何花

心理描寫能夠真實(shí)地反應(yīng)人物真實(shí)的思想和情感，心理描寫越細(xì)膩，人物形象就越豐富，尤其是在刻畫人物的復(fù)雜性時(shí)，心理描寫起著舉足輕重的作用。因此，我們必須讓學(xué)生在了解心理描寫的基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上，抓住幾種特殊的心理描寫形式和心理描寫幾種特殊手法，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握心理描寫在寫作中的巧妙運(yùn)用，使文章內(nèi)容一波三折，人物形象豐滿獨(dú)特。

心理描寫的基本構(gòu)成

筆者曾經(jīng)查看了多種心理描寫的教材，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有一本教材認(rèn)真地對(duì)心理描寫到底是個(gè)怎樣的構(gòu)成作過(guò)詳細(xì)的分析。這導(dǎo)致不少學(xué)生在平時(shí)作文中，不知道怎樣去表現(xiàn)心理。就像美術(shù)課上，老師叫我們畫個(gè)人體，但我們并不知道人體的結(jié)構(gòu)，如何能夠畫好呢？好的美術(shù)老師在教授人體素描時(shí)，會(huì)先講解人體的解剖結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在對(duì)心理描寫的構(gòu)成作簡(jiǎn)要分析。

三類心理活動(dòng)的句子：

①追我干啥？哎呀！我的媽！他是不是壞人完了，他要?dú)⑽伊苏媸翘擉@一場(chǎng)！

②我心一慌我驚恐地我才驚奇地

③使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼我拼命地想爬起來(lái)

第一類：心里話。第二類：心理狀態(tài)。第三類：心理的直接描摹。從上述分析可以看出，心理描寫一般有三個(gè)要件構(gòu)成：心里話、心理狀態(tài)、心理的直接描摹。前兩種在學(xué)生寫作的過(guò)程中使用得不少，但對(duì)心理狀態(tài)的直接描摹較為生疏，平時(shí)還要多練習(xí)。因此，只有了解心理描寫的基本構(gòu)成，才能更好地表現(xiàn)人物的心理。

幾種特殊的心理描寫形式

掌握了常規(guī)的心理描寫構(gòu)成，有必要介紹幾種常見的心理描寫形式。對(duì)這些特殊形式了解后，為了使人物的內(nèi)心世界更豐富，學(xué)生在習(xí)作中就會(huì)有選擇地運(yùn)用。

內(nèi)心獨(dú)白 內(nèi)心獨(dú)白是指通過(guò)人物內(nèi)心的表白揭示人物的內(nèi)心世界，有效地展示人物的思想和性格，讓讀者對(duì)人物的思想感情和精神面貌有較深刻的理解。它與心里話有相似之處，都是內(nèi)心想說(shuō)的話。但兩者的差異主要表現(xiàn)在篇幅上：心里話一般不長(zhǎng)，往往表現(xiàn)一閃而過(guò)的念頭;而內(nèi)心獨(dú)白往往篇幅較長(zhǎng)，有獨(dú)立的觀念。內(nèi)心獨(dú)白一般在戲劇和小說(shuō)中較為多見。

幻覺(jué) 由于在現(xiàn)實(shí)生活中，作品中的人物無(wú)法達(dá)到某種目的，就會(huì)陷入自由想象的心態(tài)，而這種心態(tài)常常通過(guò)幻覺(jué)或者夢(mèng)境來(lái)得到表現(xiàn)。戰(zhàn)宇婷《夢(mèng)的片段》有段話：“那日夢(mèng)見和朋友在一艘大輪船上。船外狂風(fēng)暴雨，雨打濕了船艙的窗戶。這是一艘設(shè)施很齊全的大船，有游樂(lè)場(chǎng)，有旋轉(zhuǎn)木馬，有吧臺(tái)等。模糊記得和朋友在船上瘋狂玩耍?！?/p>

回憶 回憶是一種特殊的心理描寫形式，它是文中人物對(duì)往事的一種追憶，一般都由現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景生發(fā)開去，最后再回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。瓊瑤《一簾幽夢(mèng)》有段話說(shuō)：“珠簾別有情調(diào)，珠簾幽雅美麗，珠簾是詩(shī)詞上的東西，珠簾像一串串水滴……而我現(xiàn)在，卻只能對(duì)著這珠簾發(fā)呆。因?yàn)?，今晚家里有宴?huì)。宴會(huì)是為了綠萍而開的。今年暑假，綠萍拿到了大學(xué)文憑，我拿到了高中文憑，父親本就想為我們姐妹倆請(qǐng)次客，但我正要參加大專聯(lián)考，母親堅(jiān)持等我放榜后，來(lái)一個(gè)‘雙喜臨門。于是，這宴會(huì)就拖延了下來(lái)，誰(shuí)知道聯(lián)考放榜，我卻名落孫山，‘雙喜不成，變成了‘獨(dú)悲。這份意外的‘打擊，使母親好幾個(gè)月都振作不起來(lái)。這樣，轉(zhuǎn)眼間，秋風(fēng)起兮，轉(zhuǎn)眼間，冬風(fēng)復(fù)起，綠萍又考進(jìn)了一個(gè)人人羨慕的外國(guó)機(jī)構(gòu)，得到一份高薪的工作。這使母親又‘復(fù)活了，又‘興奮了。綠萍最大的優(yōu)點(diǎn)，就是可以用她的光芒，來(lái)掩蓋我的暗淡。母親忘了我落榜帶給她的煩惱，也忘了這份恥辱，她廣發(fā)了請(qǐng)?zhí)?，邀?qǐng)了她的老同學(xué)，干姐妹，老朋友，世交，以及這些人的子女，姐姐的同學(xué)……濟(jì)濟(jì)一堂，老少皆有……這是個(gè)盛大的宴會(huì)！而我，我只好對(duì)著我的珠簾發(fā)呆?！?/p>

需要注意的是，回憶同夢(mèng)境一樣，不僅有敘述，也會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作、神態(tài)、心理等多種描寫手法的綜合運(yùn)用。這就要求在回憶和夢(mèng)境這兩種心理描寫形式中，天馬行空，大膽地去想象，并綜合運(yùn)用多種描寫方法去表現(xiàn)。將人物的內(nèi)心豐富的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。丁立梅《你并不是個(gè)壞孩子》有段話：“是你啊！我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來(lái)，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過(guò)，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無(wú)所不為。所有的老師一提到他，都頭疼不已?！?/p>

上面的回憶中除了敘述，還有外貌及神態(tài)描寫，使人物的個(gè)性充分展示出來(lái)，為以后的寫作埋下伏筆。因此，只有抓住以上幾種特殊的心理描寫形式，才能充分表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。

心理描寫幾種特殊手法

怎樣才能寫好心理描寫呢？這是同學(xué)們最為關(guān)心的話題。心理描寫，細(xì)細(xì)分析一下，就感覺(jué)挺為難的：別人的心理狀況、心里到底想啥？我又不是他肚里的蛔蟲，咋會(huì)知道呢？這就點(diǎn)出了心理的隱秘特性。既是隱秘的，我們又要表現(xiàn)它，那我們?cè)趺崔k？第一，成為“上帝”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。文學(xué)創(chuàng)作就給了我們這一特權(quán)。所以人們習(xí)慣地把第三人稱稱為“上帝視角”。這種手法在眾多文學(xué)作品中都可以找到佐證。第二，拋開“上帝視角”，我們還可以通過(guò)對(duì)人物進(jìn)行觀察，通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)“透視”人物的內(nèi)心。

捕捉細(xì)微的動(dòng)作變化 動(dòng)作是作品中人物的體態(tài)語(yǔ)言。抓住人物的某個(gè)細(xì)微動(dòng)作具體描寫，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，這是動(dòng)作暗示心理的寫作手法。高曉聲的《陳奐生上城》小說(shuō)中有一段話是寫陳奐生進(jìn)城后，“進(jìn)到房間，看到地板能照出人影，他猶豫了，‘脫不脫鞋？于是站住?！逼渲?，“站住”寫出了陳奐生怕弄臟地板的擔(dān)憂。“可是當(dāng)他想到：‘出了五塊錢呢！就大搖大擺走了進(jìn)去?！边@里的“大搖大擺”揭示出陳奐生“花錢就該享受”的坦然心理。

捕捉細(xì)微的神態(tài)變化 人物的神態(tài)變化一般是在特殊情況的刺激下產(chǎn)生心理波動(dòng)的直接反映，從而引發(fā)人物臉部表情和肢體的變化，這些變化始終是和人物的心理狀態(tài)聯(lián)系在一起的。最傳神的神態(tài)描寫是能直達(dá)讀者的內(nèi)心的。茅盾的《子夜》中有一段描寫劉玉英的臉色變化的句子，文中說(shuō)：“她的眼睛閃閃地像是燒著什么東西?！薄澳钦R的牙齒好像會(huì)咬人?！边@里著力刻畫劉玉英的神態(tài)，恰恰反映出她極端的憤怒和可怕的報(bào)復(fù)心理。

捕捉說(shuō)話的語(yǔ)氣和個(gè)性內(nèi)容 所謂“言為心聲”，特定情境下特定個(gè)體的語(yǔ)言及其表達(dá)狀態(tài)能夠真實(shí)反應(yīng)人物的心理。因此，抓住人物個(gè)性化語(yǔ)言及其表達(dá)狀態(tài)進(jìn)行描寫，就能展示人物的內(nèi)心狀態(tài)。畢淑敏《紫花布幔》中有段話說(shuō)：“‘小雞？還是小鴨呢！旁邊的一個(gè)男人怒氣沖沖地回答，把無(wú)人來(lái)接的怒氣，發(fā)泄到阿寧身上。”這句詼諧的話，聽著讓人一點(diǎn)也笑不起來(lái)，放在這個(gè)特定環(huán)境中，凸顯了無(wú)人接車男人的滿腹怨氣。而阿寧一不小心成了他的受氣包。

把情感投射到外部環(huán)境 人是有情感的，當(dāng)他高興時(shí)，他感覺(jué)世界上一切都是美好的;當(dāng)他頹廢時(shí)，周遭的景物便會(huì)變得異常的黯淡。利用這種情感投射原理，我們就可以反過(guò)來(lái)用周圍環(huán)境的描寫來(lái)映襯人物的心理。畢淑敏《紫花布?！分杏卸卧挘骸案稍餂鏊某匡L(fēng)在打掃潔凈的街道上快活地跑著，把小髻的衣衫像風(fēng)帆一樣鼓起。田大媽已經(jīng)在那里等著了。”環(huán)境的描寫把小髻第一次打工休假的愉悅心情渲染了出來(lái)。

捕捉感官的異常刺激 心理的變化會(huì)帶來(lái)生理的變化，而生理的變化必然會(huì)通過(guò)多種感官表現(xiàn)出來(lái)。也就是說(shuō)，我們捕捉到人物的某種感官變化，就會(huì)洞悉人物的內(nèi)心變化。畢淑敏《紫花布?！分杏卸卧挘骸镑賰焊械揭魂囋餆幔瑥奈輧?nèi)分明往外發(fā)散著一種炙人的氣息，烤得她想沖出房子，赤足站在冰涼的野山坡上，讓帶著露水的夜風(fēng)，打濕她的頭頂?！边@種突然感受到的熱，就較好地刻畫出小髻的煩躁、慌亂心理。

結(jié)束語(yǔ)

如果學(xué)生利用以上技巧，認(rèn)真觀察人物的表象，一定會(huì)通過(guò)表象分析出人物的內(nèi)心。因?yàn)橐粋€(gè)人一舉手、一投足、一張嘴、一眨眼等都會(huì)將自己的心理狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，所以，一篇好的習(xí)作，只要做到認(rèn)真觀察，寫出人物豐富的內(nèi)心世界就是好作品。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市花園小學(xué)）