□ 曾馨瑩（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

人們對(duì)自我身體的認(rèn)識(shí)以及所產(chǎn)生的思想的結(jié)果一直是學(xué)者們所研究和關(guān)注的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，另外加上國(guó)家頒布與實(shí)施的政策，使得不少學(xué)者對(duì)社會(huì)性體格焦慮與身體活動(dòng)的關(guān)系做出了探索性的研究。而大學(xué)生處于人生中最充滿向往、追求的階段，對(duì)外在美的關(guān)注和在意更是達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)，而體型作為外在形象評(píng)價(jià)中極其重要的一部分，更是被廣為討論。若大學(xué)生對(duì)自身體型、體格方面的過(guò)度不滿易造成自信心下降，進(jìn)而影響自尊水平，久而久之會(huì)引起焦慮水平增高，這嚴(yán)重影響著大學(xué)生的心理健康發(fā)展，并對(duì)他們生活產(chǎn)生很多負(fù)面影響。

當(dāng)個(gè)體有了從體育事鍛煉活動(dòng)的需要，當(dāng)這種需要比較強(qiáng)烈時(shí)個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生滿足該需要的想法，就會(huì)成為一種驅(qū)力，推動(dòng)個(gè)體參與到實(shí)際的體育鍛煉活動(dòng)中。而對(duì)于社會(huì)體格焦慮這一概念的界定不同學(xué)者雖然有一些細(xì)微的偏差，但是其中的共性是社會(huì)體格焦慮強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體在一定的情境下對(duì)他人展示理想體格時(shí)的主觀心理感受。

1 、研究對(duì)象及方法

1.1、研究對(duì)象

本研究以蘭州市大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮的關(guān)系為研究對(duì)象，以蘭州市安寧區(qū)四大高校（包括甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、甘肅政法學(xué)院、蘭州城市學(xué)院）為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)不同性別，不同專業(yè)和不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷300份，現(xiàn)場(chǎng)回收問(wèn)卷292份，回收率為97%，剔除不認(rèn)真作答，大范圍漏答問(wèn)卷，有效問(wèn)卷為276份，有效率為94.5%。

1.2、研究工具

（1）鍛煉動(dòng)機(jī)量表。

該問(wèn)卷是由MullanE等人根據(jù)自我決定理論框架編制而成的，共19條題目。每個(gè)題目采用5級(jí)評(píng)分，從1(完全不符合)到5(完全符合)，此量表包括5個(gè)部分：內(nèi)部動(dòng)機(jī)、認(rèn)同調(diào)節(jié)、內(nèi)攝調(diào)節(jié)、外部調(diào)節(jié)和無(wú)動(dòng)機(jī)。分別計(jì)算五種動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)總分，得分越高表示受到該動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)的影響越大。

（2）社會(huì)性體格焦慮量表。

我國(guó)學(xué)者徐霞編制的適合中國(guó)人使用的社會(huì)性體格焦慮問(wèn)卷，共15個(gè)項(xiàng)目，三個(gè)因子。三個(gè)因子分別為：對(duì)他人消極評(píng)價(jià)的擔(dān)憂、對(duì)社會(huì)比較的不安感、對(duì)體格自我表現(xiàn)的不舒適感。采用的是五點(diǎn)計(jì)分法，計(jì)分范圍從符合程度為“完全不符合”的1分到“完全符合我”的5分。

1.3、研究方法

采用問(wèn)卷調(diào)查法并對(duì)調(diào)查所取得的數(shù)據(jù)使用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析。

2 、研究結(jié)果

2.1、大學(xué)生各研究變量在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異分析

（1）性別在鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮上的的特征及差異檢驗(yàn)。

表1

從表1可得：以性別為自變量，鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮為因變量，進(jìn)行獨(dú)立樣本檢驗(yàn)，結(jié)果如下：鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮方面，男女大學(xué)生不存在顯著性差異。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，在鍛煉動(dòng)機(jī)方面，男生比女生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)較高，具有顯著性的差異（t（276）=2，145，p＜0.05）；在社會(huì)性體格焦慮方面方面，女生對(duì)自我表現(xiàn)的不舒適感高于男生，并具有顯著性的差異（t（276）=-3.181，p＜0.05）。

（2）各個(gè)高校在鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮上的特征及差異檢驗(yàn)。

表2

由表2可得，以學(xué)校為自變量，鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮為因變量可以發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校在社會(huì)性體格焦慮上具有及其顯著的差異（F（3，272）=17.31，p＜0.01），尤其是在三個(gè)維度方面，差異性明顯。在鍛煉動(dòng)機(jī)方面，沒(méi)有顯著性差異。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，蘭州交通大學(xué)學(xué)生的社會(huì)性體格焦慮低于甘肅政法學(xué)院、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和蘭州城市學(xué)院的學(xué)生。

（3）各個(gè)年級(jí)在鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮上的特征及差異檢驗(yàn)。

表3

由表3可得，以年級(jí)為自變量，鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮為因變量可以發(fā)現(xiàn)，不同級(jí)別的學(xué)生在社會(huì)性體格焦慮方面不具有顯著性差異。在鍛煉動(dòng)機(jī)方面，具有顯著性差異（F（4，271）=2.574，p＜0.05），尤其是在內(nèi)部動(dòng)機(jī)方面。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)低于其他年級(jí)的學(xué)生。

（4）各個(gè)專業(yè)在鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮上的特征及差異檢驗(yàn)。

以專業(yè)為自變量，鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮為因變量可以發(fā)現(xiàn)，不同專業(yè)的學(xué)生在鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮方面不具有顯著性差異。但是在外部調(diào)節(jié)方面，具有顯著性差異 （F（3，272）=3.378，p＜0.05）。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，文科學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)尤其是受外部調(diào)節(jié)的影響高于理工科的學(xué)生。

2.2、大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)與社會(huì)性體格焦慮的關(guān)系分析

鍛煉動(dòng)機(jī)與社會(huì)性體格焦慮之間具有相關(guān)性，尤其是鍛煉動(dòng)機(jī)和對(duì)體格自我表現(xiàn)的不舒適感之間呈顯著性負(fù)相關(guān)。這表明大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)越高，他們的社會(huì)性體格焦慮越低。

3 、討論與分析

3.1、大學(xué)生各研究變量在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異分析

從性別來(lái)角度來(lái)看，男大學(xué)生在鍛煉動(dòng)機(jī)方面，其內(nèi)部動(dòng)機(jī)高于女大學(xué)生。是因?yàn)殄憻掜?xiàng)目的多種多樣以及鍛煉項(xiàng)目的性質(zhì)，使得男生更愿意自己去參加一些身體沖撞類的活動(dòng)，從而發(fā)泄自己的情緒，獲得更高的滿足感與幸福感。相對(duì)于一些難度較大或是強(qiáng)度較大的活動(dòng)，女生更在意自己的形象，不愿出汗或是不愿有較大的身體幅度，所以女生的參加活動(dòng)主觀意愿會(huì)低于男生。而在社會(huì)性體格焦慮方面，女大學(xué)對(duì)自我表現(xiàn)的不舒適感高于男大學(xué)生。是因?yàn)樵诖髮W(xué)期間，女生更在意自己的外在形象，所以會(huì)對(duì)自己提出更高的要求，一旦無(wú)法達(dá)到自己的期望，女生就會(huì)表現(xiàn)出不自信，會(huì)覺(jué)得自己的體型不盡如意，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮。

從學(xué)校和專業(yè)性質(zhì)來(lái)看，蘭州交通大學(xué)學(xué)生的社會(huì)性體格焦慮低于甘肅政法學(xué)院、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和蘭州城市學(xué)院的學(xué)生。是因?yàn)榻淮蟮膶W(xué)校性質(zhì)，屬于工科類院校，男生較多，其他學(xué)校文科類女生較多，女大學(xué)生很在乎自己在男生心目中的形象，因此女大學(xué)生對(duì)于自我的身體狀況(例如：身高、體重、胖瘦情況等)很在乎。所以她們的社會(huì)性體格焦慮較高。

從年級(jí)來(lái)看，大一年級(jí)學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)低于其他年級(jí)的學(xué)生。是因?yàn)榇笠坏膶W(xué)生剛步入大學(xué)，體育課比較豐富，除了體育課鍛煉之外，不想再有其他的鍛煉想法，再加上各種豐富多彩社團(tuán)類活動(dòng)，使大一學(xué)生更愿意參加一些自己喜愛(ài)的社團(tuán)，從而忽視了體育鍛煉。

3.2、大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)與社會(huì)性體格焦慮的關(guān)系分析

通過(guò)研究可知，大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)和社會(huì)性體格焦慮之間呈負(fù)相關(guān)，即大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)越高，他們的社會(huì)性體格焦慮越低。所以大學(xué)生不僅受到自己的約束和自己的主觀意愿，以及各種外部因素的影響，他們的鍛煉動(dòng)機(jī)增加，就會(huì)經(jīng)常主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，通過(guò)規(guī)律的鍛煉時(shí)間，鍛煉次數(shù)以及鍛煉強(qiáng)度，使得大學(xué)生的身體體型發(fā)生一定的變化，肌肉線條的出現(xiàn)以及肌肉密度的增加，會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生一定的滿足感與自我效能感，所以對(duì)體格的焦慮就會(huì)減小。

4 、結(jié)論

（1）男大學(xué)生在鍛煉動(dòng)機(jī)方面，其內(nèi)部動(dòng)機(jī)高于女大學(xué)生；女大學(xué)生在社會(huì)性體格焦慮方面，對(duì)自我表現(xiàn)的不舒適感高于男大學(xué)生；

（2）蘭州交通大學(xué)學(xué)生的社會(huì)性體格焦慮低于甘肅政法學(xué)院、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和蘭州城市學(xué)院的學(xué)生；文科學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)尤其是受外部調(diào)節(jié)的影響高于理工科的學(xué)生；

（3）大一年級(jí)學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)低于其他年級(jí)的學(xué)生；

（4）大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)越高，他們的社會(huì)性體格焦慮越低；反之亦然。