程應峰

一年一度的高考在即，在這莘莘學子十年寒窗一朝沖刺的緊要關頭，一年一度的高考勵志標語也應運而生，并且順理成章地掛上了墻頭。

幽默機巧的說：“進清華，與主席總理稱兄道弟；入北大，同大家巨匠論道談經?！敝苯亓水?shù)恼f：“就算撞得頭破血流，也要沖進一本線的大樓?！蔽乃嚪妒愕恼f：“今朝燈火闌珊處何憂無友，他年折桂古蟾宮必定有君?！辟N心暖心的說：“只有一條路不能選擇——放棄；只有一條路不能拒絕——成長?！边€有一些玩命的說：“扛得住，給我扛；扛不住，給我死扛?！?/p>

且不管這些標語口味重得如何，單就這些標語產生的強大氣場，就足以叫人肯定，足以叫人刮目?？梢哉f，這些與傳統(tǒng)勵志語境大相徑庭的標語，以其標新立異的個性，在看客心里形成了強烈的反差，這樣的反差更能夠深入考生的心靈，更能夠激勵考生的斗志，更能夠讓考生不敢虛度年華、不敢懈怠歲月。

勵，是磨煉，是振奮；志，是志愿，是心氣。勵志，就是外在的激勵下集中心思致力于某件事情、某種事業(yè)，以精心專注，摒絕其他與事無關的嗜好；勵志，可以發(fā)掘一個人內心深處的力量，讓一個人真正認識自己并獲得尊嚴和自信；勵志，不僅僅是要激活一個人的財富欲望，更要激活一個人的生命能量，喚醒一個民族的創(chuàng)造熱情；勵志，不是讓弱者取代他人成為強者，而是將一個人或一群人從某種懈惰的狀態(tài)中喚醒，煥發(fā)潛能，讓弱者能與強者比肩，讓強者更具實力和創(chuàng)造力。

勵志絕非壞事，它可以在一定程度上磨煉意志，振奮心志。但勵志的手法如果過于“雷人”、過于“功利”——諸如“提高一分，干掉千人”，“熬一個春夏秋冬，享一生榮華富貴”，“不學習的女人只有兩個下場：逛不完的菜市場，穿不完的地攤貨；不學習的男人只有兩個下場：穿不完的阿迪吊絲，撿不完的破瓶爛罐”等等，如此這般一味在“勵志”的名義下，片面渲染激烈競爭的人生氛圍，過度放大高考的作用和功能，并因此將考生原本爽潔的心地搞得功利斑班，殺氣騰騰，血肉橫飛；或是以“勵志”為由，灌輸一些極端思想，讓一些看似理直氣壯，細一琢磨卻極不妥當，甚至是不健康的人生觀、價值觀找到釋放和恣意泛濫的出口，這樣的“勵志”，是斷然不可取的。

勵志，可以落實在奮斗故事上，也可以落實在勵志用語上。高考沖刺前的勵志，無疑更多的是落實在一些簡捷的用語上，這些用語妥貼便罷，一旦有失偏頗，反而適得其反。從小處看，它會給考生造成沉重的心理壓力和負擔；從長遠看，它可能為考生形成不當?shù)娜松^、價值觀恰逢其時地起到不良的導向作用，如果真是這樣，就一個國家、一個民族而言，該是多么令人不快的事情。