黃衍同

摘 要：2019年3月30、31日福建省高三質(zhì)檢如期舉行，這次考試除了檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)情況外，對2019年高考方向及接下來的備考方向也有一定的指導(dǎo)意義。本文通過對試題的分析，了解試卷考查的內(nèi)容及學(xué)生做答情況，把握方向，掌握學(xué)情，針對分析結(jié)果制定相對應(yīng)的備考策略。

關(guān)鍵詞：知識考查;能力考查;素養(yǎng)考查;備考策略

1 試題特點(diǎn)分析

本次省質(zhì)檢地理試題有體現(xiàn)近年來的高考地理試題的變化趨勢。試題難度與往年相比有所下降，在題型、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)中保持穩(wěn)定，無怪題、偏題，利于學(xué)生正常發(fā)揮。試題以立德樹人為核心，以地理學(xué)科關(guān)鍵能力的綜合考查為主線，通過優(yōu)選考試內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，突出地理學(xué)科思維品質(zhì)，引導(dǎo)最后階段的教學(xué)方向和學(xué)生的備考方向。地理試題圖文結(jié)合，通過圖上要素及文字材料，考察必備知識，突出基礎(chǔ)性和關(guān)鍵知識如。下面對試題主要特點(diǎn)進(jìn)行分析：

1.1 試題突出主干知識的考查

各題組知識點(diǎn)的分布如下：

試卷覆蓋面較大，試題突出主干知識的考查。試題背景材料選取上即有世界地理又有中國地理，但以中國地理為主，且材料貼近生活，貼近時代，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。內(nèi)容上選擇題側(cè)重自然地理，而綜合題側(cè)重人文地理，試題總體上難度適中。而土壤及海水鹽度的考查內(nèi)容由于學(xué)生之前對該知識點(diǎn)了解較少，而在2017年制定的普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中，有關(guān)于土壤及海水的相關(guān)知識點(diǎn)，這說明在接下來的備考中應(yīng)對于2017的地理新課標(biāo)新增部分知識內(nèi)容給予關(guān)注。

1.2 試題體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)科能力的考查

高考中地理對學(xué)生的能力要求主要表現(xiàn)在文字解讀能力、數(shù)理運(yùn)算能力、讀圖分析能力、歸納整合能力，也就是考試大綱中的獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。下面是各題組主要考查的能力要求。

1.3 試題體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考查

高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)包括以下幾點(diǎn)：人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力。試卷試題取材豐富、新穎、時代性強(qiáng)，且圖文結(jié)合充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特點(diǎn)。全卷共設(shè)計(jì)了13幅圖，圖像類型多樣，有區(qū)域圖、景觀圖、等值線圖、柱狀圖、示意圖等，試題以現(xiàn)實(shí)地理事例或地理現(xiàn)象為背景材料來展開，如有我國傳統(tǒng)村落保存面積最大、最完整的古徽州文化生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)為背景材料、有雷暴這種地理現(xiàn)象、有浮橋這種體現(xiàn)歷史發(fā)展過程的地理事物及物流企業(yè)這種新興產(chǎn)業(yè)，還有甘肅省張掖的旅游業(yè)這種跟“一帶一路”熱帶問題相關(guān)的產(chǎn)業(yè)分析等。試題都能圍繞高考考綱，注重學(xué)生能力考查及素養(yǎng)考查。試題中主要考察了學(xué)生的獲取、判讀、分析地理圖形信息的能力;論證、評價、闡述問題的能力等。同時在試題中也體現(xiàn)了對學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維等素養(yǎng)的考查。如：1～2題組主要考查了人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng);3～4、5～6題組主要考查了綜合思維、區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng);37題主要考查了綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀等素養(yǎng)。

2 備考啟示及措施

通過對試卷的分析及學(xué)生答題情況反饋問題，對于下一階段復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意以下幾個方面：

（1）專題復(fù)習(xí)中重視對主干知識的梳理，形成知識體系;

（2）關(guān)注2017的地理新課標(biāo)新增部分知識內(nèi)容;

（3）強(qiáng)化基本概念的理解;

（4）歸納各地理要素，特別是幫助學(xué)生把各地理要素間的關(guān)系梳理清楚;

（5）進(jìn)一步提高地理學(xué)科能力及學(xué)科素養(yǎng)，特別是學(xué)生的讀圖能力和材料分析能力;

（6）提高學(xué)生解題技巧、指導(dǎo)解題方法;

（7）關(guān)注各地信息卷，精選練習(xí);

（8）依據(jù)考綱，整理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料;

（9）對學(xué)困生給予幫助，多鼓勵，重樹信心;

（10）構(gòu)建綜合題解題思路，強(qiáng)化語言表達(dá)能力。