文 朱照霞

一、激發(fā)幼兒興趣，保護(hù)幼兒天性

幼兒最大的特點(diǎn)是好奇心重，喜歡多問(wèn)。好奇心和探究欲是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

班級(jí)一位幼兒向大家講述他隨爸爸去動(dòng)物園游玩，看到各種各樣動(dòng)物的事情，得到了很多幼兒的響應(yīng)，他們異常興奮，爭(zhēng)先恐后地向大家講述自己喜歡的動(dòng)物和自己看見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物?？梢?jiàn)，幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃濃的喜愛(ài)之情，對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)注“引爆”了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣和探索求知的欲望。我因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)用積木拼搭自己喜歡的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒閱讀有關(guān)動(dòng)物的書報(bào)……此外，我們還開(kāi)展了“動(dòng)物世界”的主題活動(dòng)，讓幼兒多了解一些動(dòng)物的知識(shí)，進(jìn)而懂得動(dòng)物的生存與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，培養(yǎng)他們呵護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛(ài)生命的情感。

在活動(dòng)中，我順應(yīng)幼兒的好奇心，尊重他們的興趣和需求，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得都非常踴躍，一個(gè)個(gè)自告奮勇地為大家講述動(dòng)物的故事和趣聞。有的幼兒講：“犀牛角十分堅(jiān)硬，就像一把很厲害的刀刃?！薄按笙蟮谋亲雍瞄L(zhǎng)，可以噴水，還可以當(dāng)淋浴頭呢?！贝嘶顒?dòng)的開(kāi)展不僅增長(zhǎng)了幼兒的動(dòng)物知識(shí)，滿足了幼兒的好奇心，保護(hù)了幼兒的興趣；而且還為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使幼兒勇敢地表現(xiàn)自己的心聲，并增強(qiáng)了自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、參與活動(dòng)體驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣

美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言是：我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看過(guò)就記住了，我做了就理解了。這句話闡明了幼兒的思維和學(xué)習(xí)方式。所以，我們必須要讓幼兒直接感知，進(jìn)行親身體驗(yàn)，并且動(dòng)手操作，幫助他們以最迅速、最便捷的方式獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在主題活動(dòng)中，我為幼兒的親身實(shí)踐制造了大量機(jī)會(huì)，變以往的被動(dòng)接受為如今的主動(dòng)操作、探索和學(xué)習(xí)。

（一）在直接感知中培養(yǎng)興趣

在主題活動(dòng)中，幼兒要和周圍的事物及其社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。我們嘗試讓幼兒通過(guò)各種感官直接感知周圍的事物，以激發(fā)幼兒積極參與探索活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，幼兒能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，進(jìn)一步加深對(duì)周圍事物的了解，從而激發(fā)其主動(dòng)探索的愿望。在“動(dòng)物世界”主題活動(dòng)中，我們確立主題后，就開(kāi)始動(dòng)手收集各種各樣的動(dòng)物的圖片和玩具，我將收集的材料布置成動(dòng)物的世界，讓幼兒感受動(dòng)物種類的繁多。在活動(dòng)中，我想讓幼兒參與到收集和布置中，于是，我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，取得了家長(zhǎng)們的理解和支持。隨后，各種各樣的動(dòng)物資料源源不斷地匯集而來(lái)。走到活動(dòng)室，隨處可以看到幼兒三五成群地共同觀看動(dòng)物圖書和畫冊(cè)。

（二）在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)探究

在主題探索活動(dòng)中，我充分給予幼兒動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓幼兒自主獲得一些生活經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用到日常生活中，以解決實(shí)際的問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒對(duì)自己感興趣的動(dòng)物有了初步了解后，我們?cè)O(shè)計(jì)了《野生動(dòng)物調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》，帶領(lǐng)幼兒到動(dòng)物園觀察各種各樣的動(dòng)物，直接感知?jiǎng)游锏拿Q、外形和生活習(xí)性，讓他們?cè)诔浞值母兄?，?duì)動(dòng)物的探究活動(dòng)更感興趣。幼兒在活動(dòng)中能充分地發(fā)揮想象，利用各種不同的材料制作出他們要扮演的動(dòng)物道具，從而使他們扮演的動(dòng)物形象豐富多彩、生動(dòng)有趣。裝扮孔雀的幼兒，有的用紗巾，有的用扇子扮演“孔雀開(kāi)屏”；裝扮老虎和獅子的幼兒用紙盒等來(lái)制作老虎、獅子的頭飾；裝扮袋鼠媽媽的幼兒，不僅戴上頭飾，裝上尾巴，還找來(lái)舊布圍在肚子上當(dāng)做保育袋；裝扮大象的幼兒將大紙盒制作成最有特點(diǎn)的長(zhǎng)鼻子；裝扮梅花鹿的幼兒用報(bào)紙和廢舊線管制作鹿角；裝扮大鱷魚的幼兒用紙剪出鱷魚的魚身、魚尾，還剪出了鱷魚鋒利的牙齒貼在自己的嘴巴上，形象生動(dòng)又有趣。

在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，教師不僅要充當(dāng)幼兒的伙伴、協(xié)助者和引導(dǎo)者，更要成為幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的觀察者和研究者，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒自主投入活動(dòng)中。讓幼兒自己選材，自帶工具，自己設(shè)計(jì)，自由探索，尊重幼兒的獨(dú)特構(gòu)思，同時(shí)用“走臺(tái)”的方式向幼兒介紹其他幼兒的裝扮方式，拓展幼兒的思維空間，在互動(dòng)互學(xué)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

（三）在動(dòng)手操作中訓(xùn)練語(yǔ)言

隨著主題活動(dòng)的深入開(kāi)展，幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力越來(lái)越呈現(xiàn)出個(gè)性化和多元化的趨勢(shì)。在開(kāi)展主題活動(dòng)“動(dòng)物世界”時(shí)，我為幼兒提供了各種各樣的動(dòng)物的圖片和玩具等材料，讓幼兒探索，并記錄他們的活動(dòng)過(guò)程：我看到的動(dòng)物→有什么動(dòng)物→不一樣的動(dòng)物→我制作的動(dòng)物?！拔铱吹降膭?dòng)物”的版面展示的是幼兒從家里帶來(lái)的動(dòng)物照片，體現(xiàn)了幼兒與家長(zhǎng)對(duì)主題活動(dòng)的初步了解；“有什么動(dòng)物”展示的是幼兒和家長(zhǎng)共同探索和記錄的各種動(dòng)物的名稱，記錄的方式可以是圖片也可以是文字；“不一樣的動(dòng)物”展示的是幼兒在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的各種動(dòng)物的不同生活習(xí)性，這個(gè)版面是幼兒、教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的成果，由家長(zhǎng)提供家里的圖書、圖片等資料，教師引導(dǎo)講解，讓幼兒了解海洋動(dòng)物的不同?！拔抑谱鞯膭?dòng)物”展示了幼兒利用廢舊物品表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和幼兒制作出的種類繁多的動(dòng)物。主題活動(dòng)的開(kāi)展以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，活動(dòng)中他們積極地與材料互動(dòng)，運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)主題活動(dòng)的探索過(guò)程，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

三、把握家教資源，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)展

主題活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，家庭教育資源在幼兒主動(dòng)性的培養(yǎng)中有著相當(dāng)重要的作用。怎樣開(kāi)發(fā)家庭教育這塊寶地，更好地為幼兒探究主題活動(dòng)服務(wù)，是我們進(jìn)行幼兒教育的又一課題。在主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)那些積極參與到主題活動(dòng)中的家長(zhǎng)的教育觀念和教育行為更容易被幼兒接受。在家長(zhǎng)的積極配合下，幼兒對(duì)主題探究的興趣明顯提高，幼兒的探索能力不斷增強(qiáng)，很多幼兒已經(jīng)積累了一些自己喜歡的探索方法，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。在開(kāi)展主題活動(dòng)“動(dòng)物世界”前，我們先向家長(zhǎng)分發(fā)主題活動(dòng)前的調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)了解幼兒的興趣點(diǎn)，然后請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起設(shè)計(jì)主題，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集主題活動(dòng)中的許多材料。在“動(dòng)物世界”的主題活動(dòng)中，我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒討論動(dòng)物的相關(guān)話題，和幼兒猜有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，和幼兒一起制作各種動(dòng)物模型，和幼兒講動(dòng)物的故事，和幼兒唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲等。主題活動(dòng)結(jié)束后，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起參與總結(jié)和反思，并請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，同時(shí)也讓幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，一方面提高幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，另一方面也可以提升幼兒參與主題活動(dòng)的積極性。

在主題活動(dòng)中如何促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性發(fā)展，是一個(gè)需要我們不斷研究和完善的課題，只要我們突破觀念，解放思想，勇于探索，善于捕捉教育契機(jī)，創(chuàng)設(shè)適宜的探究主題與氛圍，幼兒就一定能在學(xué)習(xí)的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。

（江蘇省句容市邊城鎮(zhèn)陳武中心幼兒園）