章木根

口頭表達(dá)能力是指用口頭語言來表達(dá)自己的思想、情感，以達(dá)到與人交流的目的的一種能力。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，對每個人的口頭表達(dá)能力的要求越來越高。在日常生活、工作中，口語表達(dá)往往是一個人氣質(zhì)、風(fēng)度和智慧最直接、最真實的體現(xiàn)。談吐高雅、語言幽默風(fēng)趣、語句嚴(yán)謹(jǐn)、語調(diào)恰當(dāng)是每個人都希望擁有的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)不是與生俱來的，后天的學(xué)習(xí)和鍛煉起著極其重要的作用。小學(xué)是提高學(xué)生口語表達(dá)能力的重要階段，也是教學(xué)工作的重要任務(wù)。在日常教學(xué)過程中，我們該如何提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力呢？經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐、探索，我認(rèn)為可以按照先易后難，由淺入深，由部分到整體訓(xùn)練的原則，來促進(jìn)學(xué)生語言能力和思維能力的提高，在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程中來增強孩子的自信心，激發(fā)孩子的說話欲望，多途徑、多形式的進(jìn)行口語訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。我的具體做法如下：

一、利用圖畫書進(jìn)行訓(xùn)練

小學(xué)低年級的學(xué)生的好奇心很強，我就從學(xué)校圖書室借一些《看圖說話》和圖文并茂的小圖書分發(fā)給學(xué)生們看，引導(dǎo)他們照圖說話，反復(fù)訓(xùn)練。這些形式各異的圖畫，形象生動，學(xué)生們特別感興趣。我在教學(xué)生看圖畫書時，要求他們要一邊看畫一邊講，把畫面上的內(nèi)容用簡潔的語言講出來，然后我再用形象、適合學(xué)生年齡特點的語言講出來，讓學(xué)生們進(jìn)行對比，并進(jìn)行復(fù)述，這樣就便于他們模仿和記憶，以提高口語表達(dá)能力。我還通過教學(xué)生認(rèn)識具體事物來進(jìn)行語言訓(xùn)練，指著一個物體讓學(xué)生說這是什么，這種方法也有利于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。高年級的學(xué)生已有了一定的理解能力和表達(dá)能力，我就讓他們自己對著圖畫練習(xí)說話，適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。同時，我還利用每周的閱讀課引導(dǎo)學(xué)生們多讀一些童話書、故事書、古詩詞等，這樣可以多積累些字、詞、句，以提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力。

二、要求學(xué)生展開想象，大膽地說

想象是學(xué)生們的天性，他們腦中有非常多的奇思妙想。我們都知道學(xué)生們的想象力是無限的，要多廣就有多廣，要多奇妙那就會有多奇妙。在平常學(xué)習(xí)、生活過程中，學(xué)生們有時也會說出一些奇妙的話來，就是這個原因。所以，學(xué)生們的想象仿佛是宇宙中的寶庫，豐富且神奇。既然有了這樣一個巨大的資源寶庫，那我們就應(yīng)該充分利用，加以引導(dǎo)，來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

比如看到飛奔的駿馬，我就問學(xué)生你們想說點什么呢？再比如看到天空中的彩虹，我就可以問學(xué)生彩虹像什么？你有什么問題要問彩虹嗎？讓學(xué)生們充分展開想象的翅膀，說出他們自己的想法。再如，看到南飛的大雁，要怎么來形容呢？看到下雪的情景，又該怎樣描述呢？對于問題的答案，我特別鼓勵學(xué)生們追求稀奇古怪、標(biāo)新立異，說出自己真實的想法，讓學(xué)生們在個性的問答中，插上想象的翅膀。這樣不但能培養(yǎng)孩子們的想象力，而且能提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力。

三、多給說的機會

在日常生活、學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的表達(dá)欲望是很強的。為此，我特別重視通過各種途徑，創(chuàng)造機會對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生們多說。可以讓學(xué)生把自己一天的所見所聞?wù)f來聽，內(nèi)容不限，形式不拘。有時我還在課堂上用兩個學(xué)生對話的形式，讓他們相互說說自己所見所聞。我還要求學(xué)生堅持每天寫日記，把自己的所見所聞都寫下來，經(jīng)過長期積累，這非常有利提高學(xué)生的表達(dá)能力。我還會在課堂上設(shè)計各種情景，讓學(xué)生進(jìn)行對話。例如，設(shè)計師生對話的情景，或模擬家里有客人的場景，或設(shè)計問路的場景等，要求學(xué)生們扮演不同發(fā)角色，進(jìn)行口語交際。讓學(xué)生們多交流、多表達(dá)，注意運用禮貌用語。

四、多說話、多講故事

小學(xué)生特別喜歡看故事、聽故事。我抓住這一特點，定期開展講故事課，有意識地運用故事來訓(xùn)練學(xué)生們說話的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。故事講得好了，學(xué)生們的語言不僅完整，而且有一定的邏輯性，孩子們的想法也會有很大的創(chuàng)新。

總之，口語表達(dá)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而要靠日積月累。那就要抓住每一個機會，要注意給學(xué)生們創(chuàng)造機會，讓孩子們像自由的小鳥一樣，插上想象的翅膀，在廣闊的天空中展翅高飛，不斷地發(fā)展自己，勇敢地表現(xiàn)自己，提高口語表達(dá)能力。

以上是我個人認(rèn)為比較好的培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的一些方法，在多年的教學(xué)實踐中，我確實也是這么做的。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。