嚴亮

摘 ?要：發(fā)展校園籃球有利于為我國籃球事業(yè)強基固本，尤其在校園足球“熱”背景下更需要重視校園籃球的發(fā)展。本文運用文獻資料、訪談等研究方法對校園籃球發(fā)展的價值功能和現(xiàn)實困境進行分析。提出校園足球“熱”背景下校園籃球的發(fā)展策略應(yīng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強對校園籃球的重視，促進各運動項目均衡發(fā)展;構(gòu)建立體化的校園籃球聯(lián)賽，帶動更多學(xué)生參與籃球運動;拓寬校園籃球發(fā)展的資金渠道，強化校園籃球發(fā)展的資金支持;引進一專多能的體育教師，加強校園籃球師資隊伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校園足球“熱” ?學(xué)校 ?校園籃球 ?困境 ?策略

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）07（c）-0071-02

1 ?問題的提出

近幾年，校園足球受到社會各界的關(guān)注，2015年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案的通知》（以下簡稱《通知》）之后，更是將足球上升到了國家戰(zhàn)略層面。所以各級政府部門都高度重視校園足球的發(fā)展，并加大了對校園足球的扶持力度。2015年7月頒布的《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》中明確指出，學(xué)校要加快推進校園足球發(fā)展。并且還制定了明確的發(fā)展目標：在2025年要建成5萬所青少年校園足球特色學(xué)校，并完成5萬名校園足球教師的培訓(xùn)[1]。校園足球受到政府部門的高度重視，導(dǎo)致許多學(xué)校紛紛增加足球教學(xué)在體育課程中的比例，從而大大壓縮了其他運動項目的學(xué)習時間?；@球是學(xué)校體育的重要教學(xué)內(nèi)容之一，也是“三大球”的重要構(gòu)成。從教育的本原來看，足球和籃球都是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要教學(xué)內(nèi)容，因此在國民體育教育體系中不應(yīng)過于厚此薄彼。校園籃球是指在各級學(xué)校中進行籃球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽等不同形式的籃球活動。其作為學(xué)校體育文化的重要組成部分，有著很好的群眾基礎(chǔ)。因此，立足于校園足球“熱”背景下有必要思考校園籃球所面臨的發(fā)展困境，并制定合理的應(yīng)對策略推進校園籃球發(fā)展。

2 ?發(fā)展校園籃球的價值透析

2.1 健身價值：提高學(xué)生體質(zhì)健康水平

健身價值是推廣校園籃球最顯性、最基礎(chǔ)的價值功能。籃球作為一項深受學(xué)生喜愛的體育項目，其有較強的對抗性，對學(xué)生的體能有一定的要求，長期從事籃球運動有利于提高學(xué)生的速度、耐力和爆發(fā)力等身體素質(zhì)。并且籃球場地在我國大中小學(xué)和社區(qū)的普及程度比較高，為學(xué)生參與籃球運動提供了物質(zhì)保障，所以學(xué)生更能夠長期堅持參與籃球運動，促進學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷提升。因此，推進校園籃球發(fā)展，有利于持續(xù)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2.2 教育價值：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的良好品質(zhì)

籃球運動是一項群體性運動，其蘊含著獨特的群體文化，長期參與籃球運動有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。籃球運動強調(diào)彼此之間的配合和默契，需要發(fā)揮團隊每一位成員的力量，因此在籃球比賽中要求隊員之間要相互信任和配合，為了共同的勝利而不斷拼搏。所以，通過參與籃球運動，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、合作拼搏的良好品質(zhì)。同時，籃球還是一項規(guī)則性比較強的運動，在籃球比賽中所有人都必須遵守比賽規(guī)則，要在規(guī)則允許的情況下進行比賽的對抗和競爭，所以參與籃球比賽還有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，促進學(xué)生更快地適應(yīng)社會。

2.3 益智價值：促進學(xué)生智力發(fā)展

隨著現(xiàn)代籃球的不斷發(fā)展，參與籃球運動不僅需要一定的體能水平和技術(shù)水平，還需要學(xué)生運用一定的謀略，將技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)合理結(jié)合。在籃球教學(xué)中，教師教給學(xué)生基本的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，需要學(xué)生進行合理的優(yōu)化組合，在適當?shù)臅r候予以運用。例如，籃球比賽過程中的傳球雖然很簡單，但是比賽情況瞬息萬變，傳球的力度、時機和角度等都會影響到比賽的結(jié)果。此外，在籃球比賽中學(xué)生根據(jù)所掌握的技戰(zhàn)術(shù)進行對抗和競爭，在高強度的比賽過程中需要學(xué)生快速做出決策，在思考如何傳球、采用何種戰(zhàn)術(shù)的同時還需要觀察隊友和對手之間的站位變化，所以經(jīng)常參與籃球比賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力，促進學(xué)生的智力發(fā)展[2]。

2.4 娛樂價值：豐富學(xué)生課余生活

籃球運動是一項趣味性和對抗性較強的體育項目，參與籃球運動具有較強的娛樂價值。在我國現(xiàn)行的教育體制下，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大，如果無法得到放松和化解，一定會影響學(xué)生的身心健康。而學(xué)生在課余時間參與籃球運動或者比賽，不僅可以陶冶情操和增進友誼，同時還有利于豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生通過籃球運動保持更加高昂的學(xué)習激情。尤其在互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)時代，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成參與籃球運動的習慣，讓學(xué)生遠離“網(wǎng)絡(luò)鴉片”，確保學(xué)生能夠健康成長。

3 ?校園足球“熱”背景下校園籃球發(fā)展的現(xiàn)實困境

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

校園籃球是我國籃球發(fā)展的基礎(chǔ)，大力推動校園籃球發(fā)展能夠為我國籃球事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)青少年籃球后備人才。在大力推動校園足球的背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園足球的發(fā)展，而對校園籃球發(fā)展的重視程度不夠。尤其在校園足球布局學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將體育工作的重心全部放在校園足球上，勢必會影響到學(xué)校其他運動項目的發(fā)展。在缺乏政策支持的同時，也難以獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，所以校園籃球的發(fā)展更多體現(xiàn)在體育課堂教學(xué)中，并且還可能被校園足球壓縮教學(xué)課時。因此這在一定程度上會阻礙校園籃球的發(fā)展。

3.2 校園籃球聯(lián)賽發(fā)展不完善

目前，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師都緊緊圍繞校園足球開展工作，推動了校園足球比賽的發(fā)展，引發(fā)了校園足球聯(lián)賽“熱”，但對校園籃球聯(lián)賽卻缺乏重視和支持。實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管上級政府部門要求開展要求籃球比賽，但是一些學(xué)校卻在未開展校園籃球比賽的情況下，偽造籃球比賽的秩序冊和比賽過程。這樣不僅難以為學(xué)生提供展示籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的機會，同時還無法激發(fā)學(xué)生參與籃球運動的熱情。因此，校園籃球聯(lián)賽發(fā)展不完善也在一定程度上影響到了校園籃球的發(fā)展。

3.3 校園籃球發(fā)展缺乏資金支持

推動校園籃球發(fā)展需要一定的資金支持，充足的資金是推動校園籃球可持續(xù)發(fā)展的重要動力。校園足球“熱”背景下，大量的體育經(jīng)費都流向了校園足球，這在一定程度上推動了校園足球的發(fā)展。但是，各級學(xué)校的體育發(fā)展經(jīng)費是有限的，所以大量資金用于推動校園足球發(fā)展后，就導(dǎo)致校園籃球的發(fā)展缺乏資金的支持。例如校園籃球的課程開發(fā)、師資引進、比賽開展等等都需要一定的資金。所以在大量體育經(jīng)費投入到校園足球領(lǐng)域時，這也會在一定程度上影響校園籃球的發(fā)展。

3.4 校園籃球師資隊伍欠缺

素質(zhì)高強的師資隊伍是校園籃球發(fā)展的重要保障，所以要推動校園籃球深入開展就要加強校園籃球師資隊伍建設(shè)[3]。在校園籃球“熱”背景下，各級學(xué)校都積極引進足球教師。從近幾年各地中小學(xué)的教師招聘中就可以看到，足球教師頻頻出現(xiàn)在招聘列表上。在事業(yè)編制名額有限的情況下，大量引進足球教師必然會影響到籃球教師隊伍的擴大。同時，校園足球“熱”背景下，足球師資培訓(xùn)熱火朝天地開展，而籃球師資培訓(xùn)卻很少。在校園籃球師資數(shù)量得不到擴充，師資隊伍素質(zhì)無法持續(xù)提升的背景下，勢必會影響到校園籃球的發(fā)展。

4 ?校園足球“熱”背景下校園籃球的發(fā)展策略

4.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強對校園籃球的重視，促進各運動項目均衡發(fā)展

校園足球“熱”背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園足球的發(fā)展本無可厚非，但也需要認識到學(xué)生體育學(xué)習興趣存在差異性，所以推動校園足球發(fā)展需要遵循學(xué)生的體育學(xué)習興趣。在推動校園足球發(fā)展的同時，還需要協(xié)調(diào)推進校園籃球以及其他運動項目的發(fā)展。從本質(zhì)上來看，各運動項目都是學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容，所以不應(yīng)該單純?yōu)榱送苿有@足球發(fā)展而影響其他運動項目的發(fā)展。這不符合學(xué)生多樣化的體育學(xué)習興趣，也是違背學(xué)生全面發(fā)展的教育目標的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視推廣校園籃球，促進校園籃球和校園足球的均衡發(fā)展。

4.2 構(gòu)建立體化的校園籃球聯(lián)賽，帶動更多學(xué)生參與籃球運動

聯(lián)賽是推動校園籃球發(fā)展的重要驅(qū)動力，只有構(gòu)建全覆蓋、廣范圍的立體化校園籃球聯(lián)賽，才能夠吸引和帶動更多學(xué)生參與籃球運動[4]。就校園籃球來看，需要構(gòu)建縱向和橫向的聯(lián)賽?？v向上要構(gòu)建大學(xué)、高中、初中和小學(xué)四級聯(lián)賽;橫向上要構(gòu)建社區(qū)聯(lián)賽、俱樂部聯(lián)賽、家庭聯(lián)賽等多樣化的社會性籃球賽事。通過“一橫一縱”的聯(lián)賽體系，為全體學(xué)生提供廣泛參賽渠道和平臺。構(gòu)建立體化的校園籃球聯(lián)賽需要發(fā)揮好學(xué)校、家庭和社區(qū)三個方面的積極性，清除學(xué)生參與校園籃球聯(lián)賽的障礙，為學(xué)生參與校園籃球聯(lián)賽提供便利。

4.3 拓寬校園籃球發(fā)展的資金渠道，強化校園籃球發(fā)展的資金支持

教育部門的資金撥款是有限的，必須要積極拓寬校園籃球發(fā)展的資金渠道。校園籃球的發(fā)展不能僅僅依靠學(xué)校和教育部門，還需要發(fā)揮市場和社會的積極性。首先，教育部門要合理分配學(xué)校體育項目發(fā)展經(jīng)費，在加大校園足球發(fā)展經(jīng)費的同時，也要適當增加校園籃球的發(fā)展經(jīng)費。其次，政府部門要積極引導(dǎo)市場商家關(guān)注校園籃球的發(fā)展，制定優(yōu)惠政策鼓勵企業(yè)商業(yè)資助校園籃球培訓(xùn)、校園籃球聯(lián)賽的發(fā)展。最后，還有注重引導(dǎo)慈善機構(gòu)資助校園籃球的發(fā)展，發(fā)揮中國體育彩票、中國福利彩票的積極性，為校園籃球發(fā)展注入資金。

4.4 引進一專多能的體育教師，加強校園籃球師資隊伍建設(shè)

在校園足球“熱”背景下，學(xué)校不能僅僅引入“單一素質(zhì)”的足球教師，而應(yīng)該更加注重引入一專多能的綜合化體育教師。也就是說，引進的體育教師不僅要有較好的足球技能和素養(yǎng)，還需要在籃球、排球等方面有突出的技能。就推動校園籃球發(fā)展來看，學(xué)校需要進入足球技能和籃球技能兩方面都比較突出的人才，不僅有利于推動校園足球發(fā)展，同時也能夠加強校園籃球師資隊伍建設(shè)。

參考文獻

[1] 教育部.關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見[Z].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_938/s3273/201508/t20150811_199309.html

[2] 劉琦.從高校校園文化建設(shè)視角看校園籃球發(fā)展的重要性[J].農(nóng)家參謀，2017（21）：176.

[3] 宋國勇.當前校園籃球發(fā)展的困境及其對策研究[J].當代體育科技，2017，7（35）：72-73.

[4] 郭華，連昕.關(guān)于開展“校園4級籃球聯(lián)賽”的研究[J].青少年體育，2013（4）：29-30.