郭霄鳳　張國民　石慧

摘要：在分析了推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義大眾化的重要意義之后，指出高校思政課在推進(jìn)這項(xiàng)工作中的優(yōu)勢(shì)，即高校思政課是在高校推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義大眾化的主渠道和主陣地，高校思政課在全社會(huì)推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義大眾化中具有引領(lǐng)、輻射和推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：馬克思主義大眾化;思政課;作用

中圖分類號(hào)：G641??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2019）08-0067-03

新時(shí)代推進(jìn)馬克思主義大眾化這一偉大的系統(tǒng)工程，必須充分重視與發(fā)揮高校思想政治教育課的特殊地位和作用。既要注重與發(fā)揮高校思政課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育主渠道與主陣地作用，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代的青年馬克思主義者;也要注重與發(fā)揮高校思想政治教育課對(duì)全社會(huì)馬克思主義大眾化的帶動(dòng)、輻射與推動(dòng)作用，以全面推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義大眾化。

一、高校思政課在高校推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義大眾化中的主渠道與主陣地的作用

新時(shí)代在高校推進(jìn)馬克思主義大眾化，其主要目的與任務(wù)，就是全面加強(qiáng)高校立德樹人工作，把大學(xué)生培養(yǎng)成為真正信仰和踐行馬克思主義的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。對(duì)此，思想政治教育課具有主導(dǎo)與核心的地位與作用，發(fā)揮著主渠道與主陣地的作用。

（一）高校思政課對(duì)推進(jìn)高校馬克思主義大眾化起著主導(dǎo)與核心作用

思想政治理論課作為面向全國所有高等院校開設(shè)的公共必修課，具有完整的課程體系、固定的學(xué)分、教學(xué)時(shí)間以及專業(yè)的教師隊(duì)伍，承擔(dān)著對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的重任，對(duì)推進(jìn)高校馬克思主義大眾化起著主導(dǎo)與核心的作用。

首先從課程設(shè)置上，高校思想政治理論課是各級(jí)各類高校大學(xué)生的必修課之一，從課程設(shè)置的門類來看，它包括《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程，是一個(gè)完整的思想政治教育理論體系。其課程教學(xué)的目的，就是通過對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論的教育與灌輸，引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解與掌握馬克思主義基本原理，以奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。特別是在高校思想政治理論課改革后，馬克思主義理論學(xué)科始終緊緊圍繞“什么是馬克思主義”的問題，從整體上深刻闡釋了馬克思主義的體系、原理和規(guī)律以及馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法等，為高校思政課推進(jìn)馬克思主義大眾化提供了更加科學(xué)的理論體系和合理的精神內(nèi)容。

其次從課程功能看，新時(shí)代推進(jìn)高校馬克思主義大眾化，就是要把思想政治理論課置于基礎(chǔ)與核心的地位，充分發(fā)揮其特有的教育功能，用馬克思主義理論武裝在校大學(xué)生的頭腦，使他們真正理解、掌握和信仰馬克思主義，并能夠自覺地運(yùn)用馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論去觀察形勢(shì)、認(rèn)識(shí)分析并解決問題、指導(dǎo)實(shí)踐，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律;同時(shí)使他們能夠把馬克思主義理論與自己的生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，逐步確立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。尤其是在教育與踐行具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的當(dāng)代馬克思主義——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的過程中，思政課對(duì)教育與引導(dǎo)青年學(xué)生在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念與專業(yè)技能等方面形成統(tǒng)一的整體的良好素質(zhì)方面，更加凸顯了主導(dǎo)與核心作用，這就是新時(shí)代高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的應(yīng)有之義和重大任務(wù)。

（二）高校思政課是推進(jìn)高校馬克思主義大眾化的主渠道、主陣地

在新時(shí)代，高校思政課既是培養(yǎng)塑造青年馬克思主義者和推動(dòng)馬克思主義大眾化的主渠道，又是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地。

第一，高校思政課的根本目標(biāo)與任務(wù)就是向在校大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論的教育、宣講、灌輸，使其更好地理解和掌握馬克思主義，以實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化。思想政治理論課中的每一門課程，由于各自的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求不同，因此對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的任務(wù)也是不同的，但它們卻又有機(jī)地形成了科學(xué)完整的內(nèi)容體系，并準(zhǔn)確地把握了中國特色社會(huì)主義理論體系的精神實(shí)質(zhì)、理論內(nèi)涵和理論精髓，為在校大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。顯然，思政課無論是課程設(shè)置還是目標(biāo)任務(wù)確立以及內(nèi)容體系建構(gòu)，都決定其是推動(dòng)新時(shí)代高校大學(xué)生馬克思主義大眾化的主渠道和主陣地。

第二，高校思政課就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法的教育，其基本內(nèi)容即是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育的，這是與其他專業(yè)課程相區(qū)別的顯著特性。黨中央相關(guān)文件明確地指出：思想政治理論課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育的主渠道、主陣地，在培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人方面有著不可替代的作用。思想政治理論課作為大學(xué)生的必修課程，具有引導(dǎo)大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的優(yōu)勢(shì)，在推動(dòng)當(dāng)代中國馬克思主義大眾化的進(jìn)程中占有極為重要的地位和作用。[1]因?yàn)椋芊裾碱I(lǐng)與運(yùn)用好高校思政課這一馬克思主義教育的主渠道與主陣地，直接關(guān)系到能否推進(jìn)馬克思主義大眾化這一偉大工程，能否培養(yǎng)好社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，最終關(guān)系到中華民族復(fù)興的中國夢(mèng)能否順利實(shí)現(xiàn)。

第三，高校思政課教育的主體是教師隊(duì)伍，他們既是思想政治理論的研究者和教育者，也是黨和國家的路線、方針、政策的宣講者和傳播者，還是馬克思主義踐行者與引領(lǐng)者，是高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的主體，發(fā)揮著主體與主導(dǎo)的作用。正是由于眾多思政課教師的出色工作，保證了馬克思主義理論教育的具體實(shí)施與良好成效的實(shí)現(xiàn)。可以說，高校擁有的一大批理論功底深厚、政治立場(chǎng)堅(jiān)定的馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)的學(xué)者和專家，他們不僅是進(jìn)行馬克思主義大眾化理論教育和研究的生力軍，而且也是研究推進(jìn)馬克思主義大眾化的人才資源，這都為他們所授的思想政治理論課推動(dòng)馬克思主義大眾化提供了有效的理論支持、人才支撐和組織保證。[1]無論思政課教師崗位職責(zé)，還是其地位作用，都充分顯示出高校思政課在推進(jìn)高校大學(xué)生馬克思主義大眾化進(jìn)程中的主渠道與主陣地作用。

二、高校思政課在全社會(huì)推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義大眾化中的引領(lǐng)、輻射和推動(dòng)作用

高校思想政治教育課對(duì)推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義大眾化的作用，不僅限于高校內(nèi)部，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)推進(jìn)這一偉大工程，都具有重要的引領(lǐng)作用、輻射作用和推動(dòng)作用。

（一）高校思政課對(duì)馬克思主義大眾化的引領(lǐng)作用

高校思政課在推進(jìn)馬克思主義大眾化過程中的引領(lǐng)作用，突出地表現(xiàn)在全局與總體上引導(dǎo)著馬克思主義大眾化的發(fā)展方向與趨勢(shì)上。從思想政治理論課的本質(zhì)講，它承載著意識(shí)形態(tài)傳播、引導(dǎo)和鞏固的歷史使命，堅(jiān)持正確的政治方向，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立和堅(jiān)定馬克思主義信仰，這是高校思政課最基本的價(jià)值取向。高校歷來都是社會(huì)的方向標(biāo)，對(duì)社會(huì)發(fā)展與意識(shí)形態(tài)的形成具有巨大的引導(dǎo)作用，當(dāng)年起源于北京高校的“五·四”運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的影響與作用就是明證。進(jìn)入新時(shí)代，高校尤其是高校思想政治理論課對(duì)社會(huì)的引領(lǐng)作用就顯得尤為重要。高校思想政治教育須充分發(fā)揮其對(duì)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向作用和理想信念教育功能，引導(dǎo)社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全面深刻地把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，積極主動(dòng)推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，引領(lǐng)社會(huì)民眾堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，新時(shí)代正確運(yùn)用中國化馬克思主義實(shí)事求是地認(rèn)清中國的基本國情、科學(xué)判斷中國發(fā)展新的歷史方位和正確分析當(dāng)今中國社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，把中國特色社會(huì)主義理論體系成果中的科學(xué)內(nèi)容與自身的具體實(shí)踐聯(lián)系起來，解決思想矛盾，建設(shè)強(qiáng)有力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。

馬克思曾指出：“如果從觀念上來考察，那么一定的意識(shí)形式（指意識(shí)形態(tài)）的解體足以使整個(gè)時(shí)代毀滅?！盵2]35任何一個(gè)統(tǒng)治階級(jí)只有利用意識(shí)形態(tài)來灌輸、引導(dǎo)人民大眾，在思想文化領(lǐng)域占據(jù)統(tǒng)治地位，才能長時(shí)期地、有效地掌控國家政權(quán)。然而，由于受當(dāng)前世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、科技信息化、利益多樣化、思想多元化的影響，特別是改革開放以來，社會(huì)分層和思想觀念多元化，思想活動(dòng)存有獨(dú)立性、選擇性、差異性等特點(diǎn)，使得部分人出現(xiàn)了信仰缺失、精神迷茫和社會(huì)倫理秩序瓦解等現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)告訴我們，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)思想，通過高校思想政治理論課的引領(lǐng)作用與影響，為新時(shí)代立桿樹標(biāo)，為新征程率先垂范，為社會(huì)樹立正確的政治意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位，以促進(jìn)馬克思主義大眾化?？傊?，思政課旗幟鮮明地表明我們提倡什么、反對(duì)什么，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位與作用，必然會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的引領(lǐng)與導(dǎo)向作用。

（二）高校思政課對(duì)馬克思主義大眾化的輻射作用

目前，我國在校大學(xué)生近3000萬，這個(gè)充滿活力的龐大群體有著不可估量的社會(huì)影響力。在校青年大學(xué)生既是思想政治理論課的教育對(duì)象，又是馬克思主義大眾化重要的傳播主體。大學(xué)教育的最終目的是讓大學(xué)生把在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)技能、思維方法以及所形成的能力和精神帶到社會(huì)去宣傳、去推廣、去示范，并應(yīng)用到實(shí)踐中去，為社會(huì)創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。其中通過高校思政課教育，使當(dāng)代青年學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義，成為堅(jiān)定的馬克思主義信仰者，他們一旦走出校園進(jìn)入社會(huì)，就像一粒粒傳播馬克思主義先進(jìn)思想的種子，憑借其強(qiáng)大的生命力，勢(shì)必會(huì)在社會(huì)的每個(gè)角落里生根發(fā)芽直至開花結(jié)果，為馬克思主義大眾化起到推動(dòng)、示范和導(dǎo)向作用，為在全社會(huì)推進(jìn)馬克思主義大眾化提供有力的輿論環(huán)境、價(jià)值觀念和文化力量，為在全社會(huì)范圍內(nèi)推進(jìn)馬克思主義大眾化發(fā)揮廣泛而強(qiáng)有力的輻射和示范作用。

同時(shí)，在校大學(xué)生每個(gè)學(xué)期都會(huì)通過不同方式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們不僅是社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐者，而且也是馬克思主義的信仰者、傳播者、宣傳者和影響者，是馬克思主義大眾化的踐行者。他們把馬克思主義基本理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想宣傳到城鄉(xiāng)基層以至千家萬戶。思政課教師也會(huì)通過到基層宣講、培訓(xùn)骨干等活動(dòng)，帶動(dòng)與影響新時(shí)代馬克思主義大眾化的推進(jìn)。正如學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十九大精神之時(shí)，中共山西省委宣傳部、省委高校工委開展了高?！鞍偾f”師生十九大精神進(jìn)基層宣講活動(dòng)。本次活動(dòng)組織百名理論骨干深入地市宣講解讀十九大精神，組織千名高校思政教師結(jié)合思政課教學(xué)改革，深入基層宣傳十九大精神，組織萬名學(xué)生深入機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村一線開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，把十九大精神傳播到三晉大地的每個(gè)角落，讓十九大精神深入人心，成為全省廣大干部群眾奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大行動(dòng)指南。由此可見，高校思政課以及廣大師生就是推進(jìn)馬克思主義大眾化的巨大輻射源，是全社會(huì)范圍內(nèi)全力有效推進(jìn)馬克思主義大眾化不可或缺的重大的組成部分與有生力量。

（三）高校思政課對(duì)馬克思主義大眾化的推動(dòng)作用

高校思想政治教育課是在全社會(huì)推進(jìn)馬克思主義大眾化的有機(jī)組成部分與重要推動(dòng)力量之源。無論校內(nèi)校外，推進(jìn)馬克思主義大眾化目的一致、方向一致，那么兩方面必然會(huì)相互影響，相互滲透，交互作用，形成合力，有效推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義大眾化向更高更深水平、更廣更大范圍不斷發(fā)展。始終高舉馬克思主義的偉大旗幟，用社會(huì)主流意識(shí)占領(lǐng)社會(huì)的每一塊領(lǐng)地，是這種推動(dòng)作用的根本和關(guān)鍵動(dòng)因所在。眾所周知，一個(gè)國家，只有公民對(duì)主流意識(shí)形態(tài)有了深刻理解和全面接受，才能使公民對(duì)本國的政治體制、社會(huì)制度等保持認(rèn)同和支持。馬克思主義是我黨的指導(dǎo)思想，是全國各族人民共同的思想基礎(chǔ)，是推動(dòng)當(dāng)代中國發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是引領(lǐng)當(dāng)代中國實(shí)踐的行動(dòng)指南。人民有信仰，民族就有希望，國家就有力量。正如習(xí)近平所指出的：“廣大黨員、干部理想信念堅(jiān)定、干事創(chuàng)業(yè)精氣神足，人民精神振奮、發(fā)憤圖強(qiáng)，就可以創(chuàng)造出很多人間奇跡?！盵3]

如何保持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位呢？如何能引導(dǎo)公民去認(rèn)知、理解、認(rèn)同和接受馬克思主義呢？馬克思主義除了自身與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，不斷汲取人類文明的一切優(yōu)秀成果，還需要宣傳理論等部門（包括媒介輿論主導(dǎo)部門）齊心協(xié)力，共同研究馬克思主義理論宣傳教育形式，創(chuàng)新宣傳途徑、手段和方法，以推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義大眾化的偉大工程。特別是當(dāng)前，西方國家憑借其經(jīng)濟(jì)和科技的優(yōu)勢(shì)，通過各種途徑和手段，想盡一切辦法，加大文化輸出和思想滲透，妄圖西化我國廣大民眾尤其是年輕一代，企圖讓他們?nèi)P接受西方的價(jià)值觀和政治制度。[4]對(duì)此，新時(shí)代推動(dòng)馬克思主義大眾化，不僅是高校思政課立德樹人的根本所在，也是高校思想政治理論課的重大社會(huì)責(zé)任與使命。因此，國家教育部對(duì)高校開設(shè)的思想政治理論課進(jìn)行了多次調(diào)整和改革，特別是改革開放四十多年來對(duì)思想政治理論課的設(shè)置進(jìn)行了三次重大改革，這些調(diào)整和改革既滿足社會(huì)需要，又適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，讓馬克思主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂和進(jìn)頭腦，并進(jìn)一步推進(jìn)全社會(huì)馬克思主義大眾化，用馬克思主義這一科學(xué)體系武裝廣大人民群眾的頭腦，成為人民大眾共同實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興夢(mèng)的強(qiáng)大武器和行動(dòng)指南。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜玲玲.思想政治理論課是推進(jìn)馬克思主義大眾化的主陣地[J].思想政治教育研究，2011（4）.

[2]（德）馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第46卷）[M].北京：人民出版社，1980.

[3]習(xí)近平.辯證唯物主義是中國共產(chǎn)黨人的世界觀和方法論[J].求是，2019（1）.

[4]劉延?xùn)|.在加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課工作會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2008-07-10.