□ 朱滿(mǎn)滿(mǎn) 張道清

（湖北文理學(xué)院 湖北 襄陽(yáng) 441053）

1、引言

體育舞蹈，又稱(chēng)“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，最早是從國(guó)外引進(jìn)到中國(guó)，體育舞蹈分為摩登舞和拉丁舞兩個(gè)項(xiàng)群，每個(gè)舞種都有不同的基本步和節(jié)拍，舞者按照規(guī)定的舞步再結(jié)合自己的方式來(lái)編排表達(dá)舞蹈。近年來(lái)，體育舞蹈的火爆程度逐年攀升，越來(lái)越多的人開(kāi)始接觸并喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。湖北文理學(xué)院近兩年來(lái)也越來(lái)越重視體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，不僅引進(jìn)了優(yōu)秀的年輕體育舞蹈教師，同時(shí)還成立了校體育舞蹈隊(duì)，在各種規(guī)模的體育舞蹈大賽中，體育舞蹈隊(duì)不斷榮獲佳績(jī)，讓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的推廣范圍越來(lái)越大，吸引到更多的舞蹈愛(ài)好者去學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。2018年，學(xué)校正式成立大學(xué)體育俱樂(lè)部，體育舞蹈成為很多學(xué)生選修學(xué)習(xí)的對(duì)象，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力。

2、研究方法與研究對(duì)象

2.1、研究對(duì)象

隨機(jī)抽取湖北文理學(xué)院2016級(jí)體育舞蹈俱樂(lè)部課程的95名大學(xué)生，其中女生58名，男生37名。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

在中國(guó)知網(wǎng)上以“體育舞蹈”、“大學(xué)生”、“心理健康”為中文關(guān)鍵詞，共收集相關(guān)中文文獻(xiàn)25余篇，為論文所研究?jī)?nèi)容提供理論依據(jù)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，在隨機(jī)抽取的湖北文理學(xué)院2016級(jí)選修體育舞蹈俱樂(lè)部課程的95名大學(xué)生中展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷90份，其中男生36份，女生54份。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用S P SS和E X CE L兩種軟件對(duì)調(diào)查出來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，對(duì)研究提供數(shù)據(jù)支撐。

（4）邏輯分析法。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)和調(diào)查分析為體育舞蹈俱樂(lè)部的發(fā)展提供了良好的建議。

3、湖北文理學(xué)院學(xué)生選修體育舞蹈俱樂(lè)部課程的參與動(dòng)機(jī)

通過(guò)調(diào)查湖北文理學(xué)院2016級(jí)選修體育舞蹈俱樂(lè)部課程的90名大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈得出的數(shù)據(jù)得出，36%的學(xué)生想通過(guò)體育舞蹈來(lái)提升自身氣質(zhì)，30%的學(xué)生想通過(guò)體育舞蹈來(lái)擴(kuò)大人際交往，12%的學(xué)生想通過(guò)體育舞蹈來(lái)提高自身的人文素養(yǎng)，22%的學(xué)生想通過(guò)體育舞蹈來(lái)促進(jìn)自身身心健康的發(fā)展。體育舞蹈對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)、人文素養(yǎng)、身體形態(tài)以及身心健康的發(fā)展有積極的影響作用，同時(shí)體育舞蹈俱樂(lè)部課程可以提升學(xué)生們的人際交往能力。

4、研究結(jié)果與分析

4.1、學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈課程后的結(jié)果反饋分析

（1）體育舞蹈對(duì)學(xué)生氣質(zhì)的影響。

表1 體育舞蹈對(duì)學(xué)生氣質(zhì)的影響

表1是通過(guò)調(diào)查湖北文理學(xué)院2016級(jí)選修體育舞蹈俱樂(lè)部課程的90名大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈對(duì)自身氣質(zhì)影響得出的數(shù)據(jù)，表1的結(jié)果顯示：有80%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈對(duì)自身的氣質(zhì)影響較大，甚至有30%左右的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈對(duì)自身的氣質(zhì)影響很大，體伴隨著體育舞蹈課程的不斷向后推進(jìn)，自身的氣質(zhì)也在不斷向好的方向改變。

（2）體育舞蹈對(duì)學(xué)生人際交往的影響。

表2 體育舞蹈對(duì)學(xué)生人際交往的影響

表2是通過(guò)調(diào)查湖北文理學(xué)院2016級(jí)選修體育舞蹈俱樂(lè)部課程的90名大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈對(duì)自身人際交往的影響得出的數(shù)據(jù)，表2的結(jié)果顯示：超過(guò)65%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈讓自身的人際交往得到了改善，表明體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能在一定程度上促進(jìn)人與人之間的互相交流和學(xué)習(xí)，也從側(cè)面反映出體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的集群性。

（3）體育舞蹈對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)提升的影響。

表3 體育舞蹈對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的影響

表3是通過(guò)調(diào)查湖北文理學(xué)院2016級(jí)選修體育舞蹈俱樂(lè)部課程的90名大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈對(duì)自身人文素養(yǎng)的影響得到的數(shù)據(jù)，表3的調(diào)查結(jié)果顯示：只有11%的學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過(guò)程中自身的人文素養(yǎng)得到了很大的提高，了解了許多有關(guān)體育舞蹈方面的知識(shí)；有36%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈讓自身的人文素養(yǎng)得到了較大的的提高，但有一定的局限性；剩下還有1/3的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈對(duì)自身的人文素養(yǎng)基本沒(méi)影響。數(shù)據(jù)表明：學(xué)習(xí)體育舞蹈對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高有一定幫助，但同時(shí)也有一定的局限性。

（4）體育舞蹈對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的影響。

表4 學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈后對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的影響

表4是通過(guò)調(diào)查湖北文理學(xué)院2016級(jí)選修體育舞蹈俱樂(lè)部課程的90名大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈對(duì)身心健康發(fā)展有無(wú)影響得出的數(shù)據(jù)，表4的調(diào)查結(jié)果顯示：認(rèn)為在體育舞蹈的學(xué)習(xí)后對(duì)身心健康發(fā)展有影響的學(xué)生占到了總?cè)藬?shù)的87%，并且有37%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己的身心健康影響很大，表明學(xué)生在學(xué)習(xí)完體育舞蹈的課程以后對(duì)身心健康的影響很大。

5、對(duì)體育舞蹈更好的在學(xué)校大學(xué)體育俱樂(lè)部發(fā)展的建議

5.1、根據(jù)學(xué)生水平來(lái)設(shè)計(jì)

通過(guò)調(diào)查湖北文理學(xué)院2016級(jí)選修大學(xué)體育俱樂(lè)部體育舞蹈的90名大學(xué)生有無(wú)舞蹈基礎(chǔ)得知，有舞蹈基礎(chǔ)的只有11人，數(shù)據(jù)表明：大部分學(xué)生是第一次接觸體育舞蹈這個(gè)項(xiàng)目，沒(méi)有任何基礎(chǔ)。在這種情況下，體育舞蹈要想更好的在大學(xué)體育俱樂(lè)部良好的發(fā)展，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，教師一定好充分的考慮到學(xué)生的水平，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要根據(jù)大部分學(xué)生的平均水平來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5.2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到成就感

對(duì)于練習(xí)體育項(xiàng)目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成就感的獲得是在學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生只有在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)有所獲，在不斷的學(xué)習(xí)中找到練習(xí)體育舞蹈的價(jià)值，才能在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的獲得成就感。學(xué)生不斷累積的成就感會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)慢慢產(chǎn)生濃厚的興趣，當(dāng)培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣以后，無(wú)論是對(duì)教師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”都會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。教師在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)不斷設(shè)立一個(gè)個(gè)同學(xué)們跳一跳就能完成的小目標(biāo)的形式，讓同學(xué)們?cè)诓粩噙_(dá)到教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，獲得體育舞蹈學(xué)習(xí)的成就感。

5.3、定期舉辦體育舞蹈大賽

“競(jìng)技”會(huì)讓體育項(xiàng)目更加有魅力。教師在體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，可以在學(xué)期期中或者期末適當(dāng)舉辦體育舞蹈大賽。在日常的教學(xué)中，也可以舉辦以班級(jí)為單位的體育舞蹈展示。讓學(xué)生在比賽中鞏固所學(xué)內(nèi)容的，也讓認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生得到了學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的成就感，同時(shí)，比賽的過(guò)程也是對(duì)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的同學(xué)的一種鞭策。經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)比賽的環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，吸引更多的學(xué)生參與到體育舞蹈的教學(xué)中來(lái)。

5.4、注意對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

在體育舞蹈中，例如雙人舞、集體舞等是需要多人之間進(jìn)行配合來(lái)完成的。教師在給學(xué)生安排集體舞教學(xué)時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。人類(lèi)是群居生物，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，人都離不開(kāi)集體，教師在給學(xué)生講授體育舞蹈相關(guān)知識(shí)時(shí)可以將團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)融入到其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈這門(mén)課的過(guò)程中，不僅能學(xué)會(huì)這樣這樣一項(xiàng)實(shí)用的技能，同時(shí)也收獲了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

5.5、開(kāi)設(shè)多種類(lèi)的體育舞蹈課程

體育舞蹈分為摩登舞和拉丁舞，每個(gè)舞種都有不同的基本步和節(jié)拍，風(fēng)格也都不同，開(kāi)設(shè)多個(gè)不同種類(lèi)的體育舞蹈課程，不僅可以讓體育舞蹈更好更全面的發(fā)展，同時(shí)也可以使學(xué)生根據(jù)自己的性格、愛(ài)好選擇不同的體育舞蹈課程。這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也能更好地促進(jìn)體育舞蹈俱樂(lè)部的發(fā)展。

6、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，體育舞蹈在湖北文理學(xué)院的發(fā)展越來(lái)越好。大學(xué)體育俱樂(lè)部成立讓越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始接觸到體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并且在學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，讓自己的大學(xué)生活更加豐富，同時(shí)收收獲了友誼、收獲了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。在大學(xué)體育俱樂(lè)部學(xué)習(xí)完一學(xué)期的課程以后，許多同學(xué)的氣質(zhì)和風(fēng)度、人際交往、人文素養(yǎng)等都得到了一定程度的提高。體育舞蹈要想更好的在學(xué)校大學(xué)體育俱樂(lè)部發(fā)展，教師應(yīng)注意學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生水平來(lái)設(shè)計(jì)、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到成就感、多舉辦體育舞蹈大賽、在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、開(kāi)設(shè)多種類(lèi)的體育舞蹈課程。