好游戲方案后，我們要做好充分的準備，開展民間游戲，在時間、空間上給予充分的保障，讓每個民間游戲從開始到延伸，每一個環(huán)節(jié)都能夠充分的發(fā)揮作用，讓幼兒獲得良好的發(fā)展。教師要做好觀察記錄，觀察幼兒的表現(xiàn)，游戲材料的實用性，記錄幼兒的發(fā)展，游戲的價值及游戲的推廣部分，讓游戲的價值表現(xiàn)的淋漓盡致，讓幼兒在游戲中愉快學習，和諧發(fā)展。

4、教師認真反思，推廣民間游戲

在民間游戲實施的每一個階段中，教師都要進行認真的反思，反思自己的教學方式、制定的游戲目標、準備的材料、幼兒的參與與表現(xiàn)、游戲價值的體現(xiàn)、游戲的閃光點等，通過反思，總結出游戲中具有推廣價值的內容，從而匯集成冊，讓民間游戲成為我們的園本課程內容之一。

總之，在幼兒園中開展民間游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗。讓幼兒在快樂有趣的民間游戲中得到成長，使得民間游戲這一珍貴的民族文化遺產可以得以延續(xù)，讓從民間來的游戲，重新回到民間，并在我們民族的世代傳承中不斷發(fā)展和壯大！