天津一考生
詩人納蘭性德寫“被酒莫驚春睡重,賭書消得潑茶香。當(dāng)時(shí)只道是尋?!眮硭寄钔銎蕖K脊嗜?,念光陰,我于人生路上偶然回望過去的學(xué)習(xí)時(shí)光,從一開始的厭惡、畏懼,到后來的熱愛、迷戀,驀然懂得了詩人的情思。
剛進(jìn)入校園時(shí),我是怯懦的,沒有勇氣去認(rèn)識(shí)新的朋友,適應(yīng)不了新的環(huán)境,接受知識(shí)的能力也很有限。久而久之,文字對(duì)于我來說成了敵人,我厭惡、抗拒、逃避,于是就形成了惡性循環(huán)。直到后來,我的母親帶我打開了課外閱讀這扇大門。
而現(xiàn)在,回頭看時(shí),我心里只有滿滿的懷念。我記起那些閱讀時(shí)不求甚解的文字,還有聽過的故事。屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,忠貞剛烈,然而當(dāng)時(shí)的我不識(shí)末路英雄,也不明白為何后世難覓這樣的人物;蘇軾高歌“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴”,他豁達(dá)風(fēng)流,然而當(dāng)時(shí)的我不知人生多艱,不理解后人對(duì)他的尊崇;文天祥被俘而寫“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,他寧折不彎,然而當(dāng)時(shí)的我不知傲骨難求,未料丹心難再。
我記起那些動(dòng)人心弦的情感,朱自清筆下父親黑色的背影,平平淡淡卻催人淚下;地壇里史鐵生懷念的秋天,母親小心的叮囑,讓人心頭酸澀,他寫的是平凡的話語,也是后來的可念不可求;還有那“一顧傾人城”的佳人、君王從此不早朝的“佳話”,我更難忘后來馬嵬坡下埋美人的凄美;我羨慕三毛與荷西的天作之合,卻無法接受未曾預(yù)料的天人永隔。
我記起即將逝去的初中時(shí)代,那炎炎夏日里的蟬鳴與驕陽,課桌上永遠(yuǎn)擺不整齊的書本與一直吹不出泡泡的口香糖;我記起自行車黑色的輪子和藍(lán)白相間的架梁,少女泛著香氣的發(fā)梢和老師高跟鞋踏在地板上的聲響;我想起語文書某頁有圖畫的片段,試卷上紅色的鉤鉤叉叉……那些我當(dāng)時(shí)以為“尋?!钡娜撕褪拢缃窕赝麉s都不見了。
孤身行走于漫漫長(zhǎng)路,抬頭可見驕陽,可見明星,回首燈火闌珊處,可聽笑語,可聽哭聲,雖“當(dāng)時(shí)只道是尋常”,想來或微笑,或感傷,我不再畏懼前行。我背負(fù)的回憶如同珍寶,我在沿途依舊仔細(xì)拾取,不怕當(dāng)時(shí)只道是尋常。
思路清晰。作者選材多樣,從不同的角度表達(dá)了自己對(duì)于中學(xué)時(shí)代的懷念,從剛進(jìn)校園時(shí)的怯懦,寫到那些閱讀過的文字、聽過的故事、感受到的動(dòng)人情感,以及校園生活的點(diǎn)滴,內(nèi)容充實(shí),思路清晰,令人一目了然。
語言精練。本文語言流暢、精練、富有感染力,比如使用精當(dāng)恰切的詞語,巧妙引用詩詞名句,多次運(yùn)用排比的修辭手法,詩意的語言使得文章具有濃郁的文學(xué)氣息。