摘要：改革開放之后，我國經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，但是由于在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中忽視了對(duì)環(huán)境的保護(hù)，從而導(dǎo)致環(huán)保問題越來越嚴(yán)重，甚至已經(jīng)開始對(duì)人們賴以生存的自然環(huán)境構(gòu)成嚴(yán)重威脅。而隨著我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的推行，我國各行業(yè)在政府的引導(dǎo)下都越來越重視環(huán)保工作的開展。作為學(xué)生的我們而言，有必要從自身周圍環(huán)境出發(fā)，結(jié)合自身所見所聞來就當(dāng)前綠色科技環(huán)保展開一番深入的探究。以此來深化對(duì)科技環(huán)保的認(rèn)識(shí)，提升高中生群體科技環(huán)保素養(yǎng)。本文通過對(duì)綠色科技對(duì)環(huán)保事業(yè)發(fā)展價(jià)值的探討，就高中生利用綠色科技為環(huán)保保駕護(hù)航的策略進(jìn)行了探究，

關(guān)鍵詞：綠色科技;環(huán)保問題;環(huán)保行動(dòng);高中生

綠色科技對(duì)環(huán)保事業(yè)發(fā)展的價(jià)值

推動(dòng)環(huán)保產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)

環(huán)保問題已經(jīng)開始影響人們正常的生活和生產(chǎn)，為了更好地解決環(huán)保問題，我國正在積極推動(dòng)綠色科技的發(fā)展，進(jìn)而更好地推動(dòng)環(huán)保產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)。首先，環(huán)保問題的產(chǎn)生部分原因是因?yàn)樵诋a(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中，過分追求經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而忽視了對(duì)環(huán)境的保護(hù);而綠色科技能夠?yàn)楫a(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)提供新的思路，更好地將環(huán)保概念融入到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中，從而能夠進(jìn)一步降低對(duì)環(huán)境的危害;其次，目前，我國的環(huán)境問題已經(jīng)到達(dá)了非常危險(xiǎn)的底部，所以人們對(duì)環(huán)保產(chǎn)品的需求更加迫切，綠色科技能夠使得環(huán)保產(chǎn)品的生產(chǎn)效率得到提高，生產(chǎn)成本得到進(jìn)一步降低，同時(shí)又能夠?qū)Νh(huán)境進(jìn)行保護(hù)。

為環(huán)保事業(yè)的發(fā)展提供便利

隨著我國環(huán)境問題的不斷加劇，環(huán)保事業(yè)必須要得到更加快速的發(fā)展，而綠色科技為我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展提供了便利：一方面，綠色科技融入人們的生活，開始喚醒了人們的環(huán)保意識(shí)，從而能夠更好地在工作和生活中，注重對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)于推動(dòng)我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用;另一方面：綠色科技的應(yīng)用和發(fā)展，能夠幫助企業(yè)更好地節(jié)約能源、降低消耗，從長遠(yuǎn)來講，可以幫助企業(yè)更好地節(jié)約生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，綠色科技在企業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，能夠進(jìn)一步降低企業(yè)生產(chǎn)過程中對(duì)環(huán)境的破壞，有效地提高企業(yè)的生產(chǎn)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。

高中生利用綠色科技為環(huán)保保駕護(hù)航的策略

高中生是我國重要的人才基礎(chǔ)，環(huán)保事業(yè)的發(fā)展離不開人才的支持。因此，作為教育者的我們而言，需要盡早對(duì)學(xué)生開展綠色環(huán)保教育，使其環(huán)保意識(shí)、環(huán)保素養(yǎng)得以盡早養(yǎng)成。以此來促使學(xué)生在進(jìn)入到大學(xué)、社會(huì)后能夠在自我環(huán)保素養(yǎng)的支配下更好的踐行環(huán)保行動(dòng)，并通過對(duì)綠色科技的運(yùn)用來將我國環(huán)保事業(yè)推向更高處。

提高高中生的環(huán)保意識(shí)

一是要，鼓勵(lì)高中生參加一些公益環(huán)保活動(dòng)，例如：參加一些環(huán)保相關(guān)的講座、社會(huì)實(shí)踐等，使其能夠?qū)W習(xí)綠色科技相關(guān)的知識(shí)，了解環(huán)保過程中的基本原理、行為準(zhǔn)則等;在參加環(huán)保公益活動(dòng)的過程中，讓高中生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保事業(yè)的重要性，能夠更好地利用自身的能力，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。二是要，鼓勵(lì)高中生參與一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，例如：參與環(huán)保知識(shí)競答，參加垃圾分類，動(dòng)手設(shè)計(jì)一些綠色環(huán)保的工具等等，讓高中生充分參與到環(huán)保的事業(yè)中，提高他們的積極性和創(chuàng)造力，為綠色科技的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

鼓勵(lì)高中生進(jìn)行綠色科技創(chuàng)新

一是要，政府需要加大對(duì)高中生綠色科技創(chuàng)新活動(dòng)的支持力度，不僅需要從資金方面給予一定的支持，而且還需要安排相關(guān)的綠色科技專家，更好地指導(dǎo)高中生的綠色科技創(chuàng)新活動(dòng)，以此來將綠色科技環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用有效的滲透到學(xué)生的生活、實(shí)踐當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，為我國綠色科技環(huán)保事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。二是要，綠色科技是未來企業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展方向，鼓勵(lì)高中生進(jìn)行該方面的創(chuàng)新，不僅能夠切實(shí)提升高中生的綠色科技環(huán)保理念，還可以通過高中生的思維發(fā)散，來為綠色科技環(huán)保增加更多的創(chuàng)新策略，以此來提升高中生科技環(huán)保項(xiàng)目的成功率，使其積累更多的科技環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)綠色科技的創(chuàng)新成果進(jìn)行保護(hù)

高中生是我國高素質(zhì)人才培育的重要儲(chǔ)備軍，也是綠色科技未來發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，因此國家需要注重?duì)綠色科技創(chuàng)新成果的保護(hù)措施：第一，鼓勵(lì)高中生進(jìn)行綠色科技的創(chuàng)新，并從高中生自我保護(hù)意識(shí)不足的情況出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新成果的保護(hù)，使其能夠更好地利用自身專業(yè)知識(shí)，推動(dòng)綠色科技的快速發(fā)展。所以，國家需要對(duì)高中生綠色科技的創(chuàng)新成果進(jìn)行保護(hù)，從而能夠吸引更多的高中生參與到綠色科技應(yīng)用與創(chuàng)新隊(duì)伍中;第二，對(duì)高中生綠色科技的創(chuàng)新成果進(jìn)行展示，讓普通群眾和師生更好地了解相關(guān)的科技，以此來擴(kuò)大綠色科技的社會(huì)影響力，從實(shí)踐方面更好地推動(dòng)我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展;第三，國家需要對(duì)參與綠色科技創(chuàng)新的高中生進(jìn)行支持，例如：為其提供科技創(chuàng)新相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)、物力支持，為其科技創(chuàng)新行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)一定的科研資金等等等，從而能夠吸引更多的高中生投入到綠色科技應(yīng)用、研究與研發(fā)中來，為綠色科技的發(fā)展吸引更多的高素質(zhì)人才，加快綠色科技的創(chuàng)新和應(yīng)用。

三、結(jié)語

根據(jù)本文的論述可知，綠色科技在推動(dòng)我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展過程中，有著非常重要的價(jià)值。而高中生作為我國重要的人才儲(chǔ)備軍，其自身環(huán)保素養(yǎng)情況，對(duì)綠色科技的認(rèn)知掌握情況等，都直接決定了我國未來綠色科技環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。為此，作為高中生的我們而言，必須從自身做起，結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)、所見所聞，在教師的引導(dǎo)下，在社會(huì)環(huán)保人士的倡導(dǎo)下，自覺樹立較高的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保素養(yǎng)，與專業(yè)科技人士一起加入到環(huán)保科技研究中去，為我國綠色科技環(huán)保事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)上自身的一份力。

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作者簡介：陳佳文（2010-），男，漢族，四川岳池人，高中生，研究方向：科技環(huán)保。