摘 要：近年的高考作文均以材料作文為主，對于材料作文題中“材料”的解讀，是考生寫好作文的前提。2019年上海市春季高考剛剛結(jié)束，高考作文題成為公眾議論的話題。準(zhǔn)確理解2019年上海春季高考作文材料，并做到正確解讀將具有示范意義。可以為以后考生的作文考試提供有價(jià)值的參考，也將有助于紓解公眾對高考作文的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：高考作文；解讀；思辨；評價(jià)

“在陽光里生活，需要有步入陽光的能力?！边@句意蘊(yùn)豐富的話引起你怎樣的思考？就此寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。

你來與不來，高考就在那里；你愛與不愛，作文題就在那里。又見2019年上海春季高考作文試題，倉央嘉措的詩句恰好表達(dá)我們對高考以及高考作文試題的感受和期待。

正如試題所說，這句話的意蘊(yùn)是極其豐富的。它的豐富性表現(xiàn)在它具有的象征意義（或者比喻意義）。太陽作為太陽系核心的天體，以其強(qiáng)大的吸引力吸引著八大行星及其他小行星、流星，以及宇宙塵埃圍繞它進(jìn)行公轉(zhuǎn)。進(jìn)入太陽的勢力范圍，接受太陽的陽光籠罩，必須具備符合在太陽系存在的理由，正如題目所說“需要有步入陽光的能力”。太陽，從原始時(shí)代開始，對于人類來說都是非凡的崇拜物，并對應(yīng)著具有相對能力的神祇，中國古代有“東君”，古希臘有“赫利俄斯”（提坦神），幾乎在每個(gè)民族的原始記憶里都有對太陽的崇拜和依賴，甚至文學(xué)創(chuàng)作中依然有這樣的表達(dá)，比如歌曲“我們心中的紅太陽”等。太陽神支配著時(shí)節(jié)、健康甚至生命，張揚(yáng)著永恒、權(quán)威、尊嚴(yán)、力量、意志等等。同時(shí)，陽光是光明的、溫暖的、明媚的、旺盛的、充滿生機(jī)的，具有非凡精神的，具有強(qiáng)烈意志的，具有巨大創(chuàng)造動力的……“在陽光里生活”，顯然蘊(yùn)含了如此之多，甚至更加豐富的比喻意義，對于青年學(xué)生來說，尤其可以理解為光明美好的前程、溫馨融洽的集體或社會、共同努力的杰出奮斗團(tuán)體、高尚美好的伙伴氛圍，甚至是籠罩自己的抽象的善的理念、美好的道德情操、奮斗向上的精神追求等等，“步入陽光的能力”，則是能夠“生活在陽光里”的必要條件。高中作文選篇《獲得教養(yǎng)的途徑》（作者赫爾曼·黑塞）中有句十分深刻的話：“我們先得向杰作證明自己的價(jià)值，才能發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值?！边@句話和2019年上海春季高考作文題有著極其相近的意義?！霸陉柟饫锷?，需要有步入陽光的能力。”我們甚至可以做出這樣的理解“先要有步入陽光的能力，才能在陽光里生活”，這可能是本次作文理解的關(guān)鍵?！霸陉柟饫锷睢?，是溫暖的、美好的、幸福的，適合張揚(yáng)天性的，可以避免寒冷的、孤寂的、甚至是無助，可以感受強(qiáng)烈的生存意志和生活本真，可以彰顯人的本質(zhì)力量和個(gè)性智慧。而“能力”則是前提，這個(gè)“能力”首先是我們可以理解的真實(shí)的能力，是實(shí)現(xiàn)自己生活目標(biāo)、生活追求必備的擔(dān)當(dāng)能力，是每一個(gè)渴望在陽光里生活的人們步入陽光里的行動能力。這個(gè)能力與“生活在陽光里”是相互匹配的，即有什么樣的能力，將生活在什么樣的生活狀態(tài)中。因此，這個(gè)能力其實(shí)也相對應(yīng)地存在著一定的條件或標(biāo)準(zhǔn)。這也如我們參加高考、研究生考試等一系列人生考試或應(yīng)聘之類，達(dá)到的入學(xué)條件、學(xué)歷要求等，放棄“能力”的追求，就會聽任命運(yùn)將自己帶入隨波逐流的生活。

理清材料的關(guān)系后，就是同學(xué)們比較擅長的“解決問題”了。認(rèn)清生活的本質(zhì)和個(gè)人的追求，余下的除了行動、探索、創(chuàng)新、奮斗，形成自己“步入陽光的能力”，恐怕沒有別的。讓自己的能力與自己想要的生活對等，步入陽光普照，讓自己生命里陽光閃耀，相信沒有人拒絕這樣的選擇。必須理解的事實(shí)是，我們只有具備能夠承擔(dān)我們理想的能力，才能去實(shí)現(xiàn)我們的理想，才能過上我們想要的生活。

本次春考作文題，在一個(gè)關(guān)注思辨的事理關(guān)系中，不僅考查了學(xué)生的思辨能力，更重要的是還側(cè)重考查了學(xué)生對生命與生活的理解，對當(dāng)下行為和未來生活關(guān)系的思索?？忌鷤儽仨毨硇缘厮伎?、辨析“步入陽光的能力”與“陽光里生活”的關(guān)系，在關(guān)系中體現(xiàn)自己對人生意義的理解?；孟霟o論如何美好，如果沒有堅(jiān)實(shí)的付出創(chuàng)造，無法形成與美好生活相對應(yīng)的能力，一切將是枉然。當(dāng)然，如果能夠理解“陽光里生活”的相對性，則更能增強(qiáng)或提升思辨的品質(zhì)，即“陽光里生活”也是一個(gè)“可變量”，它只是美好生活的符號，是美好生活的象征，是我們可以不斷提升的精神向往。這樣，我們的“能力”不斷提升，我們的“陽光里生活”也因此“水漲船高”更加美好。顯然，論題在關(guān)注思辨、議論的同時(shí)，提升了對論題價(jià)值的關(guān)注，使得論題意義在論證思辨的過程中得到了充分彰顯。

本次春考作文試題的論題價(jià)值，還在于可以展開對生活多方面的思考。比如，你的健康程度決定你為社會服務(wù)的時(shí)間；你的熱愛程度決定你對休閑方式的選擇；你的優(yōu)秀程度決定和你交往的朋友的品位；你的思考品質(zhì)決定你對典籍的理解層次；你的文化修養(yǎng)決定你出門旅行的精神獲得等等……提醒考生，我們原來可以從我們的角度來理解世界，我們本身就是一面世界和他人的鏡子。

本次春考試題雖然沒有道德說教，刻意弘揚(yáng)某種精神，但卻潛在地散發(fā)出正能量的意義。這種正能量意義，是需要在考生們正視生活，面對試題積極思考后才能領(lǐng)悟的。那就是在一定程度上說，人生就是要追求卓越！要讓自己變得更優(yōu)秀，才能適應(yīng)優(yōu)秀的人們、適應(yīng)優(yōu)秀的環(huán)境，即“在陽光里生活，需要有步入陽光的能力”。

具備能力，未來選擇生活；缺乏能力，未來生活挑剔你！

作者簡介：

李燁，上海市，上海市松江一中。