石家莊二中第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙 郡

什么是好的教育？?jī)?nèi)涵很豐富，但有一點(diǎn)是肯定的：好的教育一定是教育中的人能夠切身感受到“好”的教育。好的教育里一定有好的教育人，好的教育人一定有一顆赤子之心。

“不忘初心，方得始終?！苯逃某跣氖鞘裁?？教育作為一種以育人為中心的活動(dòng)，其核心在于激活個(gè)體對(duì)美好事物的欲求，引導(dǎo)人成為人。作為教育人，我們將深深影響青少年兒童一生的發(fā)展，因此，需要有一顆能夠喚起人向美求善的赤子之心。面對(duì)紛繁復(fù)雜、迅猛發(fā)展的社會(huì)，我們需要始終清楚而堅(jiān)定地葆有一顆教育初心。

改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、科技迅猛發(fā)展，教育在百花齊放的同時(shí)越來(lái)越被“社會(huì)化”。一道道“中小學(xué)生減負(fù)令”“嚴(yán)懲有償補(bǔ)課、有償家教令”“大力治理社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)令”等政令的出臺(tái)，揭示出一些教育工作者的急躁與浮躁。一場(chǎng)場(chǎng)學(xué)校商業(yè)化宣傳營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，粗暴涂改了教育的本色。

教育是項(xiàng)慢活兒，猶如農(nóng)業(yè)，需要因地制宜、因時(shí)制宜，春季播種、夏季灌溉、秋季收獲、冬季養(yǎng)息。教育只有把人放在中心，尊重人的生命成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律，因材施教，才能夠真正實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能，培養(yǎng)出具有健全人格、可持續(xù)發(fā)展的有用之才。而這一切，需要教育人始終葆有教育的初衷和赤子之心。

李源田教授認(rèn)為：“如果說(shuō)官員以政治為業(yè)、商人以利益為業(yè)、學(xué)者以學(xué)術(shù)為業(yè)，那么教師就應(yīng)該以道德為業(yè)?！薄皼](méi)有道德就沒(méi)有教育，缺乏師德就不是教師。如果教育有很多尺度可以考量，那么，道德的尺度就是最權(quán)威的度量衡；如果說(shuō)教師職業(yè)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，那么高尚的道德就在很大程度上表現(xiàn)出教師專(zhuān)業(yè)的不可替代性?！倍颊f(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，其光輝體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在眼中有人、心中有愛(ài)。教育者的初心就是真心為了學(xué)生好，為了學(xué)生一生的發(fā)展好。

當(dāng)社會(huì)上有諸多不和諧的音符響起時(shí)，我們需要冷靜地保持教育初心，不為所動(dòng)；當(dāng)有人為了教學(xué)業(yè)績(jī)或教育政績(jī)，把學(xué)生當(dāng)成工具訓(xùn)練時(shí)，我們不要被裹挾著忘記教育規(guī)律，隨波逐流；當(dāng)周?chē)娜藢?duì)教育的熱情逐漸淡化時(shí)，我們不要忘記初為人師的教育情懷。教育者需正視自己的職業(yè)價(jià)值，甘于奉獻(xiàn)，致力于“修身齊家治國(guó)平天下”的使命擔(dān)當(dāng)。

在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代里，教育不應(yīng)過(guò)于轟轟烈烈，而是需要教育人安下心來(lái)?！袄蠋煛边@一光榮的稱(chēng)呼，本就是高尚靈魂的代名詞。莫讓世俗的浮躁離散了教育的初心，否則，毀掉的將不是某一件或一批產(chǎn)品，而是一代代活生生的人！

教育需要單純和堅(jiān)守。選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)。做教育，需要一顆赤子之心。