楊崇國(guó)

以“家”為主題的征文有很多，但征文的背景不同，對(duì)內(nèi)容的要求也不同。這次征文的背景是“祖國(guó)頌”（愛(ài)我中華——新中國(guó)成立70周年）主題教育活動(dòng)，這個(gè)背景明確告訴我們，我們要寫(xiě)的“家”是與“國(guó)”聯(lián)系在一起的。

“國(guó)”這個(gè)命題，比較抽象，“國(guó)”的形象是要靠一個(gè)一個(gè)的“家”來(lái)呈現(xiàn)的，以“家”來(lái)表現(xiàn)“國(guó)”，這就很具體了。“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，“國(guó)”的物質(zhì)面貌和精神面貌都可以透過(guò)一個(gè)一個(gè)的“家”表現(xiàn)出來(lái)。

這里的“國(guó)”是成立70周年的新中國(guó)，我們表現(xiàn)新中國(guó)，歌頌新中國(guó)，就是要表現(xiàn)這70年來(lái)中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，從一個(gè)積貧積弱、千瘡百孔的“東亞病夫”到屹立于世界東方的強(qiáng)國(guó)，這就叫翻天覆地。但我們不是直接去寫(xiě)這個(gè)變化，而是通過(guò)“家”的變化來(lái)間接表現(xiàn)“國(guó)”的變化。

因此，本期的征文就是要求從“家”的角度來(lái)寫(xiě)“國(guó)”。換句話(huà)說(shuō)，寫(xiě)作的對(duì)象是“家”，要表現(xiàn)的卻是“國(guó)”。這在寫(xiě)作上叫作“以小見(jiàn)大”，也可以叫作“微言大義”。

構(gòu)思點(diǎn)撥

我們可以選擇不同的文體，而不同的文體就會(huì)有不同的思路、不同的取材和不同的筆觸。

一、選擇偏重議論的文體——議論文、說(shuō)理散文、抒情散文

這樣的選擇，就要直接把“家”和“國(guó)”的關(guān)系寫(xiě)出來(lái)，就要把“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”的道理闡述清楚。這種闡述，不是那種冷峻的闡述，而是飽含情感的闡述，應(yīng)該具有很強(qiáng)的抒情性。

在這個(gè)大選擇下，列出具體的小選擇。

1. 舍小家為大家

寫(xiě)這個(gè)論點(diǎn)，應(yīng)抓住“小家”對(duì)“大家”的貢獻(xiàn)和責(zé)任來(lái)展開(kāi)。

繁榮富強(qiáng)的中國(guó)大家庭，是千千萬(wàn)萬(wàn)的赤子舍棄小家而干出來(lái)的。這里面有許許多多感人至深的故事可以作為論據(jù)。遠(yuǎn)的不說(shuō)，我們可以舉出許多最近幾年推崇的模范人物，比如核潛艇之父黃旭華，全軍掛像英模、核試驗(yàn)工程領(lǐng)域?qū)＜伊挚〉拢貚u衛(wèi)國(guó)23年的王繼才、王仕花夫婦，還有那些為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出巨大貢獻(xiàn)的農(nóng)民工，他們都具有“舍小家為大家”的特質(zhì)。

2. 有了強(qiáng)大的祖國(guó)，才有我們幸福的家

寫(xiě)這個(gè)論點(diǎn)，就要抓住“大家”對(duì)“小家”的保障作用來(lái)展開(kāi)。

每一個(gè)溫馨的“小家”能享受和平、安寧、幸福的生活，都是因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)強(qiáng)大的“大家”——祖國(guó)。我們可以設(shè)想一些和平、安寧、幸福的場(chǎng)景，然后把它們與國(guó)家的強(qiáng)大聯(lián)系起來(lái);還可以采用對(duì)比法，用苦難的舊中國(guó)與強(qiáng)大的新中國(guó)作縱向?qū)Ρ?，用那些飽受?zhàn)亂和饑餓威脅的國(guó)度來(lái)與我們的國(guó)家作橫向?qū)Ρ取?/p>

3. 天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身

寫(xiě)這個(gè)論點(diǎn)，就要抓住家風(fēng)與國(guó)家的關(guān)系來(lái)展開(kāi)。

古人提出“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，就是在強(qiáng)調(diào)個(gè)人的修身、家庭的家風(fēng)對(duì)國(guó)家的重要性。家庭是最小的社會(huì)細(xì)胞，最小的細(xì)胞壞了，就會(huì)影響整個(gè)機(jī)體，“家和萬(wàn)事興”，那反過(guò)來(lái)“家不和”會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是立足于個(gè)人修身與家庭立風(fēng)的。

以上這些寫(xiě)法屬于大開(kāi)大合的寫(xiě)法，很適合具有一定的議論說(shuō)理抒情水平的學(xué)生采用。這種寫(xiě)法寫(xiě)成的文章也適合朗誦。

二、偏重于記敘、抒情的文體——敘事散文、抒情散文

如果這樣選擇，就要從小處去寫(xiě)“家”， 要間接把“家”和“國(guó)”的關(guān)系寫(xiě)出來(lái)，要把“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”的道理蘊(yùn)含在你的敘述之中，筆觸要細(xì)膩。

我們可以選取一些小的“切口”，小的角度，不宜寬泛;面面俱到等于面面俱不到，是寫(xiě)文章的大忌。

下面舉一些“小切口”的例子。

1. 闔家團(tuán)圓少一人

在中秋、除夕等闔家歡聚的日子，全家老少三代都到齊了，團(tuán)圓宴的餐桌上多擺一副碗筷，或許是一個(gè)為國(guó)捐軀的家人，或許是正在邊防踏雪巡邊的兒子，或許是正在遙遠(yuǎn)的崗位不能回家的年輕父親……兩處畫(huà)面，同一個(gè)主題。

2. 爸爸（媽媽?zhuān)┬α?/p>

爸爸（媽媽?zhuān)┬α?，這一個(gè)細(xì)節(jié)可以引出許多故事。爸爸（媽媽?zhuān)┬α耍钦f(shuō)明之前爸爸（媽媽?zhuān)┦蔷o鎖眉頭的，為何？現(xiàn)在爸爸（媽媽?zhuān)┬α?，又為何？也許是爸爸（媽媽?zhuān)┑囊粋€(gè)夙愿實(shí)現(xiàn)了，也許是爸爸（媽媽?zhuān)┑囊粋€(gè)困難解決了……這一切，又都與國(guó)家的發(fā)展變化聯(lián)系在一起。

3. 我家摘掉了“貧困戶(hù)”的帽子

這個(gè)故事應(yīng)該設(shè)置在國(guó)家“扶貧行動(dòng)”的大背景下。我們家為何貧困？我們家是如何擺脫貧困的？這里面可以挖掘出許許多多感人的故事和生動(dòng)的畫(huà)面，可提供許多的人生啟迪，可以表達(dá)深切的感恩之情。

4. 我家的“功勞簿”

家庭中某位德高望重的成員定了一個(gè)規(guī)矩：設(shè)立家庭的“功勞簿”，誰(shuí)為國(guó)家做出了比較大的貢獻(xiàn)，得到全體家庭成員的同意，就記入“功勞簿”。透過(guò)這個(gè)“功勞簿”，可以引出許許多多的故事。

以上只是提供了一些“小切口”的例子，主要是為了打開(kāi)思路，大家可以選用，也可以自己再確定更好的寫(xiě)法。不管怎么寫(xiě)，都不要忘了聯(lián)系這次征文的背景，不要忘了細(xì)膩描寫(xiě)，以情動(dòng)人。

這樣的寫(xiě)法是真正的以小見(jiàn)大，這類(lèi)文章不太適合朗誦，更適合演講。

好了，到底怎么寫(xiě)，最終的決定權(quán)還在你自己手里，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的習(xí)慣和特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出好的征文來(lái)。