王亞莉

【摘 要】本文著重從工程結(jié)構(gòu)抗震課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段幾個(gè)方面對(duì)高?？拐鹫n程的教學(xué)改革進(jìn)行介紹，對(duì)抗震課程的教學(xué)改革提出了自己的一些看法。

【關(guān)鍵詞】抗震;改革

中圖分類號(hào)： G642;P315.9-4;TU352.11-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）10-0138-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.10.058

On Teaching Reform of Aseismic Course In Colleges and Universities

WANG Ya-li

（College of Civil Engineering and Architecture， Southwest University of Science and Technology，Mianyang Sichuan 621010， China）

【Abstract】This paper introduces the teaching reform of earthquake resistant courses in universities from the aspects of the content，teaching methods and means of earthquake resistant courses of engineering structures，and puts forward opinions on the teaching reform of earthquake resistant courses.

【Key words】Earthquake; Resistance

《工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)方法》是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)土木工程抗震設(shè)計(jì)的基本原理與方法，可以掌握各種結(jié)構(gòu)抗震的基本理論與實(shí)踐，從而不但能遵循抗震規(guī)范而且能高于抗震規(guī)范進(jìn)行各種結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)。

1 工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)方法課程介紹

基于“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的大學(xué)教育指導(dǎo)思想，該課程在教學(xué)方面，以加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化概念，依托設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、拓寬知識(shí)面為指導(dǎo)思想，將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容劃分成兩個(gè)部分：

1.1 “工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)的基本原理”

土木工程專業(yè)本科階段所學(xué)的工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)基本原理包括地震基本知識(shí)與抗震設(shè)防，場(chǎng)地、地基和基礎(chǔ)抗震設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)地震反應(yīng)分析與抗震驗(yàn)算，抗震概念設(shè)計(jì)，隔震和消能減震設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)內(nèi)容。要求學(xué)生通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠掌握結(jié)構(gòu)工程抗震設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)概念和設(shè)計(jì)方法。

1.2 “工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)”

工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)的基本原理基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包括多、高層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)，砌體結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)，鋼結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)，單層工業(yè)廠房抗震設(shè)計(jì)，橋梁結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)等工程專業(yè)知識(shí)。這一部分內(nèi)容在講授的過程中，要求不同的專業(yè)方向，應(yīng)該根據(jù)專業(yè)方向培養(yǎng)計(jì)劃的需要，調(diào)整所講知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)工程結(jié)構(gòu)抗震專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能在理解基本原理的基礎(chǔ)上將工程抗震基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)理論相結(jié)合在一起，有效地應(yīng)用在實(shí)踐工程中，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2 教學(xué)方法與手段

2.1 現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段緊密結(jié)合，豐富和擴(kuò)大授課信息量

結(jié)構(gòu)抗震課程課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容繁重，要在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)將大量的知識(shí)傳授給學(xué)生，就必須運(yùn)用 CAI 多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，由于這種教學(xué)手段生動(dòng)、形象 、信息量大，能把抽象、難懂的內(nèi)容形象化，增加了講課內(nèi)容的直觀性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能及時(shí)、準(zhǔn)確地更新信息，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中就能全面了解全世界范圍內(nèi)最新發(fā)生的有關(guān)地震的事件，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在講授一些公式的推導(dǎo)和計(jì)算時(shí)，采用板書等傳統(tǒng)教學(xué)方法的授課效果勝過多媒體手段，所以為了取得良好的教學(xué)效果，本課程采用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的講授方式。

2.2 加強(qiáng)創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)的競爭是人的創(chuàng)造力的競爭。創(chuàng)新能力是要求學(xué)生具有運(yùn)用一切基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)造出新穎的、獨(dú)特的、有競爭力的事物，在愈發(fā)激烈的行業(yè)競爭中處于不敗之地。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)教師提出了更高的要求。教師要改變“灌注式或填鴨式”的教學(xué)方法，變?yōu)閱l(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)方法。在授課的過程中，教師根據(jù)授課內(nèi)容，隨時(shí)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。這種互動(dòng)式或討論式的教學(xué)方式可以打破學(xué)生的慣常思維，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到該課程的教學(xué)目的。

學(xué)生素質(zhì)教育也是高校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既要系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，也要兼顧綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。大學(xué)課程考核的目標(biāo)是衡量學(xué)生對(duì)本課程畢業(yè)要求綜合的達(dá)成情況。打破以考試成績?yōu)槟繕?biāo)的傳統(tǒng)考核方式，不以最后一次的一紙測(cè)試作為評(píng)定成績，允許多元化的考核機(jī)制，既要檢查學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，又要考查學(xué)生創(chuàng)新性分析問題、解決問題的能力。

2.3 結(jié)合實(shí)踐工程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的靈活應(yīng)用能力

土木工程專業(yè)課程教材一般側(cè)重于基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本概念的編寫，而對(duì)設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)思路的編寫篇幅不大，各章節(jié)之間的邏輯聯(lián)系不夠周全?！豆こ探Y(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)方法》課程中大部分的基本理論和計(jì)算方法是建立在實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)上的。對(duì)于專業(yè)性很強(qiáng)的課程，教師在教學(xué)中若處理不當(dāng)，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生在課堂上感到枯燥無味，喪失求知欲，從而對(duì)該門課程失去學(xué)習(xí)興趣。如果教師在教學(xué)中能夠變換分析問題的角度，結(jié)合工程實(shí)例講解，將枯燥難懂的專業(yè)理論與生動(dòng)易懂的實(shí)踐相結(jié)合，開闊學(xué)生的視野，那么就能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)新性應(yīng)用能力。當(dāng)然，這就勢(shì)必要求授課教師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，而且具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.4 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合

基于互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)、交互和共享功能，以校園網(wǎng)絡(luò)資源為基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用學(xué)習(xí)通等手機(jī)軟件，建立網(wǎng)上虛擬交互空間，教師可以將工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)方法課程的教學(xué)、科研以及新技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容放入此虛擬空間中進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，教師和學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制同時(shí)進(jìn)入該虛擬空間進(jìn)行多人在線教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠利用手機(jī)隨時(shí)學(xué)習(xí)和掌握本課程的新動(dòng)向，查閱相關(guān)最新資料，并與教師就結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行雙向互動(dòng)和答疑。

3 結(jié)論

《工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)方法》課程在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)校所在地區(qū)的地質(zhì)條件緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，教師和學(xué)生之間積極利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)溝通。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際工程的歷練，還要走出學(xué)校，多到其他高校進(jìn)行調(diào)研，就課程的教學(xué)改革多吸取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校該課程自身的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)一步提升和完善該課程的教學(xué)體系;學(xué)校和學(xué)院應(yīng)大力加強(qiáng)工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)和扶持，制定好工作的主要目標(biāo)，重視教學(xué)，在教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)科研建設(shè)，從而取得顯著的教學(xué)改革成果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭仕群.工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)[M].機(jī)械工業(yè)出版社.2018.

[2]中華人民共和國住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部.建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50011-2010）.北京：中國建筑工業(yè)出版社.2010.