摘 要：對于一個班集體而言，班主任的管理和教育對班級發(fā)展和學(xué)生的成長起著重要作用。而且，在新課程改革的背景下，對學(xué)生發(fā)展提出了更高的要求，這也就意味著班主任肩上的責(zé)任更重了，班主任需要對自己提出更嚴(yán)格的要求，從多方面出發(fā)做好班主任工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；工作

如果把班級比作一艘大船，那班主任就是這艘大船上的掌舵者和領(lǐng)航人，引導(dǎo)著班級在學(xué)海中前進(jìn)。班主任工作繁瑣復(fù)雜，會涉及方方面面的問題，所以，要做好班主任工作不僅需要班主任細(xì)心和耐心，還需要班主任有較高的責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能在繁復(fù)的班主任工作做到井井有條，既促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步提升和健康成長，也促進(jìn)自身綜合能力的提升，達(dá)到雙贏的局面。因此，本文從以下幾個方面入手來對做好班主任工作的策略進(jìn)行探究。

一、 加強(qiáng)師生交流

加強(qiáng)師生交流是做好班主任工作前提。班主任工作的實質(zhì)就是為了更好地教育學(xué)生，若是班主任缺乏與學(xué)生的交流，根本不了解學(xué)生，那班主任工作的效果就會大打折扣。所以，班主任要注重師生之間的交流，在適當(dāng)?shù)臅r候與學(xué)生進(jìn)行溝通，切實了解班級學(xué)生的情況，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。

師生之間的交流溝通需要注重方法和技巧。也就是說班主任在學(xué)生溝通時首先要最做到真誠和專注。如：班主任的工作很多，因為除了班主任工作，班主任同時也是任課教師，但是在與學(xué)生進(jìn)行交流時，班主任最好仔細(xì)觀察學(xué)生的表情、話語，而不是一邊聽學(xué)生說話，一邊分心去處理一些作業(yè)、規(guī)劃一些課程等等。這樣會讓學(xué)生感覺到不重視，班主任也很容易錯過一些重要內(nèi)容。其次，班主任要注重語言技巧。對于不同的學(xué)生運(yùn)用不同的說話方式，如：學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，班主任在與之交流時，就要以激勵性的語言為主，既能避免傷害到學(xué)生的自尊心，又能鼓勵學(xué)生上進(jìn)。除此之外，在交流中，班主任還需要做到隨機(jī)應(yīng)變、靈活應(yīng)對。

二、 優(yōu)化班級建設(shè)

優(yōu)化班級建設(shè)是做好班主任工作的關(guān)鍵。班主任不是超人，僅靠班主任一人很難全方位掌握班級情況并及時做出反應(yīng)。所以，班主任要優(yōu)化班級建設(shè)，首先組建好班委會，班委會是班主任的得力助手，有了班委會成員的幫助，班主任在進(jìn)行之后的諸如班風(fēng)建設(shè)、班規(guī)建設(shè)等班級建設(shè)的時候會更加從容和全面，也會將班級建設(shè)得更好。

班級不只是班主任的班級，同時也是學(xué)生的班級，而且，學(xué)生還是這個班級的主體。所以，班主任在進(jìn)行班級建設(shè)時需要重視學(xué)生意見，關(guān)注學(xué)生的感受。比如，在進(jìn)行班委會組建時，班主任可以讓學(xué)生進(jìn)行自由競選，并讓班級中的學(xué)生和各科的任課教師作為評委進(jìn)行評選。學(xué)生選擇自己喜歡的班委，而任課教師則從能力、性格等多方面進(jìn)行評選。這樣一來，評選出的班委會成員既能服眾，又有能力承擔(dān)起班級委員的責(zé)任。由此可見，讓學(xué)生參與班級建設(shè)在優(yōu)化班級建設(shè)中起著關(guān)鍵性作用。

三、 注重家校結(jié)合

家校結(jié)合是班主任工作中必不可少的一方面，是班主任工作的重要內(nèi)容。在家校結(jié)合工作中，班主任與家長之間需要建立有效的溝通和信任，這是家校結(jié)合的基礎(chǔ)。而且，班主任和家長的初衷都是為了學(xué)生好，在這樣的共同目標(biāo)的驅(qū)使下，班主任和家長可以共同制定一些教育策略，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

要做好家校結(jié)合，班主任就要與家長建立起雙向溝通。具體來說，班級家長微信群的建立是非常有必要的，通過家長微信群，班主任可以及時將學(xué)生在學(xué)校的情況的反饋給家長，也可以從家長那里了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)。如：有家長反映學(xué)生在家中不做家務(wù)，非常懶散，但是據(jù)我了解，學(xué)生在班級中打掃衛(wèi)生非常積極，針對學(xué)生的這種情況，我和家長進(jìn)行溝通之后制定了糾正策略，并取得了很好的效果。這對學(xué)生的成長意義重大。

四、 提高自身素養(yǎng)

提高自身素養(yǎng)是做好班主任工作的必然要求。如果班主任的自身素養(yǎng)不足，那就很難認(rèn)識到班主任工作的真諦，也很難做好這份責(zé)任和意義重大的工作。所以，作為一名班主任，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)同行優(yōu)秀的管理和教育經(jīng)驗，并根據(jù)本班的具體情況靈活應(yīng)用和調(diào)整，提升班主任工作的效率和效果。

提高班主任自身素養(yǎng)不僅需要班主任自身的努力，也需要學(xué)校的重視。班主任可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但同時也需要進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)校進(jìn)行合理的組織和安排，切實促進(jìn)班主任的提升。如：學(xué)校定期舉行班主任之間的交流會，讓班主任針對在班主任工作中遇到問題進(jìn)行交流討論，共同商定解決對策，同時，也可以提出行之有效的管理策略，以供大家一起借鑒和學(xué)習(xí)。在班主任自身和學(xué)校的共同努力下，班主任的素養(yǎng)會得到大幅度的提升，班主任工作效果也會更好。

總而言之，學(xué)生是國家未來的棟梁之材，需要合理的呵護(hù)和精心的栽培，而班主任作為教育的園丁，做好班級管理工作、呵護(hù)學(xué)生的成長是應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。而且，班主任需要關(guān)注班級管理的各個細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)出發(fā)為學(xué)生的成長做出貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

穆錦，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏縣紅臺初級中學(xué)。