朱志林

一、關(guān)注注釋，讀詩(shī)明意

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的一首詩(shī)《聞官軍收河南河北》，一起讀課題。誰(shuí)來(lái)讀一讀全詩(shī)？（指名讀）

師：對(duì)照注釋讀一讀，你肯定有新的發(fā)現(xiàn)。（生自讀、指名讀）

師：你能告訴大家為什么衣裳、妻子你讀成“yi chang”“qi zi”？

生：古代“衣裳”是兩個(gè)詞，上為衣，下為裳?！捌拮印币彩莾蓚€(gè)詞，指妻子和孩子。

師：看來(lái)呀，學(xué)習(xí)古詩(shī)注釋的作用蠻大的，他能幫助我們讀準(zhǔn)字音。下面我們一起讀，注意讀準(zhǔn)字音。

師：注釋還有一個(gè)很大的作用——幫助我們理解詩(shī)句的意思。下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照注釋理解詩(shī)句，自己說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（指名說(shuō)題意。并指名四位同學(xué)每人說(shuō)一句詩(shī)意，引導(dǎo)把句子說(shuō)通順，說(shuō)流暢，盡量說(shuō)生動(dòng)。落實(shí)關(guān)鍵字詞的意思。例如：卻看——回頭看，漫卷——胡亂地卷起，放歌——放聲高歌，縱酒——縱情飲酒。）

二、關(guān)注背景，催化理解

師：孩子們，學(xué)詩(shī)有時(shí)還要了解詩(shī)歌寫(xiě)作的背景，因?yàn)楸尘澳茏寧椭覀兏玫乩斫庠?shī)歌。這首詩(shī)的背后就有一個(gè)重大的歷史事件，你們知道嗎？

PPT出示：公元755年12月，安祿山、史思明率領(lǐng)20萬(wàn)大軍從范陽(yáng)起兵叛亂，叛軍所到之處，燒殺擄掠，百姓家破人亡，流離失所?！鞍彩分畞y”延續(xù)了八年之久，北方經(jīng)濟(jì)受到很大破壞?！奥尻?yáng)四面數(shù)百里州縣，皆為丘墟”（《資治通鑒》），“汝、鄭等州，比屋蕩盡，人悉以紙為衣”（《舊唐書(shū)》），出現(xiàn)了千里蕭條、人煙斷絕的慘景。

三、關(guān)注詩(shī)眼，入情入境

1.“喜欲狂”，因?yàn)樵?jīng)的苦難

師：同學(xué)們，“安史之亂”給國(guó)家、人民帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的災(zāi)難，無(wú)數(shù)人為此失去了寶貴的生命，無(wú)數(shù)人為此背井離鄉(xiāng)，到處逃難。公元763年春天，這場(chǎng)災(zāi)難終于結(jié)束了。同學(xué)們，憂國(guó)憂民的詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)了黃河兩岸的失地、收復(fù)了叛軍老巢薊北的消息，心情怎樣？

生：高興、喜悅、激動(dòng)、興奮。

師：詩(shī)人可比高興高興多了，比興奮興奮多了，所有的高興、興奮、激動(dòng)，詩(shī)人熔鑄成一個(gè)詞——

生：“喜欲狂”。（板書(shū)：喜欲狂）

師：看屏幕，一起讀，注意此時(shí)的詩(shī)人是欣喜若狂。

師：同學(xué)們，詩(shī)人杜甫聽(tīng)到“安史之亂”被平息的消息，為什么如此激動(dòng)、如此興奮，竟然高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂了呢？“安史之亂”持續(xù)了八年之久，這八年中，你知道詩(shī)人都過(guò)著怎樣苦難的日子嗎？

“安史之亂”不久，公元756年8月，杜甫從部州前往甘肅靈武投奔唐肅宗，途中被安史叛軍抓獲，押至長(zhǎng)安，與家人失散，天各一方，不知生死。他在《春望》這樣寫(xiě)道（PPT出示）：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?/p>

師：一句“烽火連三月”寫(xiě)出了什么？

生：戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，到處戰(zhàn)火紛飛，兵荒馬亂。

師：一句“家書(shū)抵萬(wàn)金”寫(xiě)出了什么？

生：對(duì)親人的思念，對(duì)家人生死的擔(dān)心。他多么渴望能收到家人報(bào)平安的書(shū)信呀！

師：可是他能實(shí)現(xiàn)這樣的愿望嗎？

生：不能。

師：孩子們，詩(shī)人愁呀，頭發(fā)都愁白了。詩(shī)人痛苦呀，他不停地?fù)项^，頭發(fā)都掉了，少了，短了，連簪子都插不上了。此時(shí)詩(shī)人才45歲呀，本應(yīng)風(fēng)華正茂，卻未老先衰，詩(shī)人的內(nèi)心該多么——

生：悲涼、悲傷、痛苦呀。（板書(shū)：悲。指導(dǎo)讀，提醒學(xué)生讀出詩(shī)人的悲涼、憂愁、傷感。）

師：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的煎熬，終于在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，詩(shī)人冒著生命危險(xiǎn)，逃出了長(zhǎng)安城，在鳳翔見(jiàn)到了唐肅宗，此時(shí)站在朝堂之上的杜甫是什么樣子呢？（PPT出示：麻鞋見(jiàn)天子，衣袖露兩肘。）

師：此時(shí)，你能想象出他的樣子嗎？

生：杜甫腳上穿著一雙就草鞋，又瘦又黑又臟的胳膊從衣袖的破洞中露了出來(lái)。像個(gè)乞丐。

生：像個(gè)流浪漢，逃荒的，逃難的，狼狽不堪。

師：一個(gè)“麻鞋”，一個(gè)“露兩肘”，詩(shī)人一路上該經(jīng)受了多少非人的磨難呀！公元760年，詩(shī)人輾轉(zhuǎn)逃難到了四川，一家人生活非常悲慘。（PPT出示：入門依舊四壁空，老妻睹我顏色同。癡兒不知父子禮，叫怒索飯?zhí)溟T東。）

師：一句“入門依舊四壁”寫(xiě)出了——

生：家中一無(wú)所有，生活無(wú)以為繼。

師：一句“叫怒索飯?zhí)溟T東”寫(xiě)出了——

生：兒子餓得實(shí)在是扛不住了，顧不得父子之禮，站在廚房門口沖著父親叫著、吼著、哭著，他要吃飯。

師：作為父親，面對(duì)愁眉不展的妻子，面對(duì)哭鬧著要飯吃的孩子，此時(shí)詩(shī)人心里充滿了——

生：痛苦、慚愧、悲傷。

師：同學(xué)們，“安史之亂”給詩(shī)人帶來(lái)了太多太多的苦難，公元763年春天，這一切都結(jié)束了，孩子們，此時(shí)的詩(shī)人該是多么高興呀！一起讀。

2.“喜欲狂”，因?yàn)樾闹械膰?guó)家、人民

師：同學(xué)們，杜甫是一位苦難詩(shī)人，他悲己（板書(shū)：悲己），他更是一位憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。（板書(shū)：憂國(guó)憂民）他在詩(shī)中曾這樣寫(xiě)道“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，為窮苦的百姓大聲疾呼?！鞍彩分畞y”爆發(fā)后，即使在自己生活最悲慘的時(shí)候，他的目光依然關(guān)注著自己苦難的國(guó)家、苦難的人民。他被安史叛軍囚禁在長(zhǎng)安是，曾經(jīng)這樣寫(xiě)道（PPT出示）：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，十艮別鳥(niǎo)驚心?！?/p>

師：詩(shī)人為何看見(jiàn)美麗的花兒反而流淚呢？

生：“國(guó)破山河在”，往日亭臺(tái)樓閣，繁華一時(shí)的長(zhǎng)安城如今是破敗不堪，一片廢墟。

生：“城春草木深”，往日車水馬龍，人喧馬嘶的長(zhǎng)安街頭如今是雜草叢生，荒無(wú)人煙。

生：往日長(zhǎng)安城里的人被叛軍殺死的殺死了，逃難的逃難了，餓死的餓死了，抓走的抓走了。

師：詩(shī)人看到國(guó)家遭受的災(zāi)難，想到無(wú)數(shù)的老百姓家破人亡，死的死，逃的逃，他怎么能不悲傷得見(jiàn)花落淚呢？他多么希望這場(chǎng)戰(zhàn)亂能夠早點(diǎn)結(jié)束，他多么希望百姓能夠早點(diǎn)安居樂(lè)業(yè)呀。公元763年春天，這一天終于來(lái)到了，想到國(guó)家從此可以安寧，百姓從此脫離苦海，詩(shī)人怎能不欣喜若狂呢？一起讀。

四、關(guān)注表達(dá)，咬文嚼字

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮宰x這首詩(shī)，一邊讀，一邊思考、圈畫(huà)，詩(shī)人通過(guò)哪些生動(dòng)形象的詞句表現(xiàn)自己內(nèi)心的“欣喜若狂”的？

生：通過(guò)“涕淚滿衣裳”來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的喜悅。

師：這是什么樣的淚水？

生：高興的淚，激動(dòng)的淚，興奮的淚，喜悅的淚……

師：聽(tīng)到官軍勝利的消息，淚流滿面，詩(shī)人“喜極而泣”。（板書(shū)：淚）

師：“淚”，淚越多，心越——喜，所以詩(shī)人又用了一個(gè)字——“滿”。（板書(shū)：滿）

師：高興得不知所措的詩(shī)人，回頭看看妻子、兒女，他看到了什么？他看到了一張張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

生：喜笑顏開(kāi)，臉上掛滿了燦爛微笑的臉。

師：自己高興，為什么要寫(xiě)妻子？

生：寫(xiě)妻子兒女的喜悅是為了表達(dá)自己內(nèi)心的喜。

師：杜甫是側(cè)面描寫(xiě)的高手，用妻子、兒女的高興來(lái)襯托自己的喜悅。

師：“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，你覺(jué)得詩(shī)人哪個(gè)詞用得最傳神？

生：“漫卷”。

師：“漫卷”是隨便，胡亂地卷起。杜甫是個(gè)書(shū)生，讀書(shū)人應(yīng)該是惜書(shū)如命，可是今天竟然“漫卷詩(shī)書(shū)”，這一舉動(dòng)正常嗎？但詩(shī)人就是通過(guò)這一反常的“漫卷”把自己內(nèi)心的狂喜表達(dá)得淋漓盡致。他是喜極而“漫”。（板書(shū)：“漫卷”）

師：此時(shí)的杜甫已經(jīng)五十二歲了，白發(fā)蒼蒼，竟然要放歌、縱酒，一醉方休，一個(gè)“放”字，一個(gè)“縱”字足見(jiàn)詩(shī)人內(nèi)心的狂喜。（板書(shū)：放歌、縱酒）

師：詩(shī)人回鄉(xiāng)的速度快不快？（快?。哪男┰~看出“快”的？

生：即，是立即。穿，穿梭。下，順流而下。向，奔向。詩(shī)人立即從巴峽穿過(guò)巫峽，順流而下到達(dá)襄陽(yáng)，奔向洛陽(yáng)，彈指間已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。

師：你知道詩(shī)人杜甫此時(shí)身在何處嗎？四川梓州，就是現(xiàn)在的三臺(tái)縣。（指課件中的地圖）

師：巴峽、巫峽在現(xiàn)在的直轄市重慶境內(nèi)，襄陽(yáng)在湖北，洛陽(yáng)在河南。詩(shī)人還鄉(xiāng)，經(jīng)過(guò)三省一市，真可謂山一程、水一程，千里迢迢。有詩(shī)為證，詩(shī)人曾經(jīng)在成都寫(xiě)過(guò)一首《恨別》，其中有這樣四句：“洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻斷老江邊。”

師：讀到這句詩(shī)時(shí)，有很多人還會(huì)想到杜甫的好朋友李白的一首詩(shī)《早發(fā)白帝城》（PPT出示并師生齊讀）：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！?/p>

師：在這首詩(shī)中，李白用什么表達(dá)了他流放夜郎途中遇赦返回的喜悅心情的？

生：“千里江陵一日還”“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。

師：杜甫用什么來(lái)表達(dá)他內(nèi)心的欣喜若狂的？

生：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”。

師：在喜訊忽傳之際，杜甫一高興，現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人也浪漫了一把，李白是“千里江陵一日還”，日行千里，杜甫是“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”，瞬間走了四千里。此時(shí)的杜甫比彼時(shí)的李白高興多了。

師：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”這是表達(dá)喜悅心情的千古名句。杜甫的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”與之相比，也毫不遜色。在杜甫的詩(shī)中，速度都能表達(dá)心情。（板書(shū)：即、下）

五、關(guān)注朗讀，誦讀積淀

師：清人浦起龍說(shuō)：《聞官軍收河南河北》是杜甫“生平第一首快詩(shī)”。明代文學(xué)家王嗣爽說(shuō)：“此詩(shī)句句有喜躍意，一氣流注。”在同學(xué)們的眼里，此詩(shī)字字都有喜悅意。理解得好，還要讀好。（指名讀）

師：朗讀不僅僅是用嘴，更要用腦。用頭腦去思考，去想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。讀最后一句，我們一起來(lái)感受詩(shī)人的歸心似箭。（師生齊讀）

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要讀好，理解好，體會(huì)好，還要背好。大家試一試。（生練背）

師：讓我一起背一背杜甫的這首“生平第一快詩(shī)”，再一次感受詩(shī)人心中的痛快、喜悅。

六、關(guān)注課外，打開(kāi)視界

師：同學(xué)們，“杜詩(shī)”被后人稱為“詩(shī)史”，他的詩(shī)是歷史的見(jiàn)證、時(shí)代的實(shí)錄。課后，希望同學(xué)們走近杜甫，走進(jìn)杜詩(shī)，從詩(shī)中去感受一個(gè)憂國(guó)憂民、同情百姓的杜甫，從詩(shī)中去感受一個(gè)與祖國(guó)、與人民同悲同喜、同呼吸、共命運(yùn)的詩(shī)圣杜甫。下課！