鐘志明

從人口學(xué)角度分析，城鎮(zhèn)化則是農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)人口轉(zhuǎn)移的一個(gè)過程。自改革開放以來，新型城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014—2020年）》報(bào)告中提到，1978年到2013年，城鎮(zhèn)常住人口已經(jīng)從1.7億增加到了7.3億，城鎮(zhèn)化從17.9%提高了53.7%。隨著新型城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展，青年人口所占比例降低、老年人口增加、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移是農(nóng)村不可忽視的問題。隨著老齡化社會(huì)的到來，農(nóng)村老年人口日益增加，生活方式發(fā)生了明顯改變，教育需求越來越強(qiáng)烈，開展農(nóng)村老年教育活動(dòng)成為了必然趨勢(shì)。農(nóng)村老年教育是提高老年人素養(yǎng)的主要途徑，是優(yōu)化老年人生活品質(zhì)的重要方法，也是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

1、構(gòu)建“三位一體”的農(nóng)村老年教育供給體系

新型城鎮(zhèn)化背景下，農(nóng)村老年人學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容日益多樣化，需構(gòu)建完善的農(nóng)村老年教育供給體系?；诶夏耆藢W(xué)習(xí)需求，可構(gòu)建“三位一體”的農(nóng)村老年教育供給體系，以學(xué)歷學(xué)位證書教育、單科專項(xiàng)教育、各類培訓(xùn)教育形成一體化農(nóng)村老年教育體系。針對(duì)農(nóng)村老年人休閑交往需求，可開展形式多樣的培訓(xùn)教育活動(dòng)予以滿足，這主要是由老年廣播電視大學(xué)系統(tǒng)來負(fù)責(zé);老年人興趣愛好的學(xué)習(xí)需求則由單科專項(xiàng)教育予以滿足，老年大學(xué)系統(tǒng)負(fù)責(zé)，老年開放大學(xué)系統(tǒng)也承擔(dān)部分;提高圓夢(mèng)學(xué)習(xí)需求，則采取學(xué)歷學(xué)位證書教育予以實(shí)現(xiàn)，老年開放大學(xué)系統(tǒng)負(fù)責(zé)。值得注意的是，農(nóng)村老年教育相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極履行職責(zé)，認(rèn)真完成培訓(xùn)教育任務(wù)，共享教育教學(xué)資源?！叭灰惑w”的供給體系，使得在線教育、社區(qū)教育、老年教育真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互聯(lián)，構(gòu)建成多樣化農(nóng)村老年教育供給路徑。

2、加強(qiáng)課程建設(shè)

注重課程建設(shè)，促使課程教學(xué)更加規(guī)范、科學(xué)與適用，以此來提高老年教育質(zhì)量。例如，可長期開設(shè)老年象棋、二胡、籃球、絲網(wǎng)花制作、美食制作班、手工藝制作、環(huán)保生活、老年保健、現(xiàn)場急救等各種課程。同時(shí)，對(duì)區(qū)域教育資源進(jìn)行深入挖掘，開發(fā)多樣化教育校本課程，例如，普通話、老年人學(xué)電腦、老年迪斯科、交誼舞基礎(chǔ)、老年運(yùn)動(dòng)會(huì)、老年養(yǎng)生操、家居植物裝飾、隔代教育、老年卡拉OK等課程，開展各種課程時(shí)需嚴(yán)格遵照課程交涉要求編訂教學(xué)大綱，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，選用規(guī)范科學(xué)的教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，注重教學(xué)反饋與評(píng)測，有效保障教學(xué)質(zhì)量。

另外，新型城鎮(zhèn)化中，農(nóng)民逐漸市民化，這一演變過程中不僅涉及到居住空間、職業(yè)、戶籍的轉(zhuǎn)變，更需要思維方式、生活習(xí)慣、價(jià)值觀念等方面的改變。對(duì)于農(nóng)村老年人而言，文明新市民教育必不可少，其教育的重點(diǎn)在于文明理念、文明禮儀、交通安全意識(shí)、法律法規(guī)、環(huán)保教育、形勢(shì)教育、人際溝通能力、社會(huì)參與能力。對(duì)于老年人身心變化，應(yīng)組織開展突發(fā)狀況應(yīng)急技能培訓(xùn)、養(yǎng)老保健養(yǎng)生和心理健康知識(shí)、生命教育等課程。值得注意的是，農(nóng)村老年人日常生活中，第三代培養(yǎng)是其主要人物，接受隔代親子教育能夠引導(dǎo)老年人在家庭教育中發(fā)揮重要的作用，漸漸從“業(yè)余”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩I(yè)”，從而優(yōu)化隔代教育質(zhì)量。

3、發(fā)揮村委會(huì)作用

新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中，為了能夠強(qiáng)化農(nóng)村老年教育，應(yīng)注重發(fā)揮農(nóng)村地區(qū)單位、社會(huì)組織的作用。村委會(huì)十分了解農(nóng)村老年人日常生活情況、教育需求及精神狀態(tài)，所以各級(jí)黨委政府不得忽視村委會(huì)所發(fā)揮的陣地多樣，組織農(nóng)村老年人，開展針對(duì)性工作，以此來促使農(nóng)村老年人教育事業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。村委會(huì)應(yīng)積極掌握老年人學(xué)習(xí)愿望，開設(shè)一些滿足其生活所需的教育項(xiàng)目，迎合學(xué)習(xí)需求，激發(fā)參與熱情。例如，可開設(shè)時(shí)事政策、林果管理、食用菌栽培、文藝體育、法律知識(shí)、老年保健等課程，也可開設(shè)縫紉、刺繡、園藝、裁剪、民間文藝等同日常生活緊密聯(lián)系的課程。另外，應(yīng)善于借助互聯(lián)網(wǎng)、電視等媒介，開設(shè)老年教育網(wǎng)站、空中老年教育課程，組織插花、歌舞、電腦等一系列課程，盡力地滿足農(nóng)村老年人教育所需。同時(shí)，地方高校應(yīng)憑借自身豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、雄厚的師資力量，主動(dòng)投身于農(nóng)村老年教育事業(yè)中，積極幫助老年人，促使更多的老年人獲取高等教育，共享教育成果，滿足老年人就近學(xué)習(xí)的需求。

4、加強(qiáng)農(nóng)村老年教育師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，借助老年大學(xué)師資力量，對(duì)農(nóng)村老年人潛能進(jìn)行深入挖掘，調(diào)動(dòng)其智慧，開設(shè)特色課程。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)老年教師的余熱，促使其全身心投入到老年教育事業(yè)中。其次，聘請(qǐng)專業(yè)教師，開設(shè)專業(yè)課程，并加強(qiáng)崗前培訓(xùn)活動(dòng)。再次，邀請(qǐng)著名學(xué)者進(jìn)行專題講座活動(dòng)，向農(nóng)村老年人宣傳講解社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)向及趨勢(shì)。最后，招募實(shí)習(xí)生、志愿者設(shè)立公益性教師隊(duì)伍，組織符合老年人興趣愛好及生活的教育活動(dòng)。所以，對(duì)于農(nóng)村老年教育而言，應(yīng)充分利用社會(huì)資源，組建由專家學(xué)者、專職教師、志愿者、實(shí)習(xí)生、老年教育者共同構(gòu)成的師資隊(duì)伍。

綜上所述，在小康社會(huì)全面建成的關(guān)鍵性階段，在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中，我們應(yīng)積極關(guān)注農(nóng)村老年教育事業(yè)，想方設(shè)法推動(dòng)其發(fā)展，幫助老年人完成繼續(xù)社會(huì)化、優(yōu)化生活品質(zhì)、完善自我教育活動(dòng)及自主學(xué)習(xí)。

（作者單位：223124江蘇省淮安市共和社區(qū)教育中心）