郭其林

摘 要：木雕是雕塑教學(xué)大綱中重要的材料基礎(chǔ)課程，它可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于硬質(zhì)材料的認(rèn)知力和掌控力及其材料特有的特性的了解與運(yùn)用。雕塑系的木雕課程側(cè)重于學(xué)習(xí)掌握木材的特性與基本技術(shù)手法的訓(xùn)練。本文依據(jù)當(dāng)下雕塑教學(xué)中學(xué)生在木雕學(xué)習(xí)中所反映的問(wèn)題，結(jié)合教師在教學(xué)中實(shí)踐總結(jié)，闡釋教改的理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新性研究木雕教學(xué)中基本的表現(xiàn)技法，以及兩者之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：雕塑;木雕技法;教學(xué)的改革與創(chuàng)新

1 木雕教學(xué)的理論基礎(chǔ)

木雕可分為傳統(tǒng)木雕和現(xiàn)代木雕兩種，現(xiàn)階段學(xué)院派的教學(xué)當(dāng)中主要以現(xiàn)代木雕為主，木雕有圓雕、浮雕和根雕等表現(xiàn)手段，由于材料的特殊性，在雕塑的眾多方向中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)手法和技巧。

木質(zhì)材料具有纖維性，所有具有硬質(zhì)鋒利的工具才能駕馭木質(zhì)材料，如：刀、斧、鋸等。

刀法是一種特殊的語(yǔ)言。在制作中刀法能起到加強(qiáng)、豐富作品效果的作用。要達(dá)到刀法、材料、構(gòu)思的完美，特別需要在木雕制作的實(shí)踐中總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。圓刀使用及效果相對(duì)于平刀而言，圓刀所刻出的刀痕比較含糊，不像平刀那樣肯定、明確，所以是開(kāi)坯用刀的首選。平刀的使用及效果無(wú)論是開(kāi)坯階段還是在細(xì)刻之中，平刀的使用總給人以塊面的切削感，尤其是開(kāi)坯階段用平刀完成整體關(guān)系切削后，有粗獷有力干凈利索的感覺(jué)。斧在木雕制作中是非常重要的工具之一。斧有單面刃和雙面刃兩種劈斧，是木雕中的砍削工具。雙面刃劈斧特點(diǎn)是正、反兩面砍削方便自如。

2 木雕教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

由于我校雕塑專(zhuān)業(yè)是四年制相比國(guó)內(nèi)各大美院的5年制來(lái)說(shuō)，學(xué)生接觸材料課程的課時(shí)量相對(duì)較少，在加之基礎(chǔ)薄弱，那么作為教師如何在較短的四周四十八學(xué)時(shí)的木雕課程內(nèi)，使從未接觸過(guò)木雕制作的學(xué)生建立起減法雕刻的概念，了解材料，掌握和運(yùn)用材料的屬性，通過(guò)與材料的直接對(duì)話(huà)，形成自己的作品特點(diǎn)和藝術(shù)語(yǔ)言，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，這是所有教學(xué)工作者面臨的課題。

木雕制作本身也就是利用削減的手法完成形體和空間關(guān)系的處理，是由外而內(nèi)逐步的一層層去除多余的木材，使形體慢慢地顯現(xiàn)出來(lái)。在這一過(guò)程中可不斷的一次次去體會(huì)“減法”同“加法”的差異，增強(qiáng)自身對(duì)形體判斷力及掌控能力，尤其是“減法”造型切削過(guò)多就會(huì)損傷內(nèi)部的坯形。去掉的材料很難再加上。會(huì)影響木雕制作接下來(lái)的工作。還要不斷地在實(shí)踐中反復(fù)體會(huì)各種刀具、電動(dòng)工具、斧、鋸的特殊感覺(jué)和效果。去感受制作過(guò)程中突然出現(xiàn)的偶然效果所帶來(lái)的興奮。要成功完成木雕創(chuàng)作需要多方面的綜合努力，探討、熟練運(yùn)用各種刀法，是完成和體現(xiàn)創(chuàng)作意圖的關(guān)鍵。

3 木雕技法教學(xué)的改革與創(chuàng)新

本人根據(jù)前輩教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和自己作品創(chuàng)作的經(jīng)歷，通過(guò)多媒體課件和示范演示，在教學(xué)內(nèi)容上以專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)講授和專(zhuān)業(yè)技能傳授為主，適當(dāng)增加藝術(shù)創(chuàng)作部分，在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，讓學(xué)生親自體驗(yàn)材料的特性和使用刀具的技巧，使作品制作與創(chuàng)作相融合，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的教學(xué)目的，在木雕課程中為了方便學(xué)生快速理解課程的目的和要求，在授課內(nèi)容上我有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了具體分為以下五個(gè)制作步驟，讓同學(xué)們快速理解并上手制作。

步驟一：根據(jù)創(chuàng)作構(gòu)思做好立體稿（根據(jù)材料制作立體稿或根據(jù)立體稿確定木材）并以此為依據(jù)進(jìn)行放大。

步驟二：木質(zhì)材料是最容易雕刻材料，在創(chuàng)作木雕作品中需對(duì)材料千資百態(tài)的自然形態(tài)和表面的變化多端的紋路有一大致的了解，這有利于對(duì)木料的形、質(zhì)、紋等方面的利用，并使構(gòu)思同材料本身的質(zhì)的相統(tǒng)一。木材具有多樣性，選擇的余地也很大。要根據(jù)觀察分析來(lái)決定木材使用與否，做到材為我用，因材施雕。

步驟三：先要在材料上按小稿的動(dòng)態(tài)關(guān)系用筆確定輪廓線(xiàn)基準(zhǔn)，然后用鋸、斧將輪廓基準(zhǔn)線(xiàn)以外的多余材料去除，在去除邊料時(shí)要注意留有余量控制大的材料的去留，為下一步的細(xì)刻留有余地。無(wú)論使用哪種方法開(kāi)坯時(shí)，都要反復(fù)地觀察比較，盡量避免由于削掉有用的部分而出現(xiàn)麻煩。在制作時(shí)還要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用或避開(kāi)那些病表和不利的部分豐實(shí)自己的構(gòu)想，在不經(jīng)意中求得意外和超出立體稿的藝術(shù)效果。

步驟四：在完成開(kāi)坯的工作之后進(jìn)入了精雕細(xì)刻階段，一方面要注意形體的處理要準(zhǔn)確到位。另一方面還要精心安排刀法的應(yīng)用和肌理效果的感覺(jué)，還要注意講究整體感覺(jué)、虛實(shí)關(guān)系、動(dòng)靜、粗糙和精細(xì)等的表現(xiàn)手法。木雕是在材料上用雕刻刀完成的不要試圖完成立體稿的某種感覺(jué)和味道，重要的一步就是要撇開(kāi)立體稿，講究木雕的“木味”。

步驟五：最后完成整理階段，要對(duì)形體的處理更加的明確化。調(diào)整、歸納刀痕的效果和其他工具所構(gòu)成的肌理效果，并學(xué)會(huì)保留和去除某些工具痕跡，使平整的要達(dá)到構(gòu)想的要求，粗糙的也富于變化，對(duì)比鮮明、中心明確。這對(duì)木雕的成功至關(guān)重要。尤其是刀法要灑脫酣暢不要拘謹(jǐn)。雕刀的動(dòng)作要富于變化。講究用刀這是木雕最基本的技法要求，也是一件木雕作品具有形式美的重要特征。

通過(guò)木雕技法的創(chuàng)新研究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)木雕技法的認(rèn)識(shí)，更深入的了解了木材的特有屬性，發(fā)掘了木材特有的材料美和價(jià)值，掌握木雕藝術(shù)特有的表現(xiàn)語(yǔ)言，使其變成適合自己的藝術(shù)風(fēng)格，為今后自己的雕塑藝術(shù)作品創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的工藝基礎(chǔ)。

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