（貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 551400）

前言

職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年為我國社會提供輸入了大量的專業(yè)技術(shù)型人才?，F(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)購物愈加流行，推動物流行業(yè)不斷發(fā)展。但是由于物流行業(yè)興起較為突然，在各種各樣的物流運(yùn)輸管理方式中，還欠缺很多專業(yè)性的管理，導(dǎo)致近年來物流行業(yè)的投訴增多不斷增加。因此，必須培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)，高技術(shù)性的綜合型專業(yè)人才。職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師從社會就業(yè)角度對物流行業(yè)進(jìn)行分析和研究。為學(xué)生提供更關(guān)于社會中關(guān)于物流行業(yè)更加全面的指導(dǎo)。幫助學(xué)生判斷未來物流職業(yè)的發(fā)展趨勢。

一、教師組織相應(yīng)活動，幫助學(xué)生了解物流管理專業(yè)的現(xiàn)狀和就業(yè)前景

職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理教學(xué)中，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生與正常學(xué)校學(xué)生不一樣的地方是職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生一旦畢業(yè)之后就會立馬走上工作崗位，接觸社會。由此，學(xué)生必須掌握相關(guān)專業(yè)技能，以及對社會中相關(guān)專業(yè)就業(yè)行情進(jìn)行詳細(xì)分析。因此，教師除了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識，學(xué)習(xí)理論知識之外，還應(yīng)幫助學(xué)生組織相應(yīng)的就業(yè)論壇研討會、講座等相關(guān)活動，教師在就業(yè)研討會或講座中幫助學(xué)生分析物流行業(yè)近年來各個(gè)招聘的崗位以及各崗位的招生情況和就業(yè)率，從而幫助學(xué)生詳細(xì)的了解物流專業(yè)的現(xiàn)狀和相關(guān)政策，從而讓學(xué)生明確自己在學(xué)校學(xué)習(xí)中應(yīng)具體的提高自己哪方面的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓自己以后在社會崗位競爭中，提高自身的競爭力，快速并準(zhǔn)確的找到心儀的工作，在物流管理相關(guān)行業(yè)中快速融入工作中。

二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理安排課程

在職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生科學(xué)合理的安排課程。物流專業(yè)物流管理專業(yè)教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)對物流行業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，了解物流行業(yè)市場中各個(gè)崗位工作情況以及崗位就業(yè)情況，針對物流行業(yè)的崗位為學(xué)生設(shè)計(jì)課程，從而提高學(xué)生崗位專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生專業(yè)技能，為社會培養(yǎng)專業(yè)型人才。教師在為學(xué)生安排課程時(shí)應(yīng)注意，將理論課程與實(shí)踐課程相融合，穿插安排課程，相互配合。物流管理專業(yè)教師在為學(xué)生安排專業(yè)課程之后，應(yīng)幫助學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)課程。提高學(xué)生在工作崗位中的實(shí)踐能力，動手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中對本專業(yè)工作內(nèi)容有詳細(xì)的了解，提高學(xué)生專業(yè)競爭力。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，綜合提高學(xué)生專業(yè)技能

目前，依然還有很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)模式依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式中為學(xué)生進(jìn)行填鴨式的理論教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今社會物流管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方式，在物流專業(yè)教學(xué)中，采取多樣化教學(xué)模式進(jìn)行授課，提高學(xué)生對物流專業(yè)知識課程學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，像借助多媒體設(shè)備分析案例，或在物流管理專業(yè)教學(xué)中，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)師生交流互動，及時(shí)幫助學(xué)生解答在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，從而提高學(xué)生專業(yè)技能。比如，在教學(xué)中教師為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)物流行業(yè)就業(yè)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

四、不斷提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)教師專業(yè)技能，提高師資力量

由于物管理專業(yè)是新興的熱門專業(yè)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院中物流管理專業(yè)教師多是半路出家，從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，教師對于物流管理專業(yè)普遍都是從課本上了解相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識，教師對物流專業(yè)的認(rèn)知以及教學(xué)能力有待加強(qiáng)。為了提高職業(yè)學(xué)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的競爭力，提高學(xué)校教學(xué)水平和知名度，職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)不斷提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)教師的專業(yè)技能，定期組織學(xué)校教師開展相應(yīng)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高物流管理專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)以及就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)意識，在學(xué)校內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也應(yīng)制定相應(yīng)的培訓(xùn)管理規(guī)則，對教師的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)意識進(jìn)行考核，不斷鼓勵教師積極創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)先進(jìn)的教學(xué)管理模式。

五、為學(xué)生提供良好的實(shí)踐培訓(xùn)平臺

在職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)教學(xué)中，為了正本學(xué)院的學(xué)生物流管理專業(yè)技能不斷提升，提高學(xué)生社會競爭力，職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)為學(xué)生提供良好的實(shí)踐培訓(xùn)平臺，鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐培訓(xùn)中來，為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。建設(shè)實(shí)踐培訓(xùn)中心或加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺，讓學(xué)生從真實(shí)的工作環(huán)境中了解物流管理專業(yè)工作內(nèi)容，幫助學(xué)生對本專業(yè)學(xué)習(xí)有更加深刻的了解和認(rèn)識，正確認(rèn)識自己在本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足，更有針對性的提高自身專業(yè)能力素養(yǎng)，從而提高學(xué)生社會競爭力。

總結(jié)

綜上所述，職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生組織相應(yīng)的就業(yè)論壇研討會、講座等相關(guān)活動，分析物流行業(yè)的現(xiàn)狀和相關(guān)就業(yè)政策，及時(shí)對物流行業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，針對物流行業(yè)崗位為學(xué)生設(shè)計(jì)課程，采取多樣化教學(xué)模式進(jìn)行授課，提高學(xué)生對物流專業(yè)知識課程學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)教師的專業(yè)技能，定期組織學(xué)校教師開展相應(yīng)的培訓(xùn)，通過以上方式提高學(xué)生社會競爭力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。