■王憲成

個(gè)人簡(jiǎn)介

王憲成，蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校數(shù)學(xué)教師。獲得過(guò)江蘇省初中數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，多次獲得市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，青年教師解題、講題大賽雙一等獎(jiǎng)；被評(píng)為蘇州工業(yè)園區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)秀教育工作者；積極參與省、市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)課題研究，多次開設(shè)區(qū)級(jí)公開課、專題講座，多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。

自2003年8月開啟初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作以來(lái)，我從最初激情澎湃懷揣著教育夢(mèng)想，到如今踏踏實(shí)實(shí)地一點(diǎn)一滴實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，有專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的迷失，失敗的沮喪，成功的喜悅……回望來(lái)時(shí)路，一路上我都在歷練著，成長(zhǎng)著，幸福著。

心懷感恩想做事

2003年，?？飘厴I(yè)的我就職于興化市沙溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，感恩遇見興化陳德前老師，泰州錢德春老師，沙溝初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組同仁、其他同事等。是他們，為我搭建了展示的平臺(tái)，提升了我的能力，為我今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沙溝初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組的同事們給我樹立了榜樣，為了設(shè)計(jì)好一節(jié)課，他們會(huì)進(jìn)行多次試上、研討、打磨，晚上12點(diǎn)還在辦公室加班也是常有的事。同事們給了我專業(yè)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)愛，我深受感動(dòng)。這一切讓我心懷感恩。我無(wú)以回報(bào)，只能懷著感恩之心，以滿腔的熱情努力做好事情，希望以優(yōu)秀的工作實(shí)績(jī)回報(bào)大家。

腳踏實(shí)地做實(shí)事

工作一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)只有“滿腔的熱情”是不夠的，還得思考如何做好、做強(qiáng)本職工作。“腳踏實(shí)地做實(shí)事”成了我的座右銘。

在工作之余，我會(huì)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。我想，如果將這些專業(yè)理論，關(guān)聯(lián)到常態(tài)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思中，肯定是受益匪淺的。我讀過(guò)史寧中、鄭毓信、張奠宙、羅增儒、張華等國(guó)內(nèi)專家學(xué)者的文章，讀過(guò)弗賴登塔爾、克萊因、米山國(guó)藏、波利亞等國(guó)際大師的著作，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論，并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平；堅(jiān)持訂閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》等與專業(yè)教育教學(xué)相關(guān)的雜志。我通過(guò)閱讀、進(jìn)修和教學(xué)實(shí)踐，努力提高教育素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在沙溝初級(jí)中學(xué)任教期間，我受到嚴(yán)駿、李曉東等老師的指導(dǎo)和影響，學(xué)會(huì)了認(rèn)真地研究學(xué)生，研究教材、教法。我的工作熱情很高。他們給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、很詳細(xì)、很實(shí)在的幫助是我一生的財(cái)富。我們經(jīng)常為一道難題苦思冥想，共同探究；為一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)各抒己見，毫無(wú)保留。為了我能順利完成市級(jí)初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，在寒冷的冬天，10點(diǎn)多鐘，我們仨還在磨課，直到深夜12點(diǎn)多才各自回家，至今我仍記憶猶新。在此期間，我通過(guò)努力，2003年指導(dǎo)姜紹波等同學(xué)獲得江蘇省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；2005年獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；2006年被沙溝鎮(zhèn)政府表彰為優(yōu)秀班主任；2007、2008年獲市級(jí)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)；2009年被興化市教育局表彰為“初三畢業(yè)班教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”。

2011年，泰州市教育局教研室組織數(shù)學(xué)青年教師開展解題、講題能力大賽，興化市教育局教研室于4月份在興化市楚水學(xué)校進(jìn)行了初賽海選，我獲得了興化市第四名的成績(jī)，這堅(jiān)定了我的信心。

接下來(lái)，我一頭扎進(jìn)中考、競(jìng)賽試題中，不斷練習(xí)，提高自己的解題能力和速度。我認(rèn)真收集全省中考試題的難題，匯集成冊(cè)，打印成試卷，逼著自己兩個(gè)小時(shí)完成12道數(shù)學(xué)壓軸難題，最多一天完成3份試卷。在一次次的驗(yàn)算、證明中，我雖然感覺頭昏腦漲，但很有效果，這也許就是“笨鳥先飛”的道理吧！與此同時(shí)，我也開始認(rèn)真鉆研講題教學(xué)。雖是一道數(shù)學(xué)題，但要在短短十分鐘內(nèi)講清楚題的背景，考查的知識(shí)點(diǎn)，重要的數(shù)學(xué)思想方法，題目的隱含條件，學(xué)生解題的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，以及題目的變式，方法的遷移、反思等，實(shí)屬不易。在初賽結(jié)束后，興化市教育局教研室又進(jìn)行了第二輪選拔賽。我很幸運(yùn)地獲得了初中數(shù)學(xué)青年教師解題、講題能力大賽雙一等獎(jiǎng)。然后，組織方在20名一等獎(jiǎng)獲得者中進(jìn)行第三輪選拔，選出10名選手代表興化參加泰州市的比賽。好運(yùn)又一次眷顧了我。我獲得了雙一等獎(jiǎng)，進(jìn)入了前10名。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！比缃瘢沂翘K州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，我所考慮的不單單是個(gè)人的發(fā)展了。

積極引導(dǎo)備課組加強(qiáng)組內(nèi)研討，資源共享，是我要做的重要的實(shí)事。在初三的關(guān)鍵一年，組內(nèi)吳永興老師、王友峰老師、趙佳佳老師和我分工協(xié)作，共同編寫中考三輪復(fù)習(xí)案、周測(cè)卷，并做到統(tǒng)一講練。組內(nèi)教師互相聽課成了“常態(tài)”；我們四個(gè)人不受時(shí)空、地點(diǎn)的限制，一起研討中考試題成了“常態(tài)”；由于在園區(qū)一模中取得了成效，我?guī)ьI(lǐng)大家一起研究中考試題成了“常態(tài)”……此外，教學(xué)設(shè)計(jì)整體架構(gòu)研究、中考專題的設(shè)計(jì)研究、中考命題方向研究等，都成了組內(nèi)同事們工作的“常態(tài)”。

正因?yàn)槲覀冞@樣做了，才能夠使學(xué)生真正地去內(nèi)化知識(shí)、收獲方法、感悟思想、掌握解決問(wèn)題的策略、提升素養(yǎng)與能力。

仰望星空講故事

成尚榮先生在《人民教育》上曾發(fā)表過(guò)文章《故事中的兒童立場(chǎng)》，指出“教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)會(huì)講故事的人，是一個(gè)有故事的人，是一個(gè)創(chuàng)造故事的人。這樣，兒童立場(chǎng)就會(huì)萌發(fā)、生長(zhǎng)，而基于兒童立場(chǎng)，教師通過(guò)體驗(yàn)、感悟、反思、行動(dòng)，可以成長(zhǎng)為智慧教師，成為有魅力的教師”。我個(gè)人認(rèn)為，我們除了日常教學(xué)，還要適當(dāng)?shù)亍把鐾强罩v故事”。

2018年11月，我參加了江蘇省初中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽。對(duì)一線教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)比賽就像是高高的星空一樣，遙不可及。來(lái)自全省各市的39名選手進(jìn)行了為期兩天的激烈角逐。比賽內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)理論測(cè)試、解題能力測(cè)試、粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂模擬教學(xué)。我在各環(huán)節(jié)中表現(xiàn)均優(yōu)秀，其中，教學(xué)設(shè)計(jì)以問(wèn)題串的形式驅(qū)動(dòng)，使得學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，再次整體感知，知道知識(shí)是怎么來(lái)的，將來(lái)可能要到哪里去，更重要的是啟發(fā)學(xué)生思考怎么研究本章的內(nèi)容，對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)、生活有什么幫助，受到評(píng)委老師的好評(píng)，獲得了一等獎(jiǎng)。

作為一線的教師，我們要追求詩(shī)和遠(yuǎn)方。接受新理念的洗禮，并將這些理念落實(shí)在腳踏實(shí)地做實(shí)事上，這樣就能講好故事。故事的主角便是學(xué)生。于是，一篇篇專業(yè)論文有了很好的素材和理論支架。孩子成長(zhǎng)了，我們也成長(zhǎng)了，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。

回顧16年來(lái)的工作歷程，盡管取得一些成績(jī)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些只是過(guò)往。我仍需繼續(xù)砥礪前行，力爭(zhēng)帶著團(tuán)隊(duì)取得更大的成功。不忘初心，方得始終！