摘要：大學生黨員作為高校大學生群體的中堅力量，其廉潔意識的培養(yǎng)不僅有助于正確價值觀和人生觀的樹立、增強抵御不良誘惑的能力，還能在大學生群體中起到良好的模范帶頭作用。本文正是通過分析大學生黨員廉潔教育的重要性和現(xiàn)存問題，對當前大學生黨員廉潔教育如何保持長效性提出自己的思考。

關(guān)鍵詞：大學生黨員;廉潔教育;從嚴治黨

一、大學生黨員廉潔教育的重要性分析

（一）新時期從嚴治黨的必然要求

新中國成立70周年之際，中國脫貧攻堅迎來決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時期。扶貧開發(fā)事業(yè)事關(guān)人民福祉，是中國共產(chǎn)黨的重要使命。近年來，面對不斷涌現(xiàn)的貧困難題，黨和國家拿出前所未有的“啃硬骨頭”的堅定魄力，咬定目標，勢必帶領(lǐng)人民群眾實現(xiàn)全面小康社會，但在這舉全黨全社會之力的艱難戰(zhàn)役背后，卻依然存在扶貧領(lǐng)域違法違紀行為，但從側(cè)面反映出我國黨的建設(shè)新的偉大工程和廉潔教育亟待更深一步地持續(xù)推進。大學生黨員在畢業(yè)后會面臨社會各崗位的選擇，挑起國家各項建設(shè)的大梁，因此，大學生黨員的廉潔教育依然不可松懈。

（二）大學生黨員身份的特殊性

青年興則國家興，青年強則國家強。習近平在同北京大學師生座談時強調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德?！贝髮W生黨員作為高校大學生群體的中堅力量，其廉潔意識的培養(yǎng)不僅有助于正確價值觀和人生觀的樹立、增強抵御不良誘惑的能力，還能在大學生群體中起到良好的模范帶頭作用，不斷堅定廉潔修身的理想信念，有效推進廉潔作風的校園氛圍建設(shè)。

（三）廉潔教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容

思想政治教育工作是高校各項工作的生命線，落實立德樹人根本任務(wù)，必須牢牢抓穩(wěn)“育人”這個基本點，堅持社會主義偉大旗幟，嚴守高校大學生價值防線不動搖。廉潔教育事關(guān)作風建設(shè)，歸根結(jié)底是對個人素質(zhì)修養(yǎng)和自律能力的有力提升，為社會主義精神文明建設(shè)提供重要切入點。不同時期的社會發(fā)展會面臨不同的社會矛盾，解決新問題必須致以新思想、新手段。將廉潔思想貫穿于思想政治教育的全過程，無疑是對當前從嚴治黨主題下思想政治教育內(nèi)容的極大補充和推動，是對高校思想政治教育體系的健全和發(fā)展，為當前高校思想政治教育工作注入了強大生命力。

二、大學生黨員廉潔教育的問題及原因分析

（一）廉潔教育內(nèi)容空洞、形式單一

當前高校大學生黨員廉潔教育大多僅停留在淺顯的理論層面，對于重要知識的學習理解還不夠，在理論層面上未能真正發(fā)揚刨根深挖的鉆井精神，教育內(nèi)容針對性不強，結(jié)合實踐開展教育活動的能力亦有待提升，教育內(nèi)容空洞，難以引人共鳴。除此之外，大學生黨員廉潔教育形式依然遵從傳統(tǒng)和保守的方式，以灌輸式教育為主，教育活動的互動性和教育手段創(chuàng)新性有待增強，與現(xiàn)實社會相結(jié)合的能力亦有待提高。

（二）大學生黨員廉潔教育的認識不足

從嚴治黨主題下黨員的廉潔教育依然是黨內(nèi)教育的重點之一，但許多大學生黨員和高?；鶎狱h組織依然對廉潔教育缺乏正確的認識，首先表現(xiàn)在對廉潔教育的重要性和緊迫性認識不足，廉潔教育在大學生黨員群體中的認同感匱乏。其次，大學生黨員廉潔教育存在形式化開展的問題，基層黨組織主動開展廉潔教育和大學生黨員主動接受廉潔教育的意識不強。面對上級文件通知，不少基層黨組織將“拍照留念”作為教育活動開展成功與否的重要標準，以應(yīng)付的心態(tài)來接受上級的考察與監(jiān)督，使得大學生黨員廉潔教育的功效大打折扣。最后，現(xiàn)階段的高校廉潔教育在大學生黨員和普通大學生之間未形成良好的區(qū)分，黨員教育的針對性還不是很強，黨員先進性作用的發(fā)揮亦不明顯。

（三）高校廉潔教育制度不健全

領(lǐng)導機制不健全。近年來，高校廉潔教育備受關(guān)注，各級相關(guān)文件較多，但對于具體落實廉潔教育的機制特別是領(lǐng)導負責制還有待完善，領(lǐng)導干部對于大學生黨員廉潔教育的主動性和積極性不高。監(jiān)督、反饋機制不完善。總體來說，當前大學生黨員廉潔教育還未形成合理有效的監(jiān)督、反饋機制，尤其是對于教育活動的實施成效還缺乏一定的科學評定，后續(xù)工作及動力支持還不太完善，使得廉潔教育工作長效且與時俱進的優(yōu)勢并未充分發(fā)揮。協(xié)同機制匱乏。廉潔教育作為大學生黨員思想學習的重要一課，大多僅停留在基層黨組織的自我教育，與其他部門的責任劃分尚不明確，且校內(nèi)各部門之間、各高校之間、高校與社會力量之間還缺乏有效的聯(lián)動機制。

三、優(yōu)化大學生黨員廉潔教育的對策分析

（一）植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造廉潔教育新模式

首先，大力發(fā)揚家訓家風的育人作用。從古至今，優(yōu)秀的家訓家風對人們思想道德的促進作用有目共睹，隨著時代的變遷，廉潔教育亦可與家風家訓深度結(jié)合，既是對傳統(tǒng)文化的有力補充，也大大增強了古代家訓家風的時代性。其次，充分發(fā)揮傳統(tǒng)美德的教化作用。清正廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，所謂傳統(tǒng)美德，必將是經(jīng)受了歷史的沉淀，洗去了糟粕而剩精華，而且美德貼近于人們的生活，比起其他教育方式更具有潛移默化的教化作用。最后，加強傳統(tǒng)典故的警示引領(lǐng)作用。對于受教育者而言，案例講析更能抓人眼球并留下深刻的印象，通過對傳統(tǒng)典故的講解，受教育者既能從中獲取經(jīng)驗，也能令其深入其中引發(fā)對廉潔教育的進一步思考。

（二）多位一體，打通廉潔教育新渠道

對于高校而言，必須推進大學生黨員廉潔教育常態(tài)化制度化。從教育計劃的制定、到教育活動的實施、再到教育成效的監(jiān)督與反饋，始終要依靠一整套完備的制度體系才能令其實踐，才能規(guī)范當前大學生黨員廉潔教育活動，并促進大學生黨員廉潔教育生態(tài)化、長效化發(fā)展。對于社會而言，廣闊的廉潔教育育人環(huán)境和獨特的廉潔教育實踐性，在培育廉潔教育新模式的同時亦能激發(fā)教育者及受教育者對廉潔作風的深刻感悟，增強廉潔教育活動的效力。家庭是另一進行廉潔教育的重要場所，作為大學生黨員，父母是其學習廉潔思想的第一任老師，也是其人生觀、價值觀形成的重要來源，為人父母者，不論是思想上還是行為上都應(yīng)以身作則、諄諄教誨。

（三）開發(fā)新課程，培育大學生黨員廉潔教育“主人翁意識”

首先，創(chuàng)新第一課堂上課模式。眾所周知，第一課堂是指依據(jù)教材及教學大綱，在規(guī)定的時間里進行的教學活動。創(chuàng)新第一課堂上課模式是對形式及內(nèi)容的雙向創(chuàng)新，主要增強大學生黨員對廉潔教育的參與度，例如邀請同學們做“小教師”，參與廉潔教育過程，在為他人講解的過程中樹牢廉潔意識。其次，加大第二課堂的教學力度。第二課堂受時間、場所的限制小，且形式靈活多變，更能使廉潔思想深入人心，高?？梢劳鞋F(xiàn)有的校內(nèi)外資源，開展大學生黨員喜聞樂見的社團活動或校外實踐活動，重點是深化大學生黨員對廉潔意識的理解，培養(yǎng)大學生黨員主動學習廉潔意識的積極性，并通過第二課堂學習活動的開展感染高校非黨員學生及校外社會人士。

（四）多力合作，落實大學生黨員廉潔教育制度建設(shè)

首先，打造科研平臺，建設(shè)廉潔教育理論高地。高校被賦予特殊的育人和科研任務(wù)，其在理論建設(shè)方面擁有得天獨厚的資源。為大學生黨員建設(shè)理論學習制度，不僅促進教育內(nèi)容和教學方式的科學化發(fā)展，還能在校園內(nèi)保持良好的學風，加強廉潔教育文化氛圍建設(shè)。其次，建立權(quán)責分明的廉潔教育管理制度。開展大學生黨員廉潔教育，從上至下應(yīng)保持合理有效的分配制度，加強各部門的工作合力。要繼續(xù)完善領(lǐng)導責任制建設(shè)，將責任落實到個人，并有相應(yīng)的配套措施作為條件保障，扎實推進廉潔教育監(jiān)督和反饋機制建設(shè)。

（五）嚴格規(guī)范黨內(nèi)生活，促生大學生黨員廉潔教育長效思維

廉潔教育是培養(yǎng)廉潔意識、形成廉潔作風的重要手段。不論是黨員干部還是普通群眾，廉潔思想的學習都是學無止境，實踐是檢驗理論的唯一標準，廉潔教育實踐活動的開展亦能促進廉潔教育理論的進一步發(fā)展。首先，嚴格規(guī)范黨內(nèi)生活。認真部署落實“三會一課”、民主生活會、組織生活會等制度，嚴格接受黨組織的考察與監(jiān)督，且高校教師黨員和領(lǐng)導干部更應(yīng)對學生黨員起表率作用，自覺堅守廉潔作風。其次，重視新發(fā)展黨員的廉潔教育。發(fā)展一名新黨員，自然要經(jīng)受黨組織的重重考察，若在發(fā)展伊始就重視廉潔意識的培養(yǎng)，或是將廉潔意識作為新發(fā)展黨員的一項考核標準，既能加深廉潔意識在新發(fā)展黨員內(nèi)心的真誠信仰，又能以此鼓勵非黨員學生廉潔意識的培養(yǎng)。

作者簡介：李晗暉（1995.12）女，漢族，四川省中江縣，西南科技大學馬克思主義學院，研究生，思想政治教育方向。