張 黎

華中師范大學(xué)幼兒園(430079)

廢舊物品是指人們生活中常用的、安全的、衛(wèi)生的廢品?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(以下簡稱“《綱要》”)中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。陶行知先生曾說過：“教育和生活是同一過程，教育含于生活中?！比绻處熢诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)活動(dòng)中，開展變廢為寶活動(dòng)，通過自制玩教具或引導(dǎo)幼兒、家長將生活中的廢舊物品進(jìn)行利用與改造，最大限度地發(fā)揮其作用，在激發(fā)幼兒創(chuàng)作激情的同時(shí)，還可以提高幼兒的環(huán)保意識(shí)和對美工活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

1 運(yùn)用同一種材料，不同的部分進(jìn)行不一樣的美工創(chuàng)作

礦泉水瓶是日常生活中較常見的物品，很多時(shí)候棄之可惜，留著卻又不知道有何用處，其實(shí)這些簡單的礦泉水瓶能夠在學(xué)前教育中發(fā)揮大用處。教師變廢為寶充分利用礦泉水瓶的各個(gè)部位進(jìn)行自制教具的制作，能讓小小的瓶子發(fā)揮很大的作用。

大班幼兒由于運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，手部靈巧，使他們能夠操作某一種物體的能力大大增強(qiáng)，他們越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的各種多變性的玩教具。于是，同一個(gè)瓶子，不同部分的材料在教師和幼兒的手中就能夠變出不一樣的玩教具來。

1.1 利用礦泉水瓶瓶底制作“小烏龜”

1.1.1 所需材料準(zhǔn)備

礦泉水瓶、剪刀、卡紙、彩色筆、膠水、毛根。

1.1.2 制作方法

(1)先用剪刀剪下礦泉水瓶的底部做小烏龜堅(jiān)硬的背部，并用毛根進(jìn)行裝飾。

(2)用卡紙畫出烏龜腳和頭部輪廓的俯視圖及側(cè)視圖。

(3)用剪刀把烏龜?shù)哪_和頭部的輪廓剪下來。

(4)把裝飾好的背部粘貼到剪下來的輪廓上。

(5)具體制作過程見圖1。

圖1 制作“小烏龜”

1.2 利用礦泉水瓶瓶身制作“小花籃”

1.2.1 所需材料準(zhǔn)備

礦泉水瓶、剪刀、超輕黏土或彩色粘貼紙。

1.2.2 制作方法

(1)先用剪刀剪下礦泉水瓶的上半部分。

(2)再用剪刀沿著瓶身往下剪，依次把瓶身全部剪成長條狀，然后將條狀瓶身往下按壓定型。

(3)用超輕黏土進(jìn)行裝飾。

(4)具體制作過程見圖2。

圖2 制作“小花籃”

1.3 利用礦泉水瓶蓋制作“蜘蛛”

1.3.1 所需材料準(zhǔn)備

礦泉水瓶蓋2個(gè)、打孔器、毛根、超輕黏土。

1.3.2 制作方法

(1)在2個(gè)礦泉水瓶蓋的兩側(cè)分別對應(yīng)打上2個(gè)洞。

(2)用毛根穿過對應(yīng)的小洞，完成“蜘蛛”8條腿的制作。

(3)用黑色和白色的超輕黏土在瓶蓋上做出蜘蛛的眼睛。

(4)具體制作過程見圖3。

圖3 制作“蜘蛛”

1.4 利用礦泉水瓶制作“存錢罐”

1.4.1 所需材料準(zhǔn)備

礦泉水瓶、丙烯顏料、瓶蓋2個(gè)、卡紙若干、剪刀。

1.4.2 制作方法

(1)在瓶身上剪1個(gè)小孔，小孔直徑略大于1元硬幣的直徑。

(2)根據(jù)幼兒的喜好制作存錢罐外觀，本文以制作“小豬存錢罐”為例。

(3)用丙烯顏料將瓶身涂為幼兒喜愛的顏色，用卡紙剪出小豬的耳朵，用黑色的超輕黏土捏出小豬的眼睛。

(4)待顏料干后，在瓶身上部貼上制作好的耳朵和眼睛，在瓶身底部粘上2個(gè)瓶蓋讓存錢罐站立起來。

(5)具體制作過程見圖4。

圖4 制作“存錢罐”

2 利用礦泉水瓶進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

2.1 所需材料準(zhǔn)備

礦泉水瓶7個(gè)、顏料若干。

2.2 實(shí)驗(yàn)方法

(1)準(zhǔn)備7個(gè)空礦泉水瓶。

(2)根據(jù)幼兒的喜好，在瓶里裝入有顏色的水，本文以綠色水為例。

(3)分別在7個(gè)礦泉水瓶里裝入不同體積的水，如圖5所示。

(4)用筷子敲擊水瓶，聽到水瓶發(fā)出不一樣的聲音，利用水瓶發(fā)出的不同音調(diào)，完成音樂演奏。

圖5 “器樂演奏”

通過對同種材料的不同部分進(jìn)行不同方式的創(chuàng)作以及開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒充分感受到一件件廢舊物品在教師手中變成了形象生動(dòng)的玩教具。這樣的教學(xué)，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)了成功的快樂，有助于幼兒養(yǎng)成節(jié)約再利用的好習(xí)慣。與此同時(shí)，幼兒能夠根據(jù)自己的水平和能力選擇合適的材料進(jìn)行操作，同一種物品就能滿足不同幼兒的需求，讓他們各取所需鍛煉動(dòng)手能力。

3 安全是制作玩教具的前提

《綱要》明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位，這足以說明安全工作在幼兒園中的重要性。同樣，在玩教具的制作中，安全性也應(yīng)是第一位的。保護(hù)幼兒的身體乃至生命是幼兒開展活動(dòng)的前提。教師在制作玩教具前要進(jìn)行材料的清洗消毒工作，如果需要使用瓶身的部分，可先將這部分材料進(jìn)行裁剪、磨光，保證材料無尖角、無棱角，確保材料安全。要在教學(xué)中對幼兒進(jìn)行安全教育，例如如何正確使用剪刀等，使幼兒具有一定的自我保護(hù)意識(shí)與自我保護(hù)能力。

4 玩教具應(yīng)該發(fā)現(xiàn)于生活，應(yīng)用于生活

在我們的日常生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且用自己獨(dú)特的方式制作和表達(dá)出來。例如，用瓶子制作的“小豬存錢罐”，孩子們非常喜歡，也非常實(shí)用。大班的孩子可以管理自己的零花錢。因?yàn)橛袑?shí)際需要，所以幼兒樂意自制一個(gè)屬于自己獨(dú)一無二的玩教具。用廢舊材料制作玩教具，不僅讓幼兒感受到了資源的回收和再利用的益處，而且讓他們逐漸明白珍惜資源，保護(hù)資源，是我們應(yīng)該做的事，更是我們必須做的事。

5 小結(jié)

作為一名幼教工作者，我們要時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，積極利用身邊的廢舊物品，創(chuàng)造出適用的玩教具，讓幼兒的生活更加豐富多彩。