王青柳 胡麗娜
摘 要:隨著黨建工作的深入展開,黨建的發(fā)展與專業(yè)的發(fā)展結合程度越來越高,在基層黨組織建設過程中增加專業(yè)內容,既有利于專業(yè)的發(fā)展,也為黨的建設注入更多的活力。本文從基層黨組織的人員配置、運行、政策配套等方面討論了專業(yè)型基層黨支部建設的內容,為支部專業(yè)化發(fā)展提出一點芻議。
關鍵詞:專業(yè)型基層黨支部 管理架構 運行機制
中圖分類號:D267.6文獻標識碼:A文章編號:1003-9082(2019)08-0-01
“東西南北中,黨政軍民學,黨是領導一切的”,基層黨組織是最活躍的細胞,黨的基層黨組構架是黨建設的基礎,強化黨支部建設也是黨加強自身建設的重要環(huán)節(jié)。黨支部完善自身建設,既是從嚴治黨的重要體現,也是各項事業(yè)發(fā)展所需。每一位黨員,每一個基層黨支部可以在各行各業(yè)不斷發(fā)揮引領作用,推動各項建設的有序開展。
對于“學”而言,事業(yè)發(fā)展的最終落腳點是學生培養(yǎng)質量的提升,只有培養(yǎng)出適合專業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才,才能更好的服務國家各項事業(yè)的提升。在我們的研究中,我們會發(fā)現,人才培養(yǎng)的質量,不只包含專業(yè)技術,還有職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、心理素質、國際化意識等全方位的內容。這些培養(yǎng)內容要齊頭并進,就離不開正確方向的指引,離不開“帥”的指揮,其實就是離不開黨對人才培養(yǎng)大方向的把握,更加離不來服務于學生培養(yǎng)第一線的黨員和基層黨支部。
人才培養(yǎng)質量的提升需要專業(yè)教師,尤其是專業(yè)的黨員教師全心投入,基層黨組織如何在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設方面發(fā)揮作用,是我們做好基層黨組織建設需要考慮的一個重要方面。另一個角度,作為基層黨支部,我們也要為優(yōu)秀黨員師生提供發(fā)揮作用的有效平臺。讓黨員們在專業(yè)技術技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力、職業(yè)素養(yǎng)提升等各方面能力培養(yǎng)中發(fā)揮作用,真正將黨組織對事業(yè)的引領以及服務落到實處。
上述工作的開展,需要基層黨組織不斷探索完善自身機制體制建設,同時重視強化對不同專業(yè)屬性的分析,探索最有利于師生黨員發(fā)揮作用,引領事業(yè)發(fā)展。這是我們提出建設專業(yè)型基層黨組織這一概念。
一、專業(yè)型基層黨支部的概念探析
現有的關于基層黨組織建設研究的成果,提到了高校服務型基層黨組織的建設是貫徹和落實科學發(fā)展觀的組織者、是弘揚社會主義核心價值觀的先導者,促進服務型基層黨組織的建設是新時期黨組織建設的重要任務,也有專家學者在相關的理論和操作可行性,如有學者提出了基層黨建創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展的良性互構遠景,探討了基層黨組織創(chuàng)新黨建可以結合教師的專業(yè)化發(fā)展開展。也有學者提出了基層黨支部建設與教科研機構有效融合互動的工作模式。還有從黨建項目服務專業(yè)建設方面進行了黨建工作如何開展的探討,這些都對我們進行專業(yè)型基層黨支部建設研究提供了良好的研究基礎。
高校區(qū)別于其他單位的重要一點在于高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的基地,基層黨組織的建設在高校的扎根推進,與專業(yè)的融合至關重要。我們的組織也充分認識到了專業(yè)人才在黨組織建設和發(fā)展過程中的重要性,所以提出了雙帶頭人支部書記這一專業(yè)與黨建相結合的組織建設發(fā)展方向。
從雙帶頭人支部書記培養(yǎng)這一努力方向來看,組織建設方面也越來越多的認識到黨建與專業(yè)結合提升的重要形式,黨建可以引領專業(yè)發(fā)展,同理,專業(yè)提升同樣能夠帶動黨建。單純的黨建項目研究已經無法滿足現在越來越多的黨建與專業(yè)融合的需要。
基于上述思考,我們提出了專業(yè)型基層黨支部建設的概念。我們認為,專業(yè)型基層黨支部是在考慮確?;鶎咏M織構架的基礎上,更多的參照專業(yè)特長以及專業(yè)優(yōu)勢來開展組織活動,將基層黨支部建設融入到專業(yè)建設中,在專業(yè)建設和專業(yè)活動中體現黨員的模范作用,發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘的用,讓黨的基層組織建設與專業(yè)建設更加深入的融合在一起,深化黨對“學”的指導和推進,更新一步促進“黨建+專業(yè)”的融合。我們相信,專業(yè)型基層黨支部的建設,能夠在做好黨支部基本理論學習基礎上,調動專業(yè)師生黨員的作用,提升學生培養(yǎng)質量,積極開展科研、企業(yè)服務以及專業(yè)建設等工作,引領分院各方面建設工作的開展。專業(yè)型基層黨支部最終落腳于提升人才培養(yǎng)質量,努力培養(yǎng)一批專業(yè)技能優(yōu)、職業(yè)素養(yǎng)強,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強烈的優(yōu)秀學生,打造一批思想過硬、專業(yè)特長明顯的優(yōu)秀黨員教師隊伍。通過專業(yè)意識和專業(yè)技能的強化,體現高?;鶎狱h組織建設的重要意義。
二、專業(yè)型基層黨支部組織運行思考
1.專業(yè)型基層黨支部的成員組成:基于學生培養(yǎng)的人員優(yōu)化配置
考慮專業(yè)型基層黨支部突出專業(yè)性的特殊性,專業(yè)型基層黨支部可以有專業(yè)優(yōu)秀的師生組成,支部成員能夠在指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能競賽、科研服務、專業(yè)發(fā)展等方面在分院內起到積極帶頭作用,并期望能夠取得一定成果。
2.專業(yè)型基層黨支部運行管理探索:基于人才培養(yǎng)發(fā)展的動態(tài)管理方式
專業(yè)型基層黨支部應該走在創(chuàng)新探索發(fā)展的前列,人員的設置和管理采用動態(tài)模式相對合適,允許黨員們在規(guī)定的時間內自由出入,既體現管理的連續(xù)性,也能體現黨員的先進性。
3.專業(yè)型基層黨支部扶持探索:基于鼓勵先進全員提升的管理思考
專業(yè)型基層黨支部建設應該是代表一個專業(yè)乃至一個分院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、技能競賽、科研服務、專業(yè)發(fā)展等全方位發(fā)展的最先進的集體,對于先進集體的政策支持和保障,也是管理的重要組成部分,對于先進黨員的激勵作用是必要的條件
三、專業(yè)型基層黨支部設立的意義和影響
從發(fā)展的角度來看,專業(yè)性基層黨組織符合專業(yè)化發(fā)展的要求,是未來高校尤其是職業(yè)院校黨建的一個有效發(fā)展措施,組建專業(yè)型基層黨組織,在學生培養(yǎng),專業(yè)人才模范作用發(fā)揮,基層黨組織堡壘作用的發(fā)揮都能起到積極的作用。
1.匯總優(yōu)勢力量,培養(yǎng)優(yōu)秀學生
專業(yè)型基層黨組織能夠將專業(yè)突出的人才集中在一起,發(fā)揮各自的特長,力往一處使,互相之間增強競爭意識,在專業(yè)科研、學生培養(yǎng)等領域有的放矢,有效提升各項工作效率,為專業(yè)發(fā)展以及學生培養(yǎng)奠定良好的基礎。
2.發(fā)揮黨員先鋒模范作用,展示黨組織的先進性
專業(yè)型基層黨組織的設置有利于黨員尤其是專業(yè)型黨員找準自己的位置,激發(fā)黨員的積極性,充分發(fā)揮自身的特長,為各項事業(yè)發(fā)展貢獻力量,黨員模范作用的發(fā)揮,是組織先進性的有效體現。
3.發(fā)揮黨建引領作用,提升組織整體發(fā)展
專業(yè)型基層黨組織建設以及相關專業(yè)黨員的設置,能夠進一步強化黨對學校的領導,有效突出黨的引領作用,對于高?;鶎狱h組織的作用發(fā)揮是一種有效的途徑探索。
四、結語
專業(yè)型基層黨支部旨在將黨建融入專業(yè)發(fā)展和學生培養(yǎng),以專業(yè)建設為基礎,以人才培養(yǎng)為目的,充分調動專業(yè)教師尤其是高學歷高技能高水平專業(yè)優(yōu)秀黨員教師的積極性,以新時代黨員的標準要求自己,發(fā)揮專業(yè)特長和自身優(yōu)勢。本課題研究的意義在于,積極響應總書記“基層黨組織必須堅強,黨員隊伍必須過硬”的號召,把黨員作用發(fā)揮、基層組織建設與專業(yè)事業(yè)發(fā)展有效結合,將組織建設發(fā)展與學生培養(yǎng)、教育創(chuàng)新有效結合,既發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用,又為打造過硬的基層黨組織提供一條可供思考的途徑。
參考文獻
[1]丁瀟寧.基于“一院一品”視角下高校專業(yè)黨支部建設研究[J].現代商貿工業(yè).2017(11):134-135.
[2]趙文明.“專企融合”模式下的黨建工作融入專業(yè)建設的探索與實踐[J].計算機時代,2013(12):62-64.
[3]孫杰 張軍.黨建與專業(yè)教學協同創(chuàng)新的機制研究與實踐[J].高教學刊,2016(24):61-62.
[4]趙金芳,張國柱,賈慧敏,等.發(fā)揮專業(yè)教師黨員作用 加強大學生黨建工作[J].北京農學院學報,2008(23):90-91.
[5]何兆冰,蔡秀娟,邱冠文,等.發(fā)揮專業(yè)特色,創(chuàng)新高校學生黨建模式的研究[J].法治與經濟,2010(5):123-124.
[6]唐明貴,沈曉夏.高校黨建與專業(yè)建設互動發(fā)展機制研究[J].機械職業(yè)教育,2016(1):32-34.
[7]趙瑩.基于專業(yè)特色的高?;鶎狱h建工作項目化管理研究[J].黨建研究,總第552期:40-42.
[8]王克君.高校基層黨建創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展的良性互構[J].現代教育管理,2012(12):90-93.
作者簡介:王青柳(1980.2-),山東淄博人,寧波職業(yè)技術學院講師研究方向:黨建、學生管理。
胡麗娜(1983.6-)浙江寧波,寧波職業(yè)技術學院講師? 研究方向:黨建、心理、教育管理。