盧馳元　李釗

摘 要：高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生們從理論到實(shí)踐的良好載體，培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力。但近幾年發(fā)生的高校實(shí)驗(yàn)室安全問題，受到了人們廣泛的關(guān)注，實(shí)驗(yàn)室安全問題成為了日常工作的重中之重。本文就實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行分析，著力打造零事故的安全實(shí)驗(yàn)室，以保障學(xué)生們的人身安全，財(cái)產(chǎn)安全和教學(xué)的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室 安全管理

中圖分類號：G30文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）08-0-01

當(dāng)今社會(huì)對實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)人才的需求越來越強(qiáng)烈，高校作為向社會(huì)輸送人才的主要培育基地，勢必要加大在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入[1]，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。隨著實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增多，相應(yīng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備以及試劑都會(huì)有所增加，如何更好地管理實(shí)驗(yàn)室，保障實(shí)驗(yàn)安全成為了貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的主線。

一、實(shí)驗(yàn)室安全教育

高校教育重在引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該理論和實(shí)踐共同發(fā)展，如果只注重課堂上的理論知識傳授，會(huì)使學(xué)生動(dòng)手能力不足。在實(shí)驗(yàn)過程中，會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂，不知所措的情況，這樣的情況在遇到緊急情況時(shí)，無法做到及時(shí)處理。同時(shí)安全教育的缺乏，使得學(xué)生缺乏危險(xiǎn)意識，以及自救和救人的能力，存在一定的安全隱患。

在上述要求下，我們建立了相對合理的實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)則，并在每年實(shí)驗(yàn)開始之際對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求每一名學(xué)生都能知曉實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度并能嚴(yán)格遵守，提升安全意識。同時(shí)定期開展消防演練，讓老師和學(xué)生們都能熟悉消防設(shè)施存放位置，在發(fā)生緊急情況之時(shí)能夠從容應(yīng)對，將損失降到最低。

二、實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施

實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的完善也是實(shí)驗(yàn)安全的一個(gè)有力保障。儀器設(shè)備，和通風(fēng)系統(tǒng)和消防設(shè)施是實(shí)驗(yàn)安全的重要對象。線路的老化，儀器設(shè)備的陳舊以及對涉及有毒有害試劑實(shí)驗(yàn)時(shí)通風(fēng)不合理都有可能發(fā)生不愿出現(xiàn)的后果。針對這樣的問題，建立標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，保障每個(gè)實(shí)驗(yàn)室上課人數(shù)不超過30人，同時(shí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配有通風(fēng)系統(tǒng)、煙霧報(bào)警器和相應(yīng)的滅火裝置，近期又配備了洗眼器以及噴淋設(shè)備，充分減輕危險(xiǎn)。每次實(shí)驗(yàn)之后都會(huì)檢查水電安全，確保無誤后才能離開，極大的減少了意外發(fā)生的可能。

三、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理

儀器和設(shè)備的不合理存放不僅會(huì)降低使用壽命還可能存在隱患，如儀器設(shè)備長期與試劑存放在一起勢必加劇設(shè)備的老化，線路的腐蝕等一系列問題。針對此問題，我們給每一件儀器和設(shè)備都配備了使用記錄，記錄每一次的使用情況，確保責(zé)任到人，保證出現(xiàn)問題后不會(huì)出現(xiàn)相互推脫的現(xiàn)象。使用之后都要進(jìn)行清潔維護(hù)，并存放在專門的房間，不與其它試劑接觸，以此延長儀器的使用壽命，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

四、試劑的管理和存放

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑管理有著種類多且雜的特點(diǎn)[2]。高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及的專業(yè)較多，每個(gè)專業(yè)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也不盡相同，因此所需要的試劑也存在種類繁多的情況，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室存放的試劑多達(dá)幾十種，有些還涉及公安部門管制的易制毒、易制爆的化學(xué)品。此種情況之下化學(xué)品的存儲成為了實(shí)驗(yàn)室安全問題的重點(diǎn)。

在日常實(shí)驗(yàn)過程中，對于易制毒易制爆的危險(xiǎn)化學(xué)品，我們專門存儲在危險(xiǎn)品存放室，同時(shí)選用符合特定標(biāo)準(zhǔn)的藥品柜進(jìn)行存放，做到了藥品分類，不混雜。同時(shí)，實(shí)行雙人雙鎖雙賬制度，每次使用都進(jìn)行嚴(yán)格的登記，確保每一瓶危險(xiǎn)化學(xué)品的使用都能符合規(guī)范，去向明確。

在使用這些危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)，優(yōu)先根據(jù)要求配置相關(guān)試劑，存放在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室中。在正式上課時(shí)再放到實(shí)驗(yàn)室中，確保實(shí)驗(yàn)室有毒有害物質(zhì)存儲時(shí)間達(dá)到最低，保證實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)境，減少對學(xué)生的損害。

五、實(shí)驗(yàn)廢液處理

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中廢液的產(chǎn)生不可避免，廢液主要包括過期的藥品，實(shí)驗(yàn)廢棄的高濃度溶液、標(biāo)準(zhǔn)溶液及配置不當(dāng)?shù)娜芤旱?。如果倒入下水道不僅會(huì)污染環(huán)境還有可能發(fā)生危險(xiǎn)。廢液處理也就成了實(shí)驗(yàn)室安全的重點(diǎn)。

對于高?；瘜W(xué)室來說，實(shí)驗(yàn)的調(diào)整和工作人員的流動(dòng)都會(huì)實(shí)驗(yàn)室中留下一些歷史遺留藥品，長期不用過期，不僅浪費(fèi)，還有可能因?yàn)榇鎯Σ划?dāng)造成標(biāo)簽的脫落，留下安全隱患。

對于分析無機(jī)實(shí)驗(yàn)中用到的低濃度酸堿溶液等試劑在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步中和、稀釋，在濃度達(dá)到合理的范圍且安全的情況下排入下水道中。有機(jī)化學(xué)和生物化學(xué)產(chǎn)生的廢液存在的危害會(huì)更大一些，針對實(shí)驗(yàn)用到的酒精等危害較小且能回收利用的試劑，我們會(huì)選擇回收在其他實(shí)驗(yàn)中使用。對于無法回收的試劑，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后會(huì)統(tǒng)一濃縮處理后倒入廢液桶內(nèi)。每過一段時(shí)間和過期的藥品一起有專業(yè)的處理公司回收處理。

結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校師生安全、健康和實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的系統(tǒng)工程[3]，在日常工作中，建立健全的管理制度，明確各自的責(zé)任，加強(qiáng)安全檢查和安全培訓(xùn)演練。調(diào)動(dòng)所有師生的積極性，加入實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，制定嚴(yán)格的安全管理規(guī)范、安全操作流程、營造良好的實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，每個(gè)人多一點(diǎn)細(xì)心和耐心，實(shí)驗(yàn)室的安全就會(huì)得到有力的保障。

參考文獻(xiàn)

[1]洪培培.淺談高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品管理現(xiàn)狀與對策[J].教育教學(xué)論壇，2019（09）：6-7.

[2]黃勝.高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑安全管理的強(qiáng)化與提升[J]. 南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2016， 16（2）：166-168.

[3]陳玲.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的問題與對策[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索， 2017， 36（1）：283-286.