王雙

我有一個(gè)老師爸爸，他每天都在我身邊，扮演著“老師”和“爸爸”的雙重身份。我對(duì)他再了解不過(guò)了，但敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)樗砩嫌幸恍┡c眾不同的怪習(xí)慣。

【開頭點(diǎn)題，寫爸爸身上有些與眾不同的怪習(xí)慣。問(wèn)題是，“敬而遠(yuǎn)之”一詞含貶義，用在此處不當(dāng)，不如改為“敬而畏之”?！?/p>

我的老師爸爸姓王，天生長(zhǎng)了一副怪模樣：“甲”字形的臉龐，頭發(fā)向后打著不大的卷兒，里面隱約露出絲絲白發(fā);寬寬的額頭上刻著幾道不深的皺紋;一雙烏黑發(fā)亮的眼睛和那翹起的劍眉，充分顯示了他的精明與干練。乍一看，倒還透出幾份英俊呢！

【采用“肖像細(xì)節(jié)描寫”，雖然抓住了人物特點(diǎn)，較有表現(xiàn)力。問(wèn)題是，“怪模樣”與“英俊”語(yǔ)意矛盾，這里描繪的“怪模樣”應(yīng)與全文“別樣的習(xí)慣”相勾連。】

平時(shí)，老師爸爸的目光總是那么和藹可親，可他如是真的發(fā)起火來(lái)，眼睛就會(huì)瞪得又大又圓，一直看著你，讓你“望而生畏”。那無(wú)聲的批評(píng)，真是“此處無(wú)聲勝有聲”??！老師爸爸的嘴巴并不大，但在那張嘴巴里迸發(fā)出來(lái)的話語(yǔ)，總是那么幽默而富有哲理，就像一塊巨大的磁石一樣深深地吸引著我。

【寫老師爸爸的“目光”和“嘴巴”，引用、比喻辭格運(yùn)用得當(dāng)，特征鮮明。問(wèn)題是，對(duì)人物神態(tài)與外貌的描繪，不夠典型，不能很好地給人以“別樣”的感覺?！?/p>

老師爸爸的教學(xué)方式也很“別樣”。其他的老師都說(shuō)，作文是“寫”出來(lái)的，必須下功夫?qū)懖判??？衫蠋煱职植⒉贿@么認(rèn)為，他說(shuō)好的作文是“改”出來(lái)的，必須認(rèn)真地推敲，反復(fù)地修改，許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫作文時(shí)嚴(yán)禁抄襲，那樣做是“文賊”?？衫蠋煱职指嬖V我們要學(xué)會(huì)“偷”，還教大家“偷”作文的方法，那就是把別人用過(guò)的好詞、好句、好段理解、吸收，變成自己的東西恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中去。老師爸爸由于上課講究趣味和幽默，因此大家都喜歡上他的課。

【寫老師爸爸“別樣的教學(xué)方式”，采用對(duì)比手法，抓住了人物與眾不同的特點(diǎn)。問(wèn)題是，老師爸爸上課時(shí)如何“講究趣味和幽默”，描寫不具體，人物個(gè)性特征不夠鮮明。】

老師爸爸批評(píng)學(xué)生時(shí)更是與眾不同。一次語(yǔ)文課上，一位同學(xué)的文具盒不小心“啪”的一聲掉到了地下。老師爸爸并沒(méi)有發(fā)怒，眼睛也沒(méi)有瞪大，眉毛也沒(méi)有豎起，而是若無(wú)其事地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這位同學(xué)的文具盒真不老實(shí)，自己不在桌子上好好待著，非要跳到地下去。哦，不關(guān)這位同學(xué)的事，她上課一向聽課認(rèn)真，從不破壞課堂秩序，是位好同學(xué)，只是她的文具盒不老實(shí)?！崩蠋煱职忠幌哪脑?，貌似指桑罵槐，但把大家逗得哄堂大笑，也把這位同學(xué)“夸”得滿臉通紅，慚愧地低下了頭……

【采用“語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫”，表現(xiàn)了老師爸爸“別樣的教育方法”，真實(shí)細(xì)膩，特點(diǎn)鮮明。問(wèn)題是，“指桑罵槐”一詞含貶義，用在此處不妥，可將該詞加上引號(hào)?！?/p>

你看，我的老師爸爸有這么多別樣的怪習(xí)慣，但在我心目中，覺得他“怪”得可親，“怪”得可愛又可敬。

【文尾扣題，與開頭相照應(yīng)。問(wèn)題是，議論抒情的成分略顯單薄，揭示主題不夠深刻?！?h3>【升格攻略】

本文通過(guò)描述老師爸爸別樣的目光、別樣的嘴巴、別樣的教學(xué)方式和別樣的教育方法，表達(dá)了對(duì)老師爸爸的敬重與贊美。文章的成功之處在于：一、能在生活中選取素材，發(fā)掘美點(diǎn)。二、文章有敘有議，主題明確;結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。三、文中采用了肖像、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)刻畫，并運(yùn)用了對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性。

文章存在的主要問(wèn)題：一、細(xì)節(jié)描寫不夠細(xì)致入微，沒(méi)有把人物與眾不同的個(gè)性特點(diǎn)鮮明地凸顯出來(lái)，人物形象還不夠鮮活豐滿。二、文章前半部分在刻畫人物外貌和神態(tài)的細(xì)節(jié)時(shí)，缺乏表現(xiàn)人物獨(dú)特性格、直接或間接揭示作品意義或主題思想的個(gè)性描摹，只是淡淡而敘，沒(méi)有把人物“別樣”的個(gè)性特點(diǎn)賦予在典型的外貌特征上。三、有些詞句還欠斟酌，表意不準(zhǔn)確。

建議作者扣緊“別樣”一詞，細(xì)心觀察，善于捕捉人物與眾不同的生活細(xì)節(jié)，發(fā)掘出充滿正能量的好習(xí)慣，抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，放大美點(diǎn)，使人物個(gè)性鮮明，形象豐滿。