□ 吳莉莉

（華南師范大學(xué) 廣東 廣州 510006）

1、前言

2016年國(guó)家出臺(tái) 《國(guó)家提出國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，要求各高校全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，以“天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益”為目標(biāo)，改革創(chuàng)新體制機(jī)制，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮體育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，湖北文理學(xué)院于2014年提出了5個(gè)校園建設(shè)即“文明校園、書香校園、科技校園、藝術(shù)校園、運(yùn)動(dòng)校園”。在運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)實(shí)施過程中，打造精品校內(nèi)體育賽事是運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)追求的目標(biāo)之一，近幾年的實(shí)踐表明，體育賽事的開展一定得有高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍作為支撐，體育比賽的魅力所在很大程度取決于參賽隊(duì)伍的水平高低程度，就湖北文理學(xué)院的校內(nèi)體育比賽而言，月月有賽事不僅僅是一句口號(hào)。在一個(gè)學(xué)年里，學(xué)校體育主管部門要舉行各種類型的比賽，除廣播體操與萬人徒步兩個(gè)接近全員參與的項(xiàng)目外，其他項(xiàng)目均要求以代表隊(duì)的方式參加比賽，這就要求各二級(jí)學(xué)院必須有相應(yīng)項(xiàng)目的代表隊(duì)，然而在實(shí)際情況操作中，二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)發(fā)展并不是很理想，在訓(xùn)練、管理等問題上存在著一定的缺陷和弊端，因此，對(duì)湖北文理學(xué)院二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，有助于了解二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)在訓(xùn)練管理等方面出現(xiàn)的問題。通過對(duì)上述問題的調(diào)研分析，為湖文二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)的健康發(fā)展及運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)提供參考。

2、二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1、管理組織現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)十三個(gè)學(xué)院體育代表隊(duì)的管理上級(jí)都為二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部，在隊(duì)伍召集、組隊(duì)訓(xùn)練、比賽實(shí)施方面都是由該部門負(fù)責(zé)，通過對(duì)學(xué)生會(huì)體育部的上級(jí)管理機(jī)構(gòu)的了解，各二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)隸屬于各學(xué)院的分團(tuán)委。這樣的組織結(jié)構(gòu)說明，湖北文理學(xué)院二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)在管理上還是有組織可尋的，同時(shí)也說明了各二級(jí)學(xué)院對(duì)于體育代表隊(duì)管理的主要依托于學(xué)生的自我管理。但是，在對(duì)二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)的管理是否有教師參與的情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)并非全部的由學(xué)生自我管理，也有部分學(xué)院由教師參與進(jìn)來，其結(jié)果如下，見表1：

表1 教師參與體育代表隊(duì)管理的情況調(diào)查（N=13）

在所調(diào)查的13個(gè)學(xué)院中，有教師參與運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的隊(duì)伍有4個(gè)學(xué)院，其余9個(gè)學(xué)院沒有教師參與運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理工作。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果分析，同學(xué)們認(rèn)為所謂的有老師管理實(shí)際上是在隊(duì)伍有比賽任務(wù)的時(shí)候在訓(xùn)練、比賽前和比賽中，有老師進(jìn)行指導(dǎo)和關(guān)注。調(diào)查中只有少數(shù)學(xué)院有老師在平時(shí)與代表隊(duì)伍聯(lián)系緊密，這樣的老師多半是熱愛三大球項(xiàng)目，與學(xué)生們一起交流時(shí)順帶進(jìn)行指導(dǎo)，其身份相當(dāng)于顧問，也并非專職的管理人員。

2.2、管理制度現(xiàn)狀

在對(duì)湖北文理學(xué)院各二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)管理制度現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校對(duì)二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)尚未統(tǒng)一出臺(tái)管理規(guī)定的前提下，各二級(jí)學(xué)院在該方面的制度建設(shè)有所缺失，調(diào)查結(jié)果如下，見表 2：

表2 院體育代表隊(duì)管理制度有無情況（N=13）

從表2的結(jié)果可以看出，各二級(jí)學(xué)院對(duì)于體育代表隊(duì)的管理制度的有無情況，13個(gè)學(xué)院都有有一定的管理制度，但不完整。在對(duì)結(jié)果具體了解之后，發(fā)現(xiàn)13個(gè)學(xué)院所具有的管理制度主要是針對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在訓(xùn)練制度方面，其制度制定者主要是各項(xiàng)目代表隊(duì)，這樣的制度主要是規(guī)范隊(duì)員的訓(xùn)練時(shí)間、次數(shù)、紀(jì)律等方面的問題，屬于隊(duì)內(nèi)規(guī)定的性質(zhì)。而對(duì)于二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)組建、建設(shè)、新老更替、比賽、經(jīng)費(fèi)等方面的管理制度是空白的。

2.3、經(jīng)費(fèi)支持現(xiàn)狀

經(jīng)費(fèi)預(yù)算是關(guān)系到院代表隊(duì)是否能夠可持續(xù)發(fā)展的重要影響因素，在代表隊(duì)上的資金投入可以保證日常訓(xùn)練的維持，如飲用水、藥品、器材等，另外經(jīng)費(fèi)的投入也使得在教練員的聘用上有著更高的可選性，特別是體育代表隊(duì)是一種長(zhǎng)效的訓(xùn)練機(jī)制，沒有經(jīng)費(fèi)的維持，是不可能可持續(xù)發(fā)展的。在對(duì)各院體育代表隊(duì)經(jīng)費(fèi)支持現(xiàn)狀的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，結(jié)果見表3：

表3 各院體育代表隊(duì)經(jīng)費(fèi)支持現(xiàn)狀（N=13）

由表3的結(jié)果看，各二級(jí)學(xué)院對(duì)于體育代表隊(duì)投入的資金現(xiàn)狀不容樂觀，所有的學(xué)院并未對(duì)體育代表隊(duì)的訓(xùn)練及比賽全過程進(jìn)行資金投入，這也就意味著，在平時(shí)的訓(xùn)練中，代表隊(duì)訓(xùn)練的日常消耗得由自己解決，日常消耗都不能保證，那么對(duì)于聘請(qǐng)教練員的費(fèi)用保障也更無從說起。有8個(gè)學(xué)院選擇了比賽期間有資金支持，通過了解，這里的資金支持主要來自于各院的學(xué)生工作辦公室，這部分資金非常少，一般用于比賽期間的飲用水的消耗或部分藥品的購(gòu)置。還有5個(gè)學(xué)院選擇的是沒有資金支持，需要自己解決比賽的各項(xiàng)支出。

2.4、教練員配備現(xiàn)狀

通過對(duì)各二級(jí)學(xué)院代表隊(duì)的訓(xùn)練中的教練員配備現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，可以了解各二級(jí)學(xué)院對(duì)體育代表隊(duì)的體育代表隊(duì)重視程度，也可以從側(cè)面反應(yīng)出各二級(jí)學(xué)院的競(jìng)技水平。其調(diào)查結(jié)果如下，結(jié)果見表4：

表4 各院體育代表隊(duì)教練員配備現(xiàn)狀（可多選）（N=13）

從表4的調(diào)查結(jié)果可以看出，二級(jí)學(xué)院代表隊(duì)教練員主要由本院學(xué)生中運(yùn)動(dòng)技能較高的同學(xué)擔(dān)任，該類同學(xué)在隊(duì)伍中技術(shù)出眾，愿意為隊(duì)伍的發(fā)展出力，具有很高的積極性。然而這類同學(xué)也有一定的缺陷，就是在訓(xùn)練過程中對(duì)專業(yè)知識(shí)或訓(xùn)練手段的認(rèn)知缺乏，使得訓(xùn)練不一定科學(xué)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)邀請(qǐng)具有專業(yè)背景知識(shí)的同學(xué)來指導(dǎo)訓(xùn)練也是各院的選擇之一。聘請(qǐng)?bào)w育學(xué)院的同學(xué)來擔(dān)任隊(duì)伍的指導(dǎo)，在高校現(xiàn)有情況下是應(yīng)該是一種非常好的機(jī)制，不僅可以滿足二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)的訓(xùn)練要求，同時(shí)也可以讓體育學(xué)院的學(xué)生各方面的能力素質(zhì)得到有效的鍛煉，但遺憾的是，各院與體育學(xué)院之間并未就該項(xiàng)事宜達(dá)成一種良性機(jī)制，來促進(jìn)二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)的建設(shè)。

2.5、隊(duì)伍建設(shè)模式

由于運(yùn)動(dòng)校園建設(shè)的需要，學(xué)校要求每個(gè)單位如無特殊原因必須參加學(xué)校組織的體育競(jìng)賽項(xiàng)目，因此，各項(xiàng)比賽的單位參賽率一直以來都基本達(dá)到百分之百。這就意味著學(xué)校組織什么樣的比賽，只要以學(xué)院為評(píng)價(jià)單位的，二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)就必定有相應(yīng)的隊(duì)伍。按照學(xué)校體育競(jìng)賽的要求，湖北文理學(xué)院二級(jí)學(xué)院至少有足球隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、體育舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)這五個(gè)隊(duì)伍。各院的五個(gè)隊(duì)伍如何建設(shè)，帶著這一疑問進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在參加所有比賽的前提下，各院都有各自的重點(diǎn)建設(shè)隊(duì)伍。見表5：

表5 二級(jí)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)

由于學(xué)院政策沒有對(duì)二級(jí)學(xué)院代表隊(duì)的發(fā)展做出明確的規(guī)劃，也沒有相應(yīng)的投資，每個(gè)學(xué)院至少五支代表隊(duì)的建設(shè)規(guī)模對(duì)于各院學(xué)生會(huì)體育部來說都是捉襟見肘的，在這里就有兩種發(fā)展的方式進(jìn)行選擇一種是按照學(xué)校的比賽節(jié)奏，各個(gè)隊(duì)伍平均用力，在資源配置捉襟見肘的前提下，這樣的做法顯然不夠明智，另外的一種做法是，重點(diǎn)發(fā)展一兩支隊(duì)伍，能夠在各類比賽中有亮點(diǎn)，再利用亮點(diǎn)帶動(dòng)其他隊(duì)伍的發(fā)展。

3、結(jié)論

湖北文理學(xué)院二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)建設(shè)管理較為滯后，學(xué)校沒有制定關(guān)于二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)管理與建設(shè)的的指導(dǎo)性文件，各代表隊(duì)由二級(jí)學(xué)院自行制定措施進(jìn)行建設(shè)與管理。

各二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)在管理制度的建設(shè)上存在缺失，大部分學(xué)院沒有就體育代表隊(duì)的組建、建設(shè)、新老更替、比賽、經(jīng)費(fèi)等方面的制定相應(yīng)管理制度，導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)遲緩。

對(duì)體育代表隊(duì)投入經(jīng)費(fèi)普遍水平不高，在教練員選聘上任由各代表隊(duì)自行發(fā)展，各院各代表隊(duì)老隊(duì)員為各代表隊(duì)教練的主力軍，體育學(xué)院在對(duì)各二級(jí)學(xué)院代表隊(duì)教練員輸出上不夠。

在資源配置較為匱乏的情況下，各院根據(jù)各院特點(diǎn)發(fā)展各自特色隊(duì)伍是湖北文理學(xué)院二級(jí)學(xué)院體育代表隊(duì)建設(shè)的主要模式。