林發(fā)龍 李景玉

【摘 要】習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人（簡稱“三全育人”）。宿舍作為大學生在校期間學習、生活、交友的重要場所，是培養(yǎng)大學生德智體美勞全面發(fā)展的第二課堂。充分發(fā)揮宿區(qū)育人功效，以良好的宿風帶動學風，營造和諧校風，不僅對學生的身心健康、人格塑造、全面發(fā)展有著積極的作用，更是完善“三全育人”培養(yǎng)要求的重要舉措。

【關(guān)鍵詞】三全育人;宿區(qū)育人;育人模式

中圖分類號：G641? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）21-0173-01

一、加強宿區(qū)育人的重要意義

高校大學生宿舍是集大學生生活休息、知識學習、能力培養(yǎng)、文化滲透、信息溝通、身心鍛煉等功能于一體的綜合性場所，是大學生日常文明行為習慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)提高的重要場所。宿風建設(shè)的好壞直接或間接地影響著大學生的日常生活和學習，影響對大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)，對大學生的成長成才具有重要的現(xiàn)實意義[1]。除日常的學習、休息功能外，大學生宿舍在無形中表現(xiàn)出越來越強的育人功能[2]。因此，充分挖掘宿區(qū)潛在的德育價值，加強宿舍第二課堂育人功能，將大學生思想政治教育覆蓋到最小的細胞上，是高校面臨的新的德育任務(wù)，具有十分重要的育人意義。

二、“4+4”宿區(qū)育人模式探索

為加強宿風建設(shè)，基礎(chǔ)學院通過建立4大宿區(qū)組織，打造4大育人平臺，努力構(gòu)建優(yōu)良宿舍環(huán)境，夯實宿區(qū)育人成效。

（一）建立“新青年”宿區(qū)黨建工作站，打造宿區(qū)黨建教育平臺。高校宿區(qū)黨建工作是大學生理想信念教育的一個重要方面，把黨建工作延伸到宿區(qū)，既是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、深化對大學生思想政治教育工作的迫切需要，又是造就全員育人、協(xié)同育人，建設(shè)和諧校園的內(nèi)在要求。建立“新青年”宿區(qū)黨建工作站，成立“宿區(qū)臨時黨支部”，發(fā)揮黨員和積極分子的先鋒模范作用，創(chuàng)新學生宿舍的“第二課堂”功能，加強思想政治工作宿舍陣地建設(shè)，為學生在宿舍開展黨建理論學習、教育實踐活動提供交流平臺。開展“新青年”讀書會、“馬上學習”、“思學沙龍”等活動，提升學生思辨能力。

（二）建立小貝殼工作室，打造宿區(qū)學風建設(shè)平臺。宿舍濃厚的學習氛圍對完善知識結(jié)構(gòu)、開發(fā)潛在能力、全面培養(yǎng)個性、訓練創(chuàng)造思維等至關(guān)重要。因此，加強宿區(qū)第二課堂的學風建設(shè)，有助于學生通過對比，找出差距，明確方向，激發(fā)大學生積極進取、勤奮學習、成長成才。

基礎(chǔ)學院成立小貝殼工作室，第一，針對大學生學習態(tài)度、學習方法、學習環(huán)境等開展宿區(qū)學風調(diào)研，精準把脈學風現(xiàn)狀對癥下藥;第二，邀請工程型人才培養(yǎng)導師進宿區(qū)開展“學涯規(guī)劃”“致遠沙龍”“智慧空間”等講座、主題研討等活動，幫助迷茫中的學生答疑解惑，明確學習目標、掌握學習方法、獲得學習動力;第三，通過開展一系列活動如評選學風標兵寢室、優(yōu)秀內(nèi)務(wù)寢室、分享我的枕邊書等引導、激勵學生樹立學習目標和奮斗方向，營造一種積極向上、比學趕幫超的良好學習氛圍;第四，發(fā)揮朋輩互助作用，制定宿舍發(fā)展計劃和學期目標，鼓勵學生在宿舍內(nèi)開展各種寓教于樂的學習活動。

（三）建立宿區(qū)管理委員會，打造“三自”教育實踐平臺。基礎(chǔ)學院本著“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的培養(yǎng)理念，成立宿區(qū)管理委員會，以學生為主體，開展宿區(qū)安全衛(wèi)生、文化育人建設(shè)的具體工作。通過開展“我愛我家”寢室裝飾大賽、倡議宿區(qū)生活垃圾分類、優(yōu)秀寢室長評選、張貼各類宣傳標識、微信公眾號定期推送“我愛我家”欄目等一系列活動及舉措，發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生集體觀念，團隊精神，逐步提高綜合素質(zhì)和實踐能力，在鍛煉自我的過程中，為學生構(gòu)建干凈整潔、溫馨舒適、平安和諧的宿區(qū)成長環(huán)境。

（四）建立樓棟管理委員會，打造宿區(qū)安全教育平臺。樓棟管理委員會，以樓長、層長、寢室長為核心成員，及時反饋宿區(qū)安全隱患及學生合理訴求;有序開展“五防”工作，防火、防盜、防推銷、防詐騙、防疫情;定期組織召開各樓工作聯(lián)席會，互通信息，了解情況，把宿區(qū)問題及時向有關(guān)部門通報、協(xié)調(diào)，并將學生在宿舍內(nèi)的思想動態(tài)第一時間通報給輔導員，作為輔導員開展有針對性教育工作的第一手材料。各樓管理員對輔導員走訪宿舍情況進行登記，輔導員則對樓內(nèi)管理基本狀況和學生生活狀況做了解，形成輔導員、管理員的相互配合、相互監(jiān)督、互為補充的良性互動機制。

三、結(jié)語

在 “三全育人”的總體要求下，基礎(chǔ)學院圍繞立德樹人根本任務(wù)，以宿區(qū)作為大學生思想政治工作的創(chuàng)新載體，積極探索和完善“4+4”宿區(qū)育人模式，營造良好的宿舍環(huán)境，通過優(yōu)良的宿風來促進學風和校風建設(shè)，不斷夯實宿區(qū)育人成效。推進大學生思想政治教育進宿區(qū)，將育人工作做到最小的細胞上，有助于更大程度地發(fā)揮思想政治教育的育人功能，助力大學生的健康成長和全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]沈佩華.思想政治教育要深入高校學生宿舍之中[J].中國高校社會科學，2007，（2）：46-48.

[2]劉敏.大學生思想政治教育宿舍載體研究[D].山東師范大學，2014.