天津一考生

詩人納蘭性德寫“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香。當(dāng)時(shí)只道是尋?！眮硭寄钔銎蕖Ｋ脊嗜?，念光陰，我于人生路上偶然回望過去的學(xué)習(xí)時(shí)光，從一開始的厭惡、畏懼，到后來的熱愛、迷戀，驀然懂得了詩人的情思。

剛進(jìn)入校園時(shí)，我是怯懦的，沒有勇氣去認(rèn)識(shí)新的朋友，適應(yīng)不了新的環(huán)境，接受知識(shí)的能力也很有限。久而久之，文字對(duì)于我來說成了敵人，我厭惡、抗拒、逃避，于是就形成了惡性循環(huán)。直到后來，我的母親帶我打開了課外閱讀這扇大門。

而現(xiàn)在，回頭看時(shí)，我心里只有滿滿的懷念。我記起那些閱讀時(shí)不求甚解的文字，還有聽過的故事。屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，忠貞剛烈，然而當(dāng)時(shí)的我不識(shí)末路英雄，也不明白為何后世難覓這樣的人物;蘇軾高歌“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，他豁達(dá)風(fēng)流，然而當(dāng)時(shí)的我不知人生多艱，不理解后人對(duì)他的尊崇;文天祥被俘而寫“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，他寧折不彎，然而當(dāng)時(shí)的我不知傲骨難求，未料丹心難再。

我記起那些動(dòng)人心弦的情感，朱自清筆下父親黑色的背影，平平淡淡卻催人淚下;地壇里史鐵生懷念的秋天，母親小心的叮囑，讓人心頭酸澀，他寫的是平凡的話語，也是后來的可念不可求;還有那“一顧傾人城”的佳人、君王從此不早朝的“佳話”，我更難忘后來馬嵬坡下埋美人的凄美;我羨慕三毛與荷西的天作之合，卻無法接受未曾預(yù)料的天人永隔。

我記起即將逝去的初中時(shí)代，那炎炎夏日里的蟬鳴與驕陽，課桌上永遠(yuǎn)擺不整齊的書本與一直吹不出泡泡的口香糖;我記起自行車黑色的輪子和藍(lán)白相間的架梁，少女泛著香氣的發(fā)梢和老師高跟鞋踏在地板上的聲響;我想起語文書某頁有圖畫的片段，試卷上紅色的鉤鉤叉叉……那些我當(dāng)時(shí)以為“尋?！钡娜撕褪拢缃窕赝麉s都不見了。

孤身行走于漫漫長(zhǎng)路，抬頭可見驕陽，可見明星，回首燈火闌珊處，可聽笑語，可聽哭聲，雖“當(dāng)時(shí)只道是尋常”，想來或微笑，或感傷，我不再畏懼前行。我背負(fù)的回憶如同珍寶，我在沿途依舊仔細(xì)拾取，不怕當(dāng)時(shí)只道是尋常。

【得分點(diǎn)解析】

思路清晰。作者選材多樣，從不同的角度表達(dá)了自己對(duì)于中學(xué)時(shí)代的懷念，從剛進(jìn)校園時(shí)的怯懦，寫到那些閱讀過的文字、聽過的故事、感受到的動(dòng)人情感，以及校園生活的點(diǎn)滴，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，令人一目了然。

語言精練。本文語言流暢、精練、富有感染力，比如使用精當(dāng)恰切的詞語，巧妙引用詩詞名句，多次運(yùn)用排比的修辭手法，詩意的語言使得文章具有濃郁的文學(xué)氣息。