藺戈慧

國學(xué)是傳統(tǒng)文化之魂，弘揚傳統(tǒng)文化必然離不開國學(xué)。隨著歷史的發(fā)展，人們對國學(xué)的重要性的認知也在不斷豐富和發(fā)展，對國學(xué)經(jīng)典著作的解讀，也迫切需要我們有所深化。所以，國學(xué)教育關(guān)乎的是我們整個中華民族的思想和意志，是我們的民族精神不可或缺的重要載體。

豐富語言積累

國學(xué)經(jīng)典是代代相傳的民族文化精髓，通過對國學(xué)的學(xué)習(xí)，一些傳統(tǒng)美德會根植于孩子們的內(nèi)心，對于提高中國未來一代新人的人文素養(yǎng)，是具有重要的現(xiàn)實意義的。

對于語文教學(xué)來說，國學(xué)對于學(xué)生的影響首先在于豐富其語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。在過去的教學(xué)中，筆者曾遇過許多類似情況，班里學(xué)生的作文水平非常低，雖然平常經(jīng)常練習(xí)，但其在語言與意境上總難以提高，在經(jīng)過一段時間的國學(xué)經(jīng)典誦讀訓(xùn)練后，學(xué)生的水平有了很大的提高。在作文中“引經(jīng)據(jù)典”的同學(xué)逐漸多了起來，作文看起來也就逐漸好起來了。再則，在這一階段的專題誦讀中還有一個意外的收獲，就是學(xué)生的思維也開闊了許多，課堂上學(xué)生的發(fā)言活躍了起來，整個就把教學(xué)活動激活了，課堂的效率越來越高，隨之而來的整體語文水平和成績也逐步提高。在審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好個性方面，語文教學(xué)也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在這其中，國學(xué)的地位又是重中之重。國學(xué)文化中可以沉淀下來并且傳承至今的，從一般來看都是中華文明的精粹，學(xué)習(xí)這些就可以讓學(xué)生受到一種熏陶。這種熏陶也將是學(xué)生一生受用不盡的巨大財富，對于處于青少年階段的學(xué)生來說是不可或缺的。在中華上下五千年的歷史中，不乏為國捐軀、熱血報國之士，留下千古佳句的更是不少。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”讓我們知曉了人生的意義;岳飛一曲《滿江紅》更讓人蕩氣回腸，久久不能忘懷。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)此類文辭，不僅可以體會到中華文化的博大精深，更能使其了解中國歷史，樹立民族自信心，從而增強愛國心。

筆者堅信，伴隨著國學(xué)誦讀的開展，會影響學(xué)生一生。播種了國學(xué)的種子，而收獲的將是精神的財富。

提升語言素養(yǎng)

語文教學(xué)的主要目的是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而語文素養(yǎng)主要是熱愛祖國語文，理解、運用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，識字寫字，閱讀、寫作、口語交際，重視品德修養(yǎng)、審美情趣，培養(yǎng)良好個性和健全的人，促進德智體美和諧發(fā)展。在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，也是語文教學(xué)的目的。而這其中許多素養(yǎng)的提高，是與國學(xué)不可分割的。筆者的日常教學(xué)也對其有了很好的驗證。

合理規(guī)劃時間，保障誦讀質(zhì)量。學(xué)生時代，尤其是小學(xué)階段，小學(xué)生對世間所有事物的認知都處于初始階段，而這些認知能力一旦形成將會迅速拓展、滲透，影響他們的發(fā)展。學(xué)生越早誦讀國學(xué)經(jīng)典，就越能加深對事物本源的認知。也許學(xué)生會因為年齡的問題，一開始誦讀國學(xué)經(jīng)典可能很難理解、很難把握國學(xué)經(jīng)典特有的文化內(nèi)涵;但是經(jīng)過一段時間的誦讀積累，國學(xué)所蘊含的道理會慢慢在學(xué)生的腦海中日漸明晰。國學(xué)經(jīng)典雖然抽象，但讀起來朗朗上口。通過反復(fù)誦讀經(jīng)典文段，可以幫助于學(xué)生構(gòu)建語文的思維框架，形成清晰的思路。這樣，使學(xué)生不僅積累了豐富的語言材料，而且語言組織能力得到訓(xùn)練。另外，我們可以借助國學(xué)誦讀，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成每天閱讀的良好習(xí)慣，讓學(xué)生增加閱讀量，擴大閱讀面，使閱讀能力日益提高。將讀與思、讀與記、讀與寫逐步結(jié)合起來，從而提高閱讀質(zhì)量。我們學(xué)校把部分國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容編輯在校本教材《陽光晨誦》中，并利用每天晨誦時間、每節(jié)課的課前1分鐘展示、每天放學(xué)時的路隊誦讀等，營造常態(tài)誦讀氛圍;規(guī)定學(xué)生每日的誦讀時段不得低于半小時;要求以年級組為單位，擬定每日誦讀內(nèi)容，把它涵蓋在設(shè)定的授課檢查之中;由教導(dǎo)處人員檢查記錄，把檢查結(jié)果納入期末測評。

打造陽光校園環(huán)境

特色活動的開展，有利于增強學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的參與度。為了學(xué)生們的發(fā)展，筆者學(xué)校創(chuàng)設(shè)了濃厚的誦讀氛圍，開展了豐富多彩的特色活動。首先，從校園文化建設(shè)開始，打造陽光校園環(huán)境。精心布置每一面文化墻，從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》到《論語》《大學(xué)》，處處彰顯國學(xué)氛圍;讓學(xué)校圖書館成為學(xué)生的留連之地，使這里成為每個孩子課余時間最向往的地方;讓校園的“陽光閱讀分享節(jié)”成為孩子施展們才華的舞臺，讓一顆顆璀璨的明星在這里升騰……濃郁的誦讀氛圍讓學(xué)生們明白：他們每日的誦讀經(jīng)典是為了提升自身的素養(yǎng)，而非走形式，從而讓學(xué)生由一開始的讀經(jīng)典到，發(fā)展到后來的悟經(jīng)典、愛經(jīng)典。另外，經(jīng)典小故事演講比賽、手抄報比賽、國學(xué)配樂表演等形式多樣的活動，更是激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。

國學(xué)經(jīng)典教育，對于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)提供了有力的幫助，使得品德觀念深入人心。讓每一個孩子樂于孝悌，學(xué)會感恩，讓孩子們學(xué)會“設(shè)身處地，將心比心”;讓孩子學(xué)會明是非，學(xué)會反省，知錯能改。國學(xué)經(jīng)典是我們代代相傳的民族文化的精髓，傳承國學(xué)經(jīng)典應(yīng)該成為我們肩負的責任。讓我們懷著對經(jīng)典的虔誠與敬仰，領(lǐng)著孩子們踏上讀經(jīng)典、愛經(jīng)典之路，讓經(jīng)典伴隨著他們成長，讓孩子在醇厚的文化熏陶下，傳承優(yōu)秀的民族精神。

（作者單位：山西省侯馬市路西小學(xué)）