柯西莎

關(guān)鍵詞 思想政治教育專業(yè) 學(xué)生 能力

作者簡(jiǎn)介：柯西莎，西安石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.08.090

一、思想政治教育專業(yè)學(xué)生能力的概述

（一）思想政治教育專業(yè)學(xué)生能力的內(nèi)涵

“能力的基本解釋：才能和辦事的能力，詳細(xì)解釋：能勝任某項(xiàng)任務(wù)的條件或者才能?！边@是對(duì)能力二字的解釋，那對(duì)于思想政治教育專業(yè)學(xué)生能力的解釋又是什么呢？思想政治教育專業(yè)學(xué)生的能力與他以后勝任教學(xué)工作之間的關(guān)系是密不可分的，比如他的語(yǔ)言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、書(shū)寫三筆字能力、教學(xué)能力、政治鑒別能力、組織溝通能力、將馬克思主義理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的能力和科研能力等等，這都是思想政治教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力。

（二）思想政治教育專業(yè)學(xué)生能力養(yǎng)成的意義

思想政治教育專業(yè)學(xué)生的能力，是通過(guò)他們不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐得來(lái)的，能就是一個(gè)人立足于社會(huì)的根本，是他生存的手段。思想政治教育專業(yè)學(xué)生的能力，是他從事工作的必要條件，如果不具備良好的能力，就不能被用人單位錄用，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、思想政治教育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生自身存在的問(wèn)題

1.基礎(chǔ)素質(zhì)欠缺

第一，學(xué)生的主動(dòng)性和靈活性不夠。主動(dòng)性和靈活性是學(xué)生的重要素質(zhì)，但是思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)的時(shí)候，就表現(xiàn)出不夠靈活和主動(dòng)。知識(shí)方面不夠靈活，不能做到舉一反三。第二，學(xué)生的知識(shí)不夠淵博。思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，不僅要熟悉掌握本專業(yè)的知識(shí)，也應(yīng)該去博覽群書(shū)，這是為以后的教育工作做準(zhǔn)備。第三，學(xué)生的教學(xué)能力不夠。比如普通話不標(biāo)準(zhǔn)，在以后的教學(xué)中必須講普通話，因?yàn)樵谥行W(xué)這一階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)講普通話的關(guān)鍵時(shí)期，還有就是對(duì)三筆字的要求，毛筆字在教學(xué)的時(shí)候，對(duì)政治老師沒(méi)有特別要求，但是粉筆字和鋼筆字對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是很重要的。

2.不主動(dòng)爭(zhēng)取實(shí)踐的機(jī)會(huì)，沒(méi)有將理論和實(shí)踐相結(jié)合

作為思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，若以后從事中小學(xué)思想政治課教師這一工作，需要我們將大學(xué)里學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，所以扮演好中小學(xué)思想品德老師的角色，需要我們不斷的努力。實(shí)踐是我們走上講臺(tái)，將自己所學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程，因此，思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)爭(zhēng)取實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的時(shí)候積極配合老師工作，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

3.缺乏科研探究精神，過(guò)多依賴網(wǎng)絡(luò)設(shè)施

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，不懂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人，會(huì)被世界所淘汰，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)生，一般都有筆記本電腦、智能手機(jī)。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中少不了百度的“幫助”，做作業(yè)的時(shí)候，我們首先會(huì)在百度上搜索，進(jìn)行參考之后才做，這樣的學(xué)習(xí)方式，久而久之，使我們已經(jīng)不能沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)。人工智能是為我們服務(wù)的，而不應(yīng)成為培養(yǎng)研究能力的最大障礙。

（二）高校對(duì)思想政治教育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的不合理之處

1.課程設(shè)置不合理，教學(xué)方法單一

二十一世紀(jì)的高校教育，目的是為了培育出德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生。但高校里培養(yǎng)學(xué)生的方法單一，主要以班級(jí)授課和課外實(shí)習(xí)為主，這樣的教學(xué)使得學(xué)生的眼界和見(jiàn)解有些狹隘，課程設(shè)置大多數(shù)以課堂模式為主。這種模式雖然比較相對(duì)穩(wěn)定，但是不利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。思想政治教育課程設(shè)置應(yīng)有很多種類，比如說(shuō)表演課程，我們用一段舞臺(tái)劇表演出政治的關(guān)鍵要素，讓學(xué)生更加生動(dòng)的理解思想政治教育的重要性，啟發(fā)學(xué)生的思考空間。

2.考評(píng)機(jī)制欠科學(xué)，大部分以考試分?jǐn)?shù)為主

高校對(duì)思想政治教育專業(yè)學(xué)生能力的考核，主要依據(jù)是什么呢？不用多說(shuō)，當(dāng)然是考試成績(jī)，到了大學(xué)里的考試成績(jī)，大家都把它看做重中之重，這恰巧也成為思想政治教育專業(yè)學(xué)生能力的束縛。自唐代以來(lái)，考試一直在中國(guó)被認(rèn)為是最公平、公正的測(cè)評(píng)手段，而高校對(duì)思想政治教育專業(yè)學(xué)生能力的測(cè)評(píng)，也以考試成績(jī)?yōu)橹?。大部分學(xué)生一學(xué)期不好好學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候“臨時(shí)抱佛腳”，獲得高分的學(xué)生，被認(rèn)為各方面都是“優(yōu)秀”的，這樣的考評(píng)方式是欠科學(xué)的。

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)不強(qiáng)，沒(méi)能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟教學(xué)的藝術(shù)

高校在教育思想政治教育專業(yè)的學(xué)生時(shí)，大多數(shù)以班級(jí)授課為主，提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)平臺(tái)不多，實(shí)踐的機(jī)會(huì)少。大部分學(xué)生是在學(xué)校組織實(shí)習(xí)時(shí)，統(tǒng)一外出實(shí)習(xí)，去實(shí)習(xí)學(xué)校，短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，最多能上講臺(tái)，講十多次課，這樣的實(shí)習(xí)情境下，思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，無(wú)法充分獲得教學(xué)能力。學(xué)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，只學(xué)會(huì)了上講臺(tái)、不怯場(chǎng)，而沒(méi)有真正掌握教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)。如此難得且短暫的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，教學(xué)藝術(shù)是無(wú)法體現(xiàn)，也無(wú)法明白，怎樣去講好一節(jié)課，讓自己的課堂富有生氣，怎樣去了解學(xué)生，掌握他們的心理動(dòng)態(tài)，從而更好的實(shí)施教學(xué)。

三、解決思想政治教育專業(yè)學(xué)生能力欠缺的對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)生自身的專業(yè)素養(yǎng)，打鐵還需自身硬

1.強(qiáng)化自我的專業(yè)課知識(shí)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)體系

作為思想政治教育專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生，如何去加強(qiáng)專業(yè)課知識(shí)呢？首先，熟悉專業(yè)課知識(shí)框架，對(duì)其形成系統(tǒng)的理解。專業(yè)課知識(shí)是思想政治教育專業(yè)學(xué)生從業(yè)的必備條件，如果思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，對(duì)專業(yè)課知識(shí)理不清思緒，形成不了系統(tǒng)，運(yùn)用起來(lái)是困難的。其次，對(duì)自己的專業(yè)課，要多花費(fèi)時(shí)間去理解和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好專業(yè)課知識(shí)不僅表現(xiàn)在課堂上的認(rèn)真聽(tīng)講，和老師的積極互動(dòng)，還有課下的溫習(xí)是非常重要的。可以對(duì)課堂老師講的內(nèi)容進(jìn)行筆記注釋，在不懂的地方，課下進(jìn)行資料查閱。最后，專業(yè)課知識(shí)還需記憶和閱讀相關(guān)書(shū)籍。