◎ 本刊記者 蔣向利

“我們現(xiàn)在已經(jīng)有相當(dāng)好的中學(xué)生、本科生達(dá)到世界水平。在哈佛大學(xué)，中國的本科生也是一流的人才，不再是十幾二十幾年前那些還需要哈佛大學(xué)再訓(xùn)練的人。” 近日，在第34 屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽開幕式上，著名數(shù)學(xué)家、哈佛大學(xué)教授丘成桐在發(fā)言中指出，中國的教育和科技環(huán)境已經(jīng)成熟，很多學(xué)生的水平“令人驚訝”。

作為目前華人數(shù)學(xué)界的領(lǐng)袖人物，丘成桐十分關(guān)注國內(nèi)科研人才的培養(yǎng)。早在2005 年，他就曾開門見山地道出了自己的隱憂，如果不重視基礎(chǔ)教育，以目前的本科教育模式，國內(nèi)不可能培養(yǎng)出一流人才。他認(rèn)為，目前和國際優(yōu)秀大學(xué)比較，國內(nèi)仍然存在較大差距，需要迎頭趕上。但是他也表示，中國學(xué)生素質(zhì)完全可以比得上哈佛的學(xué)生。假如有好的導(dǎo)師和好的風(fēng)氣，是可以有所作為的。2013 年，他又再次強(qiáng)調(diào)，中國應(yīng)大力培養(yǎng)國內(nèi)年輕人才。目前許多高校、院所對(duì)不惜重金引進(jìn)海外人才不遺余力，有意無意忽視了國內(nèi)年輕人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)人才和引進(jìn)人才息息相關(guān)，不可分開而論。中國應(yīng)在引進(jìn)人才的同時(shí)，加大國內(nèi)優(yōu)秀年輕人才的培養(yǎng)力度。當(dāng)今有些高校，以非常手段聘請(qǐng)學(xué)者。反過來，年輕有為、尚未成名的學(xué)者往往不受重視。假使國內(nèi)名校和科研機(jī)構(gòu)把用于兼職院士和海外學(xué)者的薪酬用在年輕有為的中國學(xué)者身上，并鼓勵(lì)國內(nèi)年輕學(xué)者和學(xué)生成長(zhǎng)，在2020 年前成為科技人才強(qiáng)國是大有希望的。

此次身在粵港澳大灣區(qū)的丘成桐，想起了自己熟悉的加州的“大灣區(qū)”。“大灣區(qū)發(fā)展需要人才。政府官員、技術(shù)產(chǎn)業(yè)，投資業(yè)和科學(xué)，都需要人才，而且是頂尖的人才?！?他說，加州大灣區(qū)有像斯坦福大學(xué)這樣頂尖的高校培養(yǎng)出世界一流的人才，支撐了整個(gè)硅谷的發(fā)展。

今天的中國，可能還沒有那么多頂尖大學(xué)，但是在經(jīng)濟(jì)和教育上，也都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。丘成桐表示，從他跟中學(xué)生、本科生的接觸來看，有一批也已經(jīng)達(dá)到了世界水平，有些人在寫論文和做實(shí)驗(yàn)方面的能力，和哈佛的碩士也不相上下。

丘成桐認(rèn)為，中國到了今天已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)成熟的階段，培養(yǎng)出第一流的科研人才絕對(duì)沒有問題?！拔液芟Ｍ覀冇幸恍∨艹龅膶W(xué)生到外國名校去留學(xué)，得到第一流的知識(shí)，成為中國跟外國交流的一個(gè)重要橋梁?！?同時(shí)，他期望還有一大批好學(xué)生留在國內(nèi)，把國內(nèi)的教育科研發(fā)展起來；他也期望，國外杰出的學(xué)生到中國來，一同努力，把中國建設(shè)成為全世界第一流的科研場(chǎng)所。

在粵港澳大灣區(qū)，同樣有很多出色的大學(xué)?！艾F(xiàn)在我們要看未來十年。我覺得只要政府能夠集中精神，培養(yǎng)第一流的學(xué)生；鼓勵(lì)我們的學(xué)者有志氣，有眼光，為了全世界的科學(xué)進(jìn)步來邁向前沿。以大灣區(qū)的條件，我覺得我們一定能夠辦成一個(gè)世界一流的研究中心。” 丘成桐認(rèn)為，我國科技二三十年內(nèi)就能達(dá)到世界水平，他也強(qiáng)調(diào)要重視對(duì)青少年的教育，鼓勵(lì)他們成為科技界的領(lǐng)袖人物。

“凡是對(duì)青少年有重要啟發(fā)的事情，我都愿意做?！?丘成桐說，美國、德國、日本等國都投入很大精力培育中學(xué)生，一些世界級(jí)的學(xué)者也愿意花時(shí)間教導(dǎo)十幾歲的孩子?！拔以诠鸫髮W(xué)的很多同事，都是從十二三歲開始成長(zhǎng)，最后成為著名的學(xué)者?！鼻鸪赏┖粲酰髮W(xué)的教授、學(xué)者，政府和企業(yè)界，都應(yīng)當(dāng)花功夫來培養(yǎng)年輕有為的學(xué)生。