夕陽西下，落日的余暉漸漸舒展開來，恰如一汪金黃色的清泉，悄悄淌過我們的臉頰。此時此刻，我們的心，與那鄉(xiāng)土文化緊緊拼接在一起。

當(dāng)我們聽老師說學(xué)校要開展“戲曲進校園”活動時，不約而同地露出了難以置信的表情。戲曲？如今會有誰還愿意聽?wèi)颍课要氉阅钸吨?，心里極不情愿地與大家前去觀看。

戲曲表演沒有安排在禮堂內(nèi)，而是露天的。不遠處，那深紅色的竹戲棚在靜謐的黃昏中靜默著，悄無聲息地散逸著鄉(xiāng)土的氣息。

我們走近，坐在戲臺前靜靜等待。戲臺上坐著一位花甲老人，正仔細地調(diào)試著二胡的琴弦。他的眼睛半瞇著，透過他的眼眸，我依稀望見了老人對那把二胡的鐘愛，對戲曲的熱愛。他雖已年邁，卻依舊堅守心中所愛，我的心潛移默化地被感染。

沉默的戲棚子亮起來了，簾后露出一張濃妝艷抹的臉，一雙靈動的眸子顧盼生輝，隨之而來的便是一聲嬌呼：“這不是那個李家老爺?shù)纳窖?！”緊接著，便閃出一位花枝招展的姑娘，如輕風(fēng)般邁著輕盈的碎步，唱著咿咿呀呀的小曲兒。驀地，嗩吶聲、鑼鼓聲、二胡聲，從四面八方響起，一場精彩的民間故事，由此拉開序幕。我們目不轉(zhuǎn)睛地注視著他們，心也慢慢與那戲曲融合在一起。

夜已深，風(fēng)是透骨的寒，一聲聲嘹亮的唱詞裹挾著深冬的寒意，漸上蒼穹，如同一碗陳年烈酒，粗獷、豪放、激烈。

當(dāng)問到那位女子為何選擇戲曲時，她說：“因為熱愛，所以堅守，我想把這份戲曲文化傳承下去，讓更多的人了解、熱愛戲曲，讓中國的戲曲能發(fā)揚光大，傳播到世界各地。”聽完，我們微微一愣，卻又會心地笑了。

耳邊依舊回蕩著那空靈的戲曲聲，心中那熱愛戲曲的情愫也隨之迸發(fā)，先前對戲曲的排斥早已風(fēng)吹云散，心與那散逸著鄉(xiāng)土氣息的戲曲相連，緊緊拼在一起。

我愿攜著一顆熱愛戲曲的心，讓現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)文化拼接在一起，讓中華傳統(tǒng)永流傳。

夜空綴著點點繁星，如同透過云霧的霞光，照耀大地，照耀著我與戲曲緊密相拼的心。

點評

本文選材貼近生活，貼近自我，小作者通過參與“戲曲進校園”體驗活動，傳達出自己對文化傳承的使命意識，境界高遠。文章采用起承轉(zhuǎn)合的構(gòu)思模式，文氣貫通，銜接自如。文中環(huán)境描寫、人物描寫、場面描寫，語言生動老練，可圈可點。但是，文中“我”對傳統(tǒng)文化的感悟不足，所以文中反復(fù)提到“我們與鄉(xiāng)土文化拼接在一起”不免有些牽強。 （陳曉蘭）