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        普通高中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生非智力因素的有效途徑

        2019-08-30 05:30:38梁沛林
        當(dāng)代體育科技 2019年20期
        關(guān)鍵詞:分析

        梁沛林

        摘 ?要:在普通高中體育教學(xué)中,學(xué)生的非智力因素如,身體素質(zhì),心理健康等方面的培養(yǎng)是非常重要的,在普通高校體育教學(xué)中,如何有效的去發(fā)展學(xué)生非治理因素的有效途徑呢?提高學(xué)生的身體素質(zhì)和加強(qiáng)心理健康的教育都是在發(fā)展學(xué)生非智力因素,因此,本文就對普通高校體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生非智力因素的有效途徑進(jìn)行分析和研究。

        關(guān)鍵詞:普通高中體育教學(xué) ?學(xué)生非智力因素 ?分析

        中圖分類號:G8 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2019)7(b)-0116-02

        體育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展非智力因素有著很重要的意義,對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué),學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康等問題就會得到提高,對于學(xué)生而言,智力因素并不是生活的全部,需要有心理上的因素,身體上的因素,以及一些道德品質(zhì)和優(yōu)秀的思想,這些結(jié)合在一起才是一個(gè)學(xué)生最好的狀態(tài),因此,通過體育教學(xué)來對學(xué)生的非智力因素進(jìn)行培養(yǎng)是非常重要的。

        1 ?高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的意義

        1.1 提高學(xué)生的自信心

        學(xué)生的自信心對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常重要的,通過對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué),就可以很有效的培養(yǎng)學(xué)生的自信心,在體育教學(xué)中,教師通過正確的方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),因?yàn)榉侵橇σ蛩厥强梢酝ㄟ^后天的培養(yǎng)來提高,所以學(xué)生的自信心可以通過正確的體育教學(xué)來進(jìn)行提高。學(xué)生的自信心得到了提高,就會在學(xué)習(xí)中更加有干勁,能夠很好的發(fā)揮出自己的能力,這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。

        1.2 提高學(xué)生的素質(zhì)

        通過體育教學(xué)還可以提高學(xué)生的素質(zhì),學(xué)生的素質(zhì)對于學(xué)生是非常重要的,如果學(xué)生的智力很高,但是素質(zhì)卻很低,這樣的學(xué)生并不會有很好的發(fā)展,因?yàn)樗刭|(zhì)是決定學(xué)生發(fā)展路線的重要因素,因此,通過對學(xué)生進(jìn)行正確的體育教學(xué),可以有效的提高學(xué)生的素質(zhì),讓學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

        1.3 彌補(bǔ)智力因素的不足

        非智力因素對于學(xué)生非常重要,其可以去彌補(bǔ)智力因素的不足,比如性格因素,通過提高性格因素,來讓學(xué)生能夠擁有更好的品質(zhì),比如,勤奮好學(xué),積極向上,陽光,勤勞等品質(zhì),這就可以很好的去彌補(bǔ)學(xué)生的智力因素的不足,讓學(xué)生通過提高性格等因素來彌補(bǔ)智力因素的不足,對于學(xué)生到學(xué)習(xí)和發(fā)展是很有好處的。

        1.4 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格

        在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中會有很多的壓力,很容易受到一些挫折,這就容易導(dǎo)致學(xué)生的心態(tài)受到影響,從而導(dǎo)致不健康的心理,這樣是很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,就需要需要去培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格,只有性格能夠被培養(yǎng)的很堅(jiān)強(qiáng),才能夠讓學(xué)生很好的去學(xué)習(xí)和生活,而通過高中體育教學(xué)可以很有效培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格,讓學(xué)生能夠在遇到挫折的時(shí)候,有很堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去面對問題,這樣才能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生更加健康的去學(xué)習(xí)和成長。

        2 ?高中體育教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的策略

        2.1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在高中的體育教學(xué)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素有很重要的意義,只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到提高,才能夠讓學(xué)生更加喜歡去學(xué)習(xí),愿意接受高中體育教學(xué)的教學(xué)方式,從而能夠培養(yǎng)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情,這樣一來,就能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)候,能夠有很好的學(xué)習(xí)方式和情緒,這就會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很好的提高以及提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量,因此,通過高中體育教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來對其他的學(xué)習(xí)有很重要的幫助。

        2.2 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

        在高中體育教學(xué)中,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是很有幫助的,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生之間能夠很好的進(jìn)行交流,這能夠讓學(xué)生之間的友誼迅速增進(jìn),這對于學(xué)生的交際能力有很大的幫助,在良好的學(xué)習(xí)氛圍下,學(xué)生可以體驗(yàn)到家的溫暖,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情緒能夠很放松,這對于學(xué)生的成長有很大的幫助。

        2.3 學(xué)生和教師進(jìn)行交流

        學(xué)生和教師進(jìn)行大量的交流,對于學(xué)生的成長和非智力因素的培養(yǎng)有很大的幫助,比如,學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了一些問題可以向教師求助,通過和教師進(jìn)行交流,可以讓學(xué)生能夠很正確的去解決問題,這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。除此之外,在學(xué)生在學(xué)習(xí)中犯了一些錯(cuò)誤的時(shí)候,學(xué)生往往是會選擇去進(jìn)行逃避,這時(shí),教師可以去主動跟學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生意識到自己的錯(cuò)誤,并且能夠做出改正。由此可見,通過學(xué)生和教師之間的交流可以讓學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方式,能夠很好的去成長。

        2.4 教師開展挫折教學(xué)提高學(xué)生的毅力

        學(xué)生的毅力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都是很有幫助的,那么,如何能夠有效的去提高學(xué)生的毅力呢?這就需要教師能夠開展挫折教學(xué),通過挫折教學(xué)來提高學(xué)生的毅力,比如在教學(xué)中,教師可以在保證安全的情況下讓學(xué)生去進(jìn)行長跑,這樣可以很有效的讓學(xué)生的耐力得到提高,這就能夠讓學(xué)生在遇到挫折時(shí)能夠堅(jiān)持下去,找到解決的辦法。教師還可以通過一些其他的體育活動,讓學(xué)生受到挫折,比如,有些學(xué)生的身體素質(zhì)不是很好,在一些體育活動中沒有很好的優(yōu)勢,這就會讓學(xué)生的心理受到影響,情緒也會很低落,這時(shí)候,教師可以對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),讓學(xué)生能夠通過一些技巧去適應(yīng)一些體育活動,這樣可以讓學(xué)生更加愿意去參加到體育活動中,學(xué)生通過這樣的挫折教學(xué),來提高自身的心理素質(zhì),讓學(xué)生能夠很健康的成長,這對于學(xué)生很有幫助。

        2.5 教師帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行活動

        在體育教學(xué)中,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參加一些體育活動,通過這些集體的活動來讓學(xué)生更愿意與其他學(xué)生進(jìn)行交流,這就提高學(xué)生的交際能力,也能夠讓學(xué)生擁有一些友誼,這對于學(xué)生的成長很有幫助,也能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,一些學(xué)生在學(xué)校是很害羞的,不愿意與其他學(xué)生進(jìn)行交流,這樣就會讓學(xué)生變的自閉,影響和其他學(xué)生的交流,這樣的情況是很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的。因此,通過教師帶領(lǐng)學(xué)生去參加一些體育活動,能夠讓學(xué)生在活動中去成長,提高交流能力,這不僅可以避免學(xué)生出現(xiàn)自閉的情況,還可以讓學(xué)生能夠健康的成長。

        2.6 提高學(xué)生的素質(zhì)

        學(xué)生的素質(zhì)也是可以通過體育教學(xué)來進(jìn)行提高的,比如,教師可以在體育教學(xué)中去對學(xué)生的一些行為進(jìn)行糾正,比如,亂扔垃圾,隨地吐痰等行為,這些行為都是不好的行為,教師需要正確的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生能夠改正這些行為。教師還可以讓學(xué)生去增強(qiáng)體魄,通過增強(qiáng)體魄來提高學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生能夠更加健康的成長,不受到一些疾病的侵襲,除此之外,通過正確的體育教學(xué),能夠?qū)W(xué)生的非智力以因素有很好的培養(yǎng)。

        3 ?結(jié)語

        綜上所述,根據(jù)高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的意義,以及高中體育教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的策略??梢钥闯觯瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活并不全是靠智力因素才能夠很好的發(fā)展的,而是多方面的去進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的整體素質(zhì),比如,通過體育教學(xué)來提高學(xué)生的非智力因素,這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有很大的幫助,比如,讓學(xué)生積極的參加一些體育活動,通過參加活動來提高交流能力和一些基本素質(zhì),這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有很大的幫助,能夠讓學(xué)生健康的成長。

        參考文獻(xiàn)

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