游春暉

摘? 要：專業(yè)認(rèn)證有助于提高高校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。財(cái)務(wù)管理專業(yè)是開(kāi)設(shè)院校多、學(xué)生人數(shù)多、實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，適合開(kāi)展專業(yè)認(rèn)證。文章從專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)對(duì)合作院校的要求、與高校的合作模式、不同專業(yè)認(rèn)證的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)方面對(duì)比分析了英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)和香港會(huì)計(jì)師公會(huì)的專業(yè)認(rèn)證，從地方本科院校發(fā)展定位視角提出了財(cái)務(wù)管理專業(yè)認(rèn)證的選擇建議。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理專業(yè);專業(yè)認(rèn)證;ACCA;HKICPA

中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2019）23-0005-03

Abstract： Professional certification helps to improve the level of college education and the quality of personnel training.Financial management major， which has many students and strong practical applicability， is suitable for professional certification.This paper contrasts the requirements of professional accreditation association for cooperative institutions，cooperation model，advantages and disadvantages of ACCA and HKICPA. Then it puts forward the suggestions on the choice of professional certificationfrom the perspective oflocal colleges and universities.

Keywords： financial management major; professional certification; ACCA; HKICPA

教育部高度重視本科教學(xué)，2018年4月發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》。標(biāo)準(zhǔn)突出產(chǎn)出導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求[1]。結(jié)合教育部相關(guān)精神，各地推廣專業(yè)認(rèn)證的力度逐漸加大。財(cái)務(wù)管理專業(yè)是開(kāi)設(shè)院校多、學(xué)生人數(shù)多、實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，適合開(kāi)展專業(yè)認(rèn)證，但已有文獻(xiàn)還沒(méi)有專門(mén)有關(guān)財(cái)務(wù)管理專業(yè)認(rèn)證的研究成果。本文對(duì)比分析了財(cái)務(wù)管理相關(guān)的專業(yè)認(rèn)證，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合地方本科高校的發(fā)展定位對(duì)其專業(yè)認(rèn)證的選擇進(jìn)行了探討。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證證書(shū)主要包括國(guó)際財(cái)務(wù)管理師（IFM）、美國(guó)注冊(cè)金融分析師（CFA）、美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師（CMA）、英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師（ACCA）、香港注冊(cè)會(huì)計(jì)師（HKCPA）等。國(guó)際財(cái)務(wù)管理協(xié)會(huì)（IFMA）并未與中國(guó)高校合作，其招生和培訓(xùn)均由其在華管理機(jī)構(gòu)與指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作完成;美國(guó)注冊(cè)金融分析師協(xié)會(huì)（CFA Institute）雖然在中國(guó)已有32所合作高校，但由于該證書(shū)側(cè)重于金融領(lǐng)域，合作院校的認(rèn)證專業(yè)幾乎均為金融學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資管理，與本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的屬性存在偏差;美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師是管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域的頂級(jí)權(quán)威資格認(rèn)證，但美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（IMA）并未與中國(guó)高校合作，在本科層次只有具備教育部認(rèn)可的本科學(xué)位證書(shū)才能報(bào)考;英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)和香港會(huì)計(jì)師公會(huì)與我國(guó)高校均有合作，因此本文僅對(duì)比分析英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師證書(shū)和香港注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)。

一、英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)和香港會(huì)計(jì)師公會(huì)簡(jiǎn)介

（一）英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)

特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)（The Association of Chartered Certified Accountants，簡(jiǎn)稱ACCA）成立于1904年，由八位會(huì)計(jì)師組成了倫敦會(huì)計(jì)師公會(huì)，即ACCA的前身。ACCA是國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)（IASB）和國(guó)際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)（IFAC）的創(chuàng)始成員。發(fā)展至今，ACCA已經(jīng)成為世界領(lǐng)先的專業(yè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，也是海外學(xué)員最多的會(huì)計(jì)專業(yè)組織，擁有20.8萬(wàn)余名協(xié)會(huì)組織會(huì)員和50.8萬(wàn)名學(xué)員。ACCA資格證書(shū)獲英國(guó)、美國(guó)、中國(guó)、香港、臺(tái)灣、新加坡、歐盟、加拿大、澳大利亞、新西蘭、馬來(lái)西亞、土耳其、中美洲、南美洲、南非等多國(guó)的執(zhí)業(yè)認(rèn)可。持有ACCA證書(shū)可以在該國(guó)直接執(zhí)業(yè)、互認(rèn)或免試該國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的部分科目[2]。ACCA于1936年進(jìn)入亞洲，1988年進(jìn)入中國(guó)，1993年首次在中國(guó)開(kāi)設(shè)ACCA班，目前在北京、上海、廣州、深圳等8地設(shè)有代表處或聯(lián)絡(luò)處[3]。ACCA在中國(guó)發(fā)展迅速，目前在中國(guó)有會(huì)員2萬(wàn)3千余名，學(xué)員4萬(wàn)8千余名。根據(jù)高頓財(cái)經(jīng)2015年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，ACCA已經(jīng)和中國(guó)93所大學(xué)合作開(kāi)設(shè)ACCA專業(yè)班。

（二）香港會(huì)計(jì)師公會(huì)

1920年，香港設(shè)立了第一家會(huì)計(jì)師事務(wù)所;20世紀(jì)70年代后，很多大型事務(wù)所開(kāi)始入駐香港。由于各國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的標(biāo)準(zhǔn)不一、會(huì)計(jì)師的訓(xùn)練存在差異，為了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)業(yè)規(guī)范，香港政府于1973年成立了香港會(huì)計(jì)師公會(huì)（The Hong Kong Institute of Certified Public Accountants，簡(jiǎn)稱HKICPA），以對(duì)香港的會(huì)計(jì)師進(jìn)行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管。雖然香港還存在香港華人會(huì)計(jì)師公會(huì)、香港會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)等其他會(huì)計(jì)團(tuán)體，但HKICPA是香港唯一的法定專業(yè)執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)師組織，也是唯一的法定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)。HKICPA致力于成為世界一流的會(huì)計(jì)職業(yè)組織，其專業(yè)資格課程獲全球認(rèn)可，完成HKICPA注冊(cè)會(huì)計(jì)師課程的會(huì)員可以獲準(zhǔn)加入澳大利亞、加拿大、英國(guó)、新西蘭、南非等多國(guó)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，并在當(dāng)?shù)貓?zhí)業(yè)[4]。2006年10月，HKICPA首次在內(nèi)地設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，計(jì)劃在未來(lái)10年為內(nèi)地培養(yǎng)1500名HKICPA注冊(cè)會(huì)計(jì)師;2007年12月，內(nèi)地企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則分別與香港財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)等效;2011年11月，內(nèi)地新修訂的審計(jì)準(zhǔn)則與香港明晰化后的審計(jì)準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)持續(xù)等效。目前HKICPA有會(huì)員43000余人，有注冊(cè)學(xué)員18000余名（其中香港本地學(xué)員15000余名，外地學(xué)員3400余名）。

二、ACCA和HKICPA的專業(yè)認(rèn)證模式

（一）ACCA的專業(yè)認(rèn)證模式

1. 對(duì)合作院校的要求

ACCA與我國(guó)眾多院校開(kāi)展了合作，這些高校既包括重點(diǎn)院校，也包括普通院校和獨(dú)立學(xué)院。ACCA認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)是幫助學(xué)員通過(guò)考試的關(guān)鍵，并從課程評(píng)估、培訓(xùn)場(chǎng)地、財(cái)務(wù)狀況、培訓(xùn)講師、課程完成度、模擬考試、學(xué)院反饋等方面進(jìn)行績(jī)效考核，只有滿足其設(shè)定的績(jī)效目標(biāo)才能成為ACCA認(rèn)可的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。ACCA將合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分為三個(gè)等級(jí)：白銀級(jí)、黃金級(jí)、白金級(jí)。新開(kāi)設(shè)或還未達(dá)到黃金級(jí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為白銀級(jí);達(dá)到ACCA績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可授予黃金級(jí)，并提供專業(yè)資格和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)培訓(xùn);只有達(dá)到最佳做法（如學(xué)員體驗(yàn)好、學(xué)員反饋評(píng)價(jià)好）并滿足給定的通過(guò)率要求的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能被授予白金級(jí)。

2. 與高校的合作模式

（1）課程嵌入

ACCA是職業(yè)資格證書(shū)，只有通過(guò)其F階段（基礎(chǔ)課程）和P階段（專業(yè)課程）的14門(mén)職業(yè)資格考試課程才能獲得職業(yè)資格證書(shū)。為了提高教學(xué)效果和通過(guò)率，其合作模式采用了將14門(mén)職業(yè)資格考試課程嵌入高校原有的人才培養(yǎng)方案，替換原培養(yǎng)方案中的相似課程[5]，從而形成了學(xué)分等同、專業(yè)課程以ACCA課程為主、相關(guān)課程為輔的特點(diǎn)。

（2）師資配備

ACCA專業(yè)課程采用英文原版教材，其師資配備采取了以下幾種模式：一是合作高校自己提供，通過(guò)直接引進(jìn)有海外學(xué)習(xí)背景的、有相關(guān)資格證書(shū)的教師或通過(guò)培養(yǎng)中青年教師解決;二是外聘具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的外籍教師;三是專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選派培訓(xùn)教師。大多數(shù)高校受師資、經(jīng)費(fèi)限制選擇了第三種，即ACCA專業(yè)課程由國(guó)際教育機(jī)構(gòu)提供，而其他專業(yè)課程的師資則由本校提供。

（二）HKICPA的專業(yè)認(rèn)證模式

1. 對(duì)合作院校的要求

在香港只有通過(guò)HKICPA的專業(yè)資格課程（Qualification Programme，簡(jiǎn)稱QP）、積累一定的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)后才能加入HKICPA①。加入HKICPA后，只有取得不少于4年的事務(wù)所工作經(jīng)驗(yàn)才能取得香港注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。

2007年10月，中注協(xié)與HKICPA開(kāi)展QP課程獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，免除5名學(xué)員QP課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的注冊(cè)、考試等費(fèi)用。2009年，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)通過(guò)HKICPA專業(yè)認(rèn)證，成為內(nèi)地首家通過(guò)HKICPA專業(yè)認(rèn)證的教育部直屬高校。目前，內(nèi)地已有包括中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)等16所院校通過(guò)了香港QP專業(yè)認(rèn)證。HKICPA在進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證時(shí)，會(huì)對(duì)申請(qǐng)專業(yè)認(rèn)證高校的課程設(shè)置、授課模式、教學(xué)管理、師資力量等進(jìn)行評(píng)估。如果通過(guò)則會(huì)給其頒發(fā)《本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)首次認(rèn)證項(xiàng)目確認(rèn)函》，首次認(rèn)證有效期為兩年。

2. 與高校的合作模式

（1）課程互換

QP包括四個(gè)模塊（財(cái)務(wù)報(bào)告、公司財(cái)務(wù)、公司鑒證業(yè)務(wù)、稅法）和各模塊的期末考試（開(kāi)卷考試）。只有通過(guò)各模塊的兩個(gè)全日（8小時(shí)）工作坊，才有資格參加期末考試。通過(guò)專業(yè)認(rèn)證的高校，可以將其課程與QP上述課程互認(rèn)。學(xué)生只要通過(guò)在校期間的考試，則不用修讀QP的課程，通過(guò)全日制工作坊后便可直接參加QP考試。

（2）直接報(bào)考

HKICPA要求申請(qǐng)報(bào)考QP的人員應(yīng)在報(bào)考前具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，如取得會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)位等。但對(duì)于通過(guò)HKICPA專業(yè)認(rèn)證的學(xué)校，其通過(guò)認(rèn)證專業(yè)的學(xué)生則不需要獲得會(huì)計(jì)學(xué)位、也不需要進(jìn)行個(gè)人認(rèn)證，只需通過(guò)認(rèn)證專業(yè)的在校課程，在大四階段就可直接參加HKICPA的全球統(tǒng)考。

（3）獎(jiǎng)學(xué)金

HKICPA提供一定名額的獎(jiǎng)學(xué)金，資助獲QP認(rèn)證專業(yè)的學(xué)生考取QP，加速內(nèi)地與香港會(huì)計(jì)行業(yè)的融合。獲取獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生可以豁免首次注冊(cè)費(fèi)、首年年費(fèi)、一個(gè)QP模塊的注冊(cè)費(fèi)用。

三、ACCA和HKICPA專業(yè)認(rèn)證的優(yōu)勢(shì)

（一）ACCA專業(yè)認(rèn)證的優(yōu)勢(shì)

1. 國(guó)際定位

ACCA將自己定位為引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的全球領(lǐng)袖，其不僅采用全英文教材，雙語(yǔ)教學(xué)，而且有不少ACCA班的畢業(yè)生畢業(yè)后在跨國(guó)公司就業(yè)，在考研升學(xué)的畢業(yè)生中也有一半左右選擇出國(guó)留學(xué)。

2. 提早準(zhǔn)備

ACCA將其職業(yè)資格考試課程嵌入原有人才培養(yǎng)方案中，參加ACCA培訓(xùn)的學(xué)生從大一階段開(kāi)始就可以準(zhǔn)備并參加考試。

3. 實(shí)踐協(xié)同

ACCA為學(xué)員提供企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)生交流和技能競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、微軟、蘋(píng)果等國(guó)際知名公司均為ACCA班的學(xué)員提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)[6]。

4. 增加學(xué)位

ACCA規(guī)定，如果在大學(xué)期間通過(guò)F階段的9門(mén)課程，只要再提交一篇論文或報(bào)告就可以申請(qǐng)英國(guó)牛津布魯克斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

（二）HKICPA專業(yè)認(rèn)證的優(yōu)勢(shì)

1. 時(shí)間銜接

根據(jù)HKICPA的要求，內(nèi)地高校的學(xué)生申請(qǐng)成為QP學(xué)員需取得教育部認(rèn)可的高校本科財(cái)會(huì)學(xué)歷畢業(yè)證、成人高校本科財(cái)會(huì)學(xué)士學(xué)歷或QP項(xiàng)目認(rèn)可的入學(xué)資格要求。但通過(guò)HKICPA專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)，其在校學(xué)生可在大四期間直接注冊(cè)成為QP學(xué)員，參加QP考試。

2. 免試內(nèi)地注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的部分科目

2005年中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)與HKICPA達(dá)成《內(nèi)地與香港注冊(cè)會(huì)計(jì)師部分考試科目相互豁免實(shí)施協(xié)議》，規(guī)定通過(guò)香港QP課程考試的人員，在考取內(nèi)地注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書(shū)時(shí)，可豁免其財(cái)務(wù)成本管理和審計(jì)兩個(gè)考試科目。之后，財(cái)政部與香港特區(qū)政府財(cái)經(jīng)事務(wù)及庫(kù)務(wù)局簽署協(xié)議，進(jìn)一步將會(huì)計(jì)和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理兩個(gè)考試科目納入了豁免范圍[7]。因此，通過(guò)QP考試的人員參加內(nèi)地注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試時(shí)，只需再補(bǔ)考經(jīng)濟(jì)法、稅法和綜合階段考試就可取得內(nèi)地注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)。通過(guò)HKICPA專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)，其學(xué)生最快可在兩年內(nèi)考取HKICPA證書(shū)和內(nèi)地注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)。

3. 證書(shū)互認(rèn)

如果學(xué)員通過(guò)QP課程考試，加上一定的工作經(jīng)驗(yàn)，便可申請(qǐng)成為香港注冊(cè)會(huì)計(jì)師。同時(shí)，可直接注冊(cè)為英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、南非等國(guó)的特許會(huì)計(jì)師。

四、地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展定位與選擇

通過(guò)對(duì)比ACCA和HKICPA的專業(yè)認(rèn)證可以發(fā)現(xiàn)，ACCA和HKICPA各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)存在顯著差異。

ACCA側(cè)重于國(guó)際化，協(xié)會(huì)成員和學(xué)員人數(shù)多，遍布全球各地。ACCA的課程嵌入模式可以讓學(xué)生較早地接觸ACCA相關(guān)課程，可以取得較高的通過(guò)率。但同時(shí)其劣勢(shì)也比較明顯，ACCA的14門(mén)考試課程植入原有人才培養(yǎng)方案將導(dǎo)致人才培養(yǎng)方案體系被打亂、殘缺不完整，學(xué)生不能系統(tǒng)地地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí);ACCA課程的內(nèi)容與我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)準(zhǔn)則存在一定的差異，英語(yǔ)文化背景、英文原版教材對(duì)部分學(xué)生而言有一定壓力;ACCA過(guò)于看重通過(guò)率，教師和學(xué)生均以全球統(tǒng)考通過(guò)率為指揮棒，應(yīng)試教育特征明顯;外聘或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師素質(zhì)、教學(xué)方式等存在短視行為，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

HKICPA側(cè)重于內(nèi)涵發(fā)展，注重QP學(xué)員知識(shí)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在發(fā)展人數(shù)上有所控制。HKICPA采取課程互換的方式，不會(huì)打亂高校的人才培養(yǎng)方案體系，能夠保證培養(yǎng)方案課程的銜接和人才培養(yǎng)質(zhì)量;與內(nèi)地注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的免考協(xié)議增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的吸引力，可以促進(jìn)香港和內(nèi)地人才的流動(dòng)和行業(yè)交流，加快內(nèi)地注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)走向國(guó)際化;注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

專業(yè)認(rèn)證可以促進(jìn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)根據(jù)社會(huì)需求改進(jìn)教育質(zhì)量，是專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)定位于培養(yǎng)服務(wù)地方的行業(yè)高級(jí)應(yīng)用性人才[8]，因此如果地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和國(guó)際化程度高，可以選擇ACCA專業(yè)認(rèn)證;但如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際化程度不是很高，可以選擇HKICPA專業(yè)認(rèn)證。

注釋：

①另一種形式為取得美國(guó)、英國(guó)等香港認(rèn)可的協(xié)會(huì)資格證書(shū)并通過(guò)HKICPA組織的本地法律和實(shí)務(wù)能力測(cè)試。

參考文獻(xiàn)：

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