蘇霍姆林斯基說過：“道德價(jià)值，當(dāng)學(xué)生自己主動(dòng)追求，獲取親身體驗(yàn)，才能成為學(xué)生發(fā)展的財(cái)富?！苯K省鹽城市第一中學(xué)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，以生為本，確立了“立德樹人，勵(lì)學(xué)敦行”的德育工作總基調(diào)。學(xué)校圍繞人與自己、人與他人、人與社會(huì)、人與自然四大主題，探索生本立場(chǎng)、社會(huì)視角、身心體驗(yàn)、生命成長(zhǎng)的德育工作新路徑，大力開展體驗(yàn)式生本德育活動(dòng)，旨在從意志品質(zhì)、精神人格、行為習(xí)慣、價(jià)值取向等方面啟發(fā)與熏陶學(xué)生，讓學(xué)生在一中經(jīng)歷有故事的高中生活，成就最好的自己。

一、圍繞“人與自己”，開展以“我”為原點(diǎn)的德育主題活動(dòng)

老子說過：“勝人者力，自勝者強(qiáng)?！奔玖w林說：“人最大的和諧，是與自己內(nèi)心的和諧。”因而，了解自己、悅納自己、自主成長(zhǎng)十分重要。處理好人與自己的關(guān)系，這是人一生所有關(guān)系的基石。學(xué)校通過開展“人與自己”德育主題活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與自己的關(guān)系，努力“遇見”最好的自己。

1.我的校園我管理

學(xué)校開展“行走在校園”活動(dòng)，通過競(jìng)選的方式，每周由一個(gè)班級(jí)管理校園一天。各班學(xué)生自主設(shè)計(jì)管理方案，經(jīng)方案展示、陳述答辯等競(jìng)爭(zhēng)性環(huán)節(jié)，方案最優(yōu)者行使校園一日管理權(quán)。管理班級(jí)需要撰寫并提交“行走在校園”行動(dòng)報(bào)告，學(xué)校會(huì)組織評(píng)比月度、學(xué)期、學(xué)年“行走在校園”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。此外，學(xué)校還開展選聘校長(zhǎng)助理活動(dòng)，選聘學(xué)生擔(dān)任校長(zhǎng)助理，參與學(xué)校日常管理。一系列的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生在管理過程中也培養(yǎng)了人際交往能力、溝通能力以及管理能力。

2.我的人生我規(guī)劃

學(xué)校開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)活動(dòng)，以“國(guó)內(nèi)大學(xué)主要專業(yè)介紹”“興趣愛好是我的就業(yè)方向舵”“性格特征是我的職業(yè)選擇鍵”“合適專業(yè)是我的潛能催化劑”四本自主開發(fā)的生涯規(guī)劃校本課程為依托，以性格測(cè)試為基礎(chǔ)，以興趣愛好為導(dǎo)向，以生涯規(guī)劃講座為載體，以杰出校友為標(biāo)桿，指導(dǎo)學(xué)生理性、合理、科學(xué)規(guī)劃自己的高中三年發(fā)展路徑。開展“最強(qiáng)自我”推介活動(dòng)，學(xué)生自主展示特長(zhǎng)、才能，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我、張揚(yáng)個(gè)性。開展“起點(diǎn)啟航”活動(dòng)，舉行十八歲成人儀式，引導(dǎo)學(xué)生以十八歲為人生新的起點(diǎn)，開啟人生新的航程。

二、圍繞“人與他人”，開展以“他人”為視角的德育主題活動(dòng)

“人”一撇是自己，一捺是他人，離開了他人的支撐，什么事也干不成。善于溝通交流、學(xué)會(huì)合作包容、懂得感恩回報(bào)，是人成長(zhǎng)過程中必備的重要品格。學(xué)校通過開展“人與他人”德育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與他人的關(guān)系，喚醒人文情懷，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

1.講美麗身邊人

學(xué)校開展“最美鹽城人”尋訪活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解鹽城杰出人士的成長(zhǎng)故事，學(xué)習(xí)其可貴精神，培養(yǎng)向上向善的品質(zhì)。舉行“講講咱父母的故事”報(bào)告會(huì)，通過講述父母的人生故事和自己成長(zhǎng)過程中與父母之間的親情故事，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的良苦用心，喚醒學(xué)生對(duì)父母的感恩意識(shí)，用親情的力量激勵(lì)學(xué)生砥礪前行。報(bào)告會(huì)上，同學(xué)們回憶了父母生活的艱辛，講述了父母對(duì)自己的呵護(hù)，表達(dá)了自己對(duì)父母的理解，坦承了自己對(duì)父母的歉疚。與會(huì)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)，無(wú)一不被他們真摯的演講所打動(dòng)，并為之感動(dòng)流淚。

2.做快樂奉獻(xiàn)者

學(xué)校開展“愛心接力”活動(dòng)，定期組織師生志愿者到我市兒童福利院、社會(huì)福利院等機(jī)構(gòu)開展“獻(xiàn)愛心、送溫暖”公益服務(wù)活動(dòng)，讓溫情在班級(jí)間接力延續(xù)。開展“義務(wù)講解”活動(dòng)，選拔并培訓(xùn)學(xué)生到鹽城新四軍紀(jì)念館、陸公祠、中國(guó)海鹽博物館、水滸文化博物館等文博場(chǎng)所擔(dān)任義務(wù)講解員，在與觀眾的面對(duì)面交流中，同學(xué)們展示了他們的熱情，加深了他們對(duì)歷史遺跡的深度理解，鍛煉了他們的社會(huì)組織能力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.建活力社團(tuán)群

學(xué)校組建人文科學(xué)社團(tuán)群、自然科學(xué)社團(tuán)群和藝術(shù)體育社團(tuán)群，組建低碳實(shí)驗(yàn)協(xié)會(huì)、崇文3D考古社、鐵軍精神研究會(huì)、墨香書畫社、跆拳道俱樂部、“心心社”青年志愿者服務(wù)先鋒隊(duì)、國(guó)威乒乓球社、第一樂隊(duì)合唱團(tuán)等108個(gè)精品學(xué)生社團(tuán)，充分滿足了不同學(xué)生的興趣、愛好和需求。每一個(gè)社團(tuán)都是一個(gè)小家庭，學(xué)生在社團(tuán)建設(shè)、管理的過程中，在與他人交流、相處的過程中，培養(yǎng)了人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神，并固化了彼此的感情。

三、圍繞“人與社會(huì)”，開展以“社會(huì)”為舞臺(tái)的德育主題活動(dòng)

愛因斯坦曾說：“教育的目的，必須是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立行動(dòng)和思考的能力，同時(shí)讓他們將對(duì)社會(huì)的服務(wù)視為人生最高的成就?！睂W(xué)校通過開展“人與社會(huì)”德育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感，培植勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牡懒x和情懷。

1.探究者行動(dòng)

學(xué)校開展“社會(huì)寫真”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，針對(duì)社會(huì)問題開展社會(huì)調(diào)查等研究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)問題、積極解決問題的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。開展“鹽城尋根”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探尋鹽城歷史遺跡，了解鹽城的歷史變遷，尋訪先烈后人，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神。

2.研旅者行動(dòng)

學(xué)校開展國(guó)內(nèi)名校研旅活動(dòng)，組織學(xué)生赴清華、北大、南大等知名高校開展研學(xué)旅行活動(dòng)。開展國(guó)際學(xué)校研旅活動(dòng)，組織學(xué)生赴英美德韓等國(guó)學(xué)校開展研學(xué)旅行活動(dòng)。開展研旅者沙龍活動(dòng)，展示研旅風(fēng)采，交流研旅心得。通過這些活動(dòng)，學(xué)生感受大學(xué)氛圍，了解異域文化，拓展知識(shí)渠道，培養(yǎng)科學(xué)精神。

3.仿真者行動(dòng)

學(xué)校開展“我愛模擬”活動(dòng)，組織學(xué)生開展模擬聯(lián)合國(guó)、模擬人大、模擬政協(xié)、模擬法庭活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)和法治思維，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。開展3D打印創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用3D打印技術(shù)，把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和科學(xué)精神。開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走入社會(huì)，在警察、醫(yī)生、工人、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、賓館服務(wù)員等崗位實(shí)習(xí)，體驗(yàn)社會(huì)對(duì)各行各業(yè)的職業(yè)要求，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

四、圍繞“人與自然”，開展以“大自然”為背景的德育主題活動(dòng)

自然是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的搖籃，是我們共同的家園。人與自然萬(wàn)物唇齒相依，息息相關(guān)。學(xué)校通過開展“人與自然”德育主題活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)與自然、與萬(wàn)物和諧共處。

1.領(lǐng)略自然之美

學(xué)校開展“美在四季”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中抓拍身邊四季中代表性的景色，通過攝影作品展評(píng)等方式，展示學(xué)生的作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和動(dòng)手能力。開展迎春踏青活動(dòng)，春暖花開之際，組織學(xué)生赴麋鹿與丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)、黃海森林公園、大縱湖風(fēng)景區(qū)等自然風(fēng)景區(qū)開展觀賞活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受生命的活力和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.見證最美鄉(xiāng)村

學(xué)校開展“魅力鹽都新農(nóng)村，青年學(xué)子勵(lì)志行”遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)，學(xué)生走進(jìn)最美鄉(xiāng)村，走進(jìn)草莓、葡萄等特色種植園，感受新農(nóng)村的建設(shè)成就，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)。開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在秋收時(shí)節(jié)，組織學(xué)生到學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地開展農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)活“三體驗(yàn)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，感受勞動(dòng)的價(jià)值和意義。開展“難忘鄉(xiāng)情”活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，感受家鄉(xiāng)今昔變化，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.守衛(wèi)綠色家園

學(xué)校開展校園氣象觀測(cè)活動(dòng)，利用校園微型水文氣象環(huán)保觀測(cè)基站，每日觀測(cè)、記載、發(fā)布校園氣象信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生態(tài)環(huán)境的變化。開展低碳實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，利用低碳教育課程基地，研究碳排放的原理，了解生活中的碳排放現(xiàn)象。開展“生命之水”調(diào)研活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地調(diào)查檢測(cè)鹽城河流的水文狀況，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

學(xué)校以學(xué)生為根本，以體驗(yàn)為途徑，開展了豐富多彩的生本德育活動(dòng)，讓學(xué)生在與自己、與他人、與社會(huì)、與自然的關(guān)系建構(gòu)中，不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己，進(jìn)而超越自己。

【王乃寧，江蘇省鹽城市第一中學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師】

責(zé)任編輯︱李 敏