關(guān)鍵詞 商法學(xué) 人工智能 教學(xué)方式 變革

基金項(xiàng)目：2018年度吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“法學(xué)專業(yè)商法精品課程建設(shè)研究與實(shí)踐”（GH180040）。

作者簡介：李海燕，延邊大學(xué)法學(xué)院，副教授，研究方向：商法。

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.08.216

一、商法學(xué)教學(xué)存在的問題

（一）商法學(xué)

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開法律的保駕護(hù)航，與之關(guān)系最為密切的當(dāng)屬商法學(xué)。商法學(xué)作為法學(xué)教學(xué)的主要學(xué)科之一，具有較強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性，這就要求學(xué)習(xí)者掌握扎實(shí)的理論功底。商法學(xué)中包含了公司法、破產(chǎn)法、證券法等法律法規(guī)。在一些高校的教學(xué)當(dāng)中也將海商法納入商法學(xué)當(dāng)中，這就決定了商法學(xué)內(nèi)容的繁雜，而且其中涉及的理論性與技術(shù)性問題也較多，對商法學(xué)教學(xué)提出了較高的要求。以同樣屬于商法學(xué)的公司法為例，就有股東會(huì)決議、股東訴訟、公司設(shè)立等問題。商法學(xué)具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，董監(jiān)高責(zé)任、票據(jù)流通規(guī)則等如果沒有實(shí)踐性操作很難說明學(xué)生對該知識(shí)是否熟練掌握，特別是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展較快，相關(guān)法律法規(guī)更新較快的情況下，探索商法學(xué)教學(xué)的新模式、新方式具有自身的必要性。

（二）商法學(xué)教學(xué)存在的問題：技能培養(yǎng)的不足

第一，傳統(tǒng)的商法學(xué)教學(xué)模式不能適應(yīng)新形勢下對商法學(xué)人才的需要。傳統(tǒng)的商法學(xué)教學(xué)主要是講解理論知識(shí)、對不容易理解的部分進(jìn)行重點(diǎn)解釋，理論與實(shí)踐的脫節(jié)，造成商法學(xué)教學(xué)過程中的尷尬局面。在這其中，以老師為主的知識(shí)傳授者與被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生形成了教學(xué)課堂的主要參與者，這就不可避免地出現(xiàn)課堂氣氛不夠活躍、乏味，使現(xiàn)有的商法學(xué)教學(xué)效果不理想。由此可以得出的是對商法學(xué)教學(xué)模式的改革必要性，如在當(dāng)前人工智能普及正越來越廣的背景之下，探索將人工智能融入到商法學(xué)的教學(xué)過程中。

第二，實(shí)務(wù)教學(xué)的不足。法律以適用為目的，強(qiáng)調(diào)其能夠以所學(xué)到的理論知識(shí)為基礎(chǔ)解決現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問題，尤其是在法律實(shí)務(wù)部門中對法律實(shí)踐能力的要求較高，例如在法院檢察院系統(tǒng)、律師行業(yè)都是強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)實(shí)問題的解決。在一些法學(xué)院校，也開設(shè)了一些法學(xué)實(shí)務(wù)課程，諸如模擬法庭、社區(qū)法律咨詢等，但這其中也存在了較多的不足。例如模擬法庭只是在為了模擬法庭而去選取案例，并不能夠濕地的了解、經(jīng)歷案件的整個(gè)來龍去脈，而且也存在模擬法庭現(xiàn)場與真實(shí)的案件現(xiàn)場相差甚遠(yuǎn)的現(xiàn)場，不能給學(xué)生一種身臨其境的感覺，也就感受不到法律的莊嚴(yán)。反映到商法學(xué)的教學(xué)過程中就是學(xué)生無法對商事活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)歷的過程，在沒有對某一事物有切身經(jīng)歷的情況之下自然無法對其有較深的理解和認(rèn)識(shí)。

二、人工智能給商法學(xué)教學(xué)帶來的變革

（一）人工智能對法學(xué)教學(xué)的影響

伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，與之有關(guān)的人工智能技術(shù)獲得了較大的進(jìn)步和發(fā)展。由于人工智能技術(shù)帶在生活、工作等方面帶給人們的便利以及高智能化的優(yōu)勢，其被稱為世界上的高尖端技術(shù)之一，成為各國爭相發(fā)展的領(lǐng)域，有專家認(rèn)為“人工智能就是對過去只能由人類進(jìn)行的工作交由計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)” 。由于人工智能獨(dú)特的優(yōu)勢，使得其日益成為各國競爭的焦點(diǎn)之一，以期能夠促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息化、智能化成為世界的主流。我國對人工智能的重視程度也在不斷加大，在2017年發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》，其對我國人工智能的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃，包括了對人工智能法律法規(guī)、政策體系等的建立等，在2016年最高人民法院即首次“智慧法院”，依托人工智能技術(shù)的發(fā)展。

從人工智能發(fā)展的規(guī)劃當(dāng)中可以看出，國家對人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有了明確的要求，尤其是在法學(xué)教育當(dāng)中。人工智能對傳統(tǒng)法學(xué)教育的方式產(chǎn)生了影響。傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式無非是法學(xué)教師對法學(xué)理論的講解、灌輸，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的概率較低，只是簡單的在課堂上的講解。在這種情況下，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，其與實(shí)踐中的應(yīng)用還存在一定的距離。

（二）人工智能時(shí)代商法學(xué)教學(xué)的變革

第一，注重人工智能背景下，法律人才的培養(yǎng)。在人工智能背景之下，法律行業(yè)出現(xiàn)了較多利用計(jì)算機(jī)處理簡單法律問題的趨勢，如智慧法院的建設(shè)，通過高度信息化的網(wǎng)上辦案流程，實(shí)現(xiàn)全流程的案件辦理，為實(shí)現(xiàn)司法為民、司法現(xiàn)代化充分利用信息化智能系統(tǒng)。在一些國家的實(shí)踐當(dāng)中可以看出，法律人工智能的應(yīng)用具有較大的前景，特別在一些方面法律人工智能已經(jīng)出現(xiàn)了代替人類的趨勢。尤其是美國IBM公司旗下的人工智能“Project Debater”在一些與人類的辯論場合中多次的取得勝利，人工智能帶給人類很多的“驚喜”。在中國政府對人工智能的支持力度上來看，不久的將來就會(huì)看到法律人工智能會(huì)出現(xiàn)較大規(guī)模的應(yīng)用，當(dāng)然這一切也是需要建立在人工智能對相關(guān)司法案例、法規(guī)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和分析的基礎(chǔ)之上，才能夠是法律人工智能更能貼近商法學(xué)教學(xué)。

第二，對掌握商法學(xué)理論與技能人才的需求上。人工智能技術(shù)是由較多的高科技因素組成，特別是與商法學(xué)有關(guān)的法律智能，更需要具有商法學(xué)理論基礎(chǔ)、法律人工智能技術(shù)準(zhǔn)確掌握的復(fù)合型人才。與商法學(xué)有關(guān)的人工智能中，商事法律的輸入、合同文本的輸入等有關(guān)商事法與實(shí)務(wù)的大量數(shù)據(jù)都需要具有商法學(xué)理論素養(yǎng)的人才進(jìn)行操作，很難想象對法律沒有任何基礎(chǔ)的人員單獨(dú)對法律人工智能系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)和維護(hù)，這由此帶來了對法律人才需求上的特別之處;一項(xiàng)新技術(shù)出現(xiàn)后，對一些行業(yè)產(chǎn)生影響是必然的，但往往也會(huì)產(chǎn)生新生或帶動(dòng)一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)生，法律人工智能就可能會(huì)產(chǎn)生這種作用或效果。人工智能在法律行業(yè)的應(yīng)用對商法學(xué)課程的變革提出了要求，如何培養(yǎng)符合新形勢下符合社會(huì)需求的復(fù)合型法律人才，在關(guān)注和增加有關(guān)人工智能知識(shí)的介紹也許需要以法律專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生踏入法律行業(yè)的基礎(chǔ)，法學(xué)教育需要為學(xué)生的成長成才提供優(yōu)質(zhì)資源的支持。

法律人工智能在中國的發(fā)展呈現(xiàn)出不一樣的特點(diǎn)，在國家層面國家大力倡導(dǎo)人工智能在法律部門和行業(yè)的應(yīng)用，學(xué)者熱衷于對法律人工智能的討論，但在實(shí)務(wù)方面應(yīng)用的不是很普遍，這也包括了高校中對法律人工智能的不夠重視。

三、人工智能時(shí)代商法學(xué)教學(xué)的應(yīng)對

人工智能時(shí)代，大數(shù)據(jù)、AI智能文案等信息技術(shù)的出現(xiàn)迎合了這個(gè)時(shí)代的發(fā)展需要，先前主要有人類從事的工作正在由機(jī)器代為完成。在這種情形下研究商法學(xué)教學(xué)方式的如何應(yīng)對具有現(xiàn)實(shí)的必要性。

（一）有關(guān)商法學(xué)的法律人工智能課程的開設(shè)

與現(xiàn)在學(xué)術(shù)界對人工智能的討論熱情不同的是，法學(xué)教學(xué)過程中對人工智能納入到其中并沒有多大的實(shí)際操作，將人工智能納入到法學(xué)教學(xué)課程但中去可以增強(qiáng)學(xué)生對人工智能的認(rèn)識(shí)和具備一定的利用法律人工智能的能力。商法學(xué)中包含了公司法、證券法等諸多的部門法，其又與商事法律活動(dòng)聯(lián)系較為密切，將法律人工智能以及大數(shù)據(jù)等應(yīng)用到其中，對方便商事活動(dòng)主體有重要作用，如建立專家系統(tǒng)、合同合規(guī)審查系統(tǒng)等，改變過去只能由律師或法律顧問才能解決的一些簡單的法律問題。而這一切的就需要專門的法律人員進(jìn)行建設(shè)，相應(yīng)的在商法學(xué)課程中就有必要加入有關(guān)法律人工智能的內(nèi)容。如果出現(xiàn)與專業(yè)課程相沖突的時(shí)候，可以在教學(xué)過程中對與人工智能有聯(lián)系的部分進(jìn)行講解。為達(dá)到這個(gè)程度，相應(yīng)的對商法學(xué)老師也提出了一定的要求，對法律人工智能有所研究，知曉與商法學(xué)課程的聯(lián)系才能將人工智能在商法學(xué)中的教學(xué)初衷落到實(shí)處。

（二）商法學(xué)大數(shù)據(jù)分析教學(xué)

商法學(xué)在教授基礎(chǔ)理論的同時(shí)對一些典型的案例和實(shí)務(wù)中的典型行為都需要進(jìn)行分析講解，通過此種方式才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。在大數(shù)據(jù)中通過對大量的真實(shí)案件進(jìn)行分析、總結(jié)，從而使法律咨詢系統(tǒng)甚至是智慧法院的建設(shè)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)支撐。商事活動(dòng)中存在大量的案例事實(shí)，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析綜合、大數(shù)據(jù)的建設(shè)需要專業(yè)人員的支撐。在商法學(xué)的教學(xué)過程中，增加法律大數(shù)據(jù)的內(nèi)容，有助于學(xué)生通過已有的大數(shù)據(jù)對相應(yīng)的理論知識(shí)進(jìn)行掌握，也可以加強(qiáng)學(xué)生對大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)從而對其日后可能會(huì)從事法律人工智能提供便利。

法律人工智能在中國的發(fā)展呈現(xiàn)出不一樣的特點(diǎn)，在國家層面國家大力倡導(dǎo)人工智能在法律部門和行業(yè)的應(yīng)用，如前文所述的智慧法院，學(xué)者熱衷于對法律人工智能的討論，但在實(shí)務(wù)方面應(yīng)用的不很是普遍，這也包括了高校中對法律人工智能的不夠重視。

四、結(jié)語

在受到國家和社會(huì)重視程度不斷提高的現(xiàn)實(shí)之下，人工智能已經(jīng)在越來越多的產(chǎn)業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。以人工智能與商法學(xué)教學(xué)兩者之間的結(jié)合，探索商法學(xué)在新形勢下的教學(xué)方式變革，為社會(huì)提供具有實(shí)際需要的法律人才。將人工智能帶來的新元素、新方式加入到教學(xué)過程中。不可否認(rèn)的是，人工智能對商法學(xué)的培養(yǎng)模式已經(jīng)產(chǎn)生了較大的影響，通過變革來適應(yīng)法律人工智能的要求，也可以提高商事法律關(guān)系在新形勢下社會(huì)對商法學(xué)人才的需求。

注釋：

美國麻省理工大學(xué)的溫斯頓教授對人工智能有一個(gè)簡單易懂的定義：人工智能就是研究如何使計(jì)算機(jī)做過只有人才能做的智能工作，即人工智能就是研究人類智能活動(dòng)的規(guī)律，然后構(gòu)造一個(gè)可以模擬這個(gè)規(guī)律的系統(tǒng)，讓這個(gè)程序去完成以往人類的智力才能勝任的工作。

左衛(wèi)民.熱與冷：中國法律人工智能的再思考[J].環(huán)球法律評論，2019，41（2）：53-64.

參考文獻(xiàn)：

[1]王立國.商法學(xué)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（5）.

[2]王萍.二元結(jié)構(gòu)的商法學(xué)教學(xué)[J].中國法學(xué)教育研究，2016（3）.

[3]唐英.本科商法學(xué)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].貴州民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（4）.

[4]賈引獅.人工智能對法律職業(yè)的影響與法學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)[J].法學(xué)教育研究，2018， 22（3）.