摘 要：要想使信息技術(shù)在高中音樂課堂教學(xué)之中的作用充分發(fā)揮出來，就必須增強(qiáng)音樂課堂教學(xué)與信息技術(shù)之間的融合效果，通過對(duì)有效的教學(xué)方法進(jìn)行使用，能夠使課堂教學(xué)之中的效率和質(zhì)量得到有效提高，從而全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中音樂；課堂教學(xué)；信息技術(shù)；融合

一、 通過對(duì)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合來構(gòu)建起愉悅性的教學(xué)氛圍

在對(duì)信息技術(shù)和各個(gè)學(xué)科進(jìn)行融合的過程中，能夠極大的改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)之中的氛圍，更好地?cái)[脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)氛圍之中的枯燥問題，為課堂教學(xué)之中灌輸較多的活力，這種方法也就使傳統(tǒng)教學(xué)之中“填鴨式”的方法得到了本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變，并且使課堂之中的教學(xué)環(huán)境更具和諧性、輕松性和愉悅性等特點(diǎn)，這種環(huán)境之中的學(xué)生們能夠更加輕松自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過靈活運(yùn)用信息技術(shù)能夠?qū)Ω鞣N音樂素材進(jìn)行充實(shí)，更好地將音樂之中所蘊(yùn)含情感和想要塑造出來的形象傳遞給學(xué)生，使學(xué)生們得以更好地沉浸其中。通過應(yīng)用信息技術(shù)，可以在學(xué)生們的眼前更加直觀和形象呈現(xiàn)出音樂的本質(zhì)，無論是在音樂課堂教學(xué)之中的歌曲范唱、視頻欣賞還是對(duì)于樂理知識(shí)的講解等環(huán)節(jié)如果借助信息技術(shù)都能夠更加快速和便捷地將重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)完成。并且讓學(xué)生們通過生動(dòng)形象的音樂背景和畫面來激發(fā)起自身對(duì)音樂知識(shí)的積極性和興趣，最終將音樂教學(xué)的目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)。

比如教師在對(duì)“遼闊的草原”進(jìn)行教學(xué)的過程中通過應(yīng)用信息技術(shù)來對(duì)一些與草原歌曲相關(guān)的畫面進(jìn)行播放的話能夠使學(xué)生們更好地對(duì)草原的美進(jìn)行欣賞，對(duì)于草原之中的聲音進(jìn)行傾聽。由此，學(xué)生們?cè)谝恢猩砼R其境的感受之中將自身對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)出來，使學(xué)生們能夠更好地對(duì)音樂學(xué)科產(chǎn)生興趣，并且在最終進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)來使情感得以更好的升華。

二、 通過對(duì)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合來使教學(xué)方式得以轉(zhuǎn)變

音樂課堂教學(xué)與信息技術(shù)之間的融合能夠使課堂教學(xué)之中產(chǎn)生更多的活力，并且在使傳統(tǒng)教學(xué)方式得以擺脫的同時(shí)還能夠構(gòu)建起較為良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而來對(duì)教學(xué)之中的重難點(diǎn)進(jìn)行突破，最終使學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變得以更好的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而來使學(xué)生們能夠更加自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且將學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主體地位體現(xiàn)出來。另外，對(duì)于音樂課堂教學(xué)和信息技術(shù)之間的良好融合能夠使教學(xué)結(jié)構(gòu)得以有效的轉(zhuǎn)變，并且使教師能夠在教學(xué)活動(dòng)之中發(fā)揮出更好的作用，使學(xué)生們能夠在課堂教學(xué)之中擔(dān)當(dāng)體驗(yàn)和探究的主體。教師在對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行開展的過程中需要注意學(xué)生們所具有的主體地位，并且對(duì)于體驗(yàn)實(shí)踐給予足夠重視，還需要在對(duì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織的同時(shí)也親身參與其中。

比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)“好漢歌”進(jìn)行欣賞的過程中，可以先將“水滸傳”之中的鏡頭播放出來，通過這樣來為學(xué)生們構(gòu)建起一個(gè)較為切題的教學(xué)情景，使學(xué)生們可以一邊對(duì)音樂進(jìn)行傾聽，一邊在對(duì)相應(yīng)的視頻資料進(jìn)行觀看，對(duì)這首歌曲之中的風(fēng)格和節(jié)拍等內(nèi)容進(jìn)行理解，并且在之后應(yīng)用討論式的學(xué)習(xí)方法來使學(xué)生們主動(dòng)進(jìn)行思考，這種方法可以使學(xué)生們的認(rèn)識(shí)水平和思維能力得到一定的強(qiáng)化。另外，教師在實(shí)際教學(xué)過程中還可以給學(xué)生們播放一些較為輕松的視頻資料來對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，并且使學(xué)生們保持一個(gè)較為愉悅的學(xué)習(xí)心情，并且在最終使教學(xué)的良好效果得以實(shí)現(xiàn)。

三、 通過對(duì)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的融合來對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)

當(dāng)前社會(huì)之中經(jīng)濟(jì)時(shí)代趨勢顯現(xiàn)出來和來臨的背景之下，創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)民族的發(fā)展和前進(jìn)的重要性越發(fā)的顯現(xiàn)出來，并且也決定著人類能否更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新也屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景之下對(duì)于人才的最迫切需求。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代來臨的背景之下國家與國家之間的競爭較之從前變得更加激烈，這種情況之下就必須對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新能力予以培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠更好的觀察、發(fā)現(xiàn)以及探索之中的樂趣進(jìn)行體會(huì)，并且對(duì)于成功所帶來的喜悅之感進(jìn)行感受。在教師對(duì)高中音樂進(jìn)行教學(xué)期間需要對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)給予充分的重視，進(jìn)而來使預(yù)期的教學(xué)效果得以實(shí)現(xiàn)出來。

比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)“童謠”進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中可以積極的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行一些相應(yīng)的編制，并且與這一曲調(diào)所具有的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合來編制出一首能夠?qū)?dāng)?shù)靥攸c(diǎn)體現(xiàn)出來的童謠，突出童瑤之中應(yīng)該具有的節(jié)奏，并且還要保證主題所具有的鮮明性。另外還需要充分的考慮演奏期間適用的樂器類型，進(jìn)而來使表達(dá)出來的效果達(dá)到最佳的狀態(tài)。在對(duì)這些任務(wù)進(jìn)行布置的過程中需要要求學(xué)生們單獨(dú)完成，在有困難出現(xiàn)的情況下能夠通過小組合作的方式來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來查詢相應(yīng)的資源，進(jìn)而來使學(xué)生們的視野和知識(shí)面得到極大的拓展。

四、 結(jié)束語

通過對(duì)音樂課堂教學(xué)和信息技術(shù)進(jìn)行融合，能夠使教學(xué)的內(nèi)容得以豐富，并且在教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化上也有極大的效果，能夠使教學(xué)的整體效率和質(zhì)量得到有效的提高。

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作者簡介：

張偉，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市宕昌縣哈達(dá)鋪中學(xué)。