林雪清

摘 要：隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)處于一個(gè)信息爆炸的環(huán)境。在各類新型閱讀方式的沖擊下，中職校圖書館面臨著巨大的閱讀危機(jī)。本文就中職校圖書館閱讀危機(jī)的成因、化解閱讀危機(jī)的必要性及合理方式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職校圖書館；閱讀危機(jī)；化解策略

中職校圖書館作為學(xué)校的文化窗口和信息傳播中心，既是學(xué)生獲取知識(shí)、完善自我、樹立良好品德的主要場(chǎng)所，也是傳播校園文化、輔助教學(xué)的重要基地。但隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的閱讀內(nèi)容和閱讀方式已發(fā)生巨大的變化，尤其中職校學(xué)生，對(duì)新事物的追求與利用更為熱衷，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣不斷變化，圖書館傳統(tǒng)閱讀方式正不斷被取代，閱讀危機(jī)日益嚴(yán)重。故而中職校圖書館應(yīng)當(dāng)找到閱讀危機(jī)形成的原因，尋找化解閱讀危機(jī)的策略，從而有效減少閱讀危機(jī)所帶來(lái)的影響。

1 中職校圖書館閱讀危機(jī)的形成原因

1）圖書館自身資源儲(chǔ)備不足，設(shè)施不夠健全。中職校與其他傳統(tǒng)高校不同，中職校主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能水平及實(shí)踐能力，圖書館中有關(guān)專業(yè)知識(shí)方面的書籍占據(jù)了大多數(shù)，而其他方面的書籍則儲(chǔ)備不足，不能夠滿足學(xué)生的閱讀需求。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度快，圖書館內(nèi)的書籍較為陳舊，不能夠及時(shí)更新，未能將當(dāng)下的熱門書籍引入圖書館內(nèi)，學(xué)生很難通過(guò)圖書館閱讀來(lái)了解當(dāng)下最新知識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展。再加上，基于當(dāng)下教育環(huán)境，中職校領(lǐng)導(dǎo)者大多更加重視學(xué)生專業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，故而就很難加大資金投入圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和館藏資源建設(shè)。這也間接導(dǎo)致了中職校圖書館閱讀危機(jī)的形成。

2）學(xué)生閱讀興趣不高，只注重于專業(yè)知識(shí)的閱讀。受我國(guó)教育環(huán)境的影響，當(dāng)前中職校大多過(guò)于重視學(xué)生的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生良好情操和提高學(xué)生精神文化水平的重要性。為了參加技能大賽，為學(xué)校為自己為迎合未來(lái)工作需求，學(xué)生往往會(huì)將大部分精力投入到專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)中，到圖書館閱讀也僅僅只是尋找相關(guān)的專業(yè)信息，學(xué)生對(duì)閱讀帶有功利性和目的性，缺乏閱讀的興趣，更不能領(lǐng)悟到來(lái)自閱讀的魅力。

3）新時(shí)代閱讀方式多樣，學(xué)生熱衷于新型閱讀方式。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，手機(jī)、電腦和有聲閱讀等新型閱讀方式迅猛發(fā)展，這給傳統(tǒng)閱讀帶來(lái)了巨大的沖擊。尤其智能手機(jī)的高度普及，使人們能夠更方便、快捷地獲取信息，輕松進(jìn)行閱讀，學(xué)生的文化生活方式和閱讀習(xí)慣，閱讀興趣都發(fā)生了極大的改變。他們對(duì)手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、電視劇、綜藝節(jié)目、微信朋友圈、微博、淘寶等娛樂(lè)性內(nèi)容更為熱衷，因此，到圖書館進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀的學(xué)生越來(lái)越少，手機(jī)占據(jù)他們大部分時(shí)間，一時(shí)間校園里到處都是“低頭族”。海量的網(wǎng)絡(luò)信息往往容易讓人形成瀏覽式、跳躍式的閱讀習(xí)慣，不利于學(xué)生深入閱讀和思考，圖書館的閱讀危機(jī)正在不斷蔓延。

4）中職校圖書館缺乏專業(yè)人才，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀引導(dǎo)。近年來(lái)，中職校圖書館員素質(zhì)有了一定的提高，但仍存在很多的問(wèn)題。首先，圖書館學(xué)專業(yè)的工作人員太少，大部分是退居二線教師或者照顧性質(zhì)人員，年齡結(jié)構(gòu)整體偏大，專業(yè)知識(shí)不足，專業(yè)技能水平較低。其次，圖書館工作人員缺乏創(chuàng)新意識(shí)，工作散漫，得過(guò)且過(guò)，日常工作內(nèi)容僅局限于對(duì)圖書的編目、分類、整理及圖書的正常流通，不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的閱讀引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，由于專業(yè)知識(shí)的匱乏，圖書館員也不能給予學(xué)生有效的答疑解惑，久而久之便會(huì)產(chǎn)生圖書館閱讀危機(jī)。

2 中職校圖書館化解閱讀危機(jī)的作用

1）能夠有效地弘揚(yáng)和傳承閱讀傳統(tǒng)。中華文明歷史悠久，在經(jīng)歷五千年的傳承與積淀，我國(guó)的閱讀傳統(tǒng)在精神文化發(fā)展中占據(jù)著重要的地位。圖書館作為傳承文明的載體，是弘揚(yáng)和傳承閱讀傳統(tǒng)的最佳平臺(tái)，在閱讀氛圍方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在充滿書香的環(huán)境下，閱讀的好處將會(huì)被無(wú)限放大，學(xué)生會(huì)更加重視我國(guó)的閱讀傳統(tǒng)，并積極進(jìn)行弘揚(yáng)和傳承。因此，面對(duì)當(dāng)下的閱讀形勢(shì)，讓學(xué)生明確閱讀的意義，在閱讀中陶冶情操，提高精神文化修養(yǎng)，化解圖書館閱讀危機(jī)，能夠極大地弘揚(yáng)和傳承我國(guó)歷史悠久的閱讀傳統(tǒng)。

2）能夠有效地引領(lǐng)學(xué)生閱讀風(fēng)氣。閱讀的目的是讓學(xué)生通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，并在閱讀過(guò)程中領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览?，樹立良好的人生觀和價(jià)值觀。中職校圖書館作為校園文化傳播中心，應(yīng)充分發(fā)揮自己的人文優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)，在校園文化建設(shè)中，充分利用豐富的館藏資源，開(kāi)展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生潛在的閱讀需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的熱情，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生閱讀風(fēng)氣。因此，中職校圖書館化解閱讀危機(jī)能夠有效地引領(lǐng)學(xué)生建立良好的閱讀風(fēng)氣。

3）能夠有效地保證學(xué)生閱讀來(lái)源。雖然新型閱讀方式能夠方便、快捷地獲取大量信息和資源，但面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息資源，學(xué)生除了需要掌握一定的信息檢索能力，還需具備很強(qiáng)的鑒別信息價(jià)值的能力。顯然，這對(duì)中職校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很困難的，他們很難從網(wǎng)絡(luò)上獲取有價(jià)值的閱讀內(nèi)容，反而容易在大量文化垃圾中迷失自己。相比之下，圖書館所包含的閱讀信息都是經(jīng)過(guò)篩選的，具有更高的閱讀價(jià)值和文化深度，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。當(dāng)學(xué)生需要查詢專業(yè)性較高的內(nèi)容時(shí)，圖書館依舊是學(xué)生最全面的閱讀來(lái)源。故而中職校圖書館化解閱讀危機(jī)，能夠有效地保證學(xué)生的閱讀來(lái)源，促進(jìn)學(xué)生的深度閱讀。

3 中職校圖書館化解閱讀危機(jī)的策略

1）完善圖書館自身資源和設(shè)施?；忾喿x危機(jī)，首先應(yīng)當(dāng)從自身入手。圖書館應(yīng)當(dāng)針對(duì)館藏資源不夠全面、設(shè)施設(shè)備更新不及時(shí)的問(wèn)題，豐富圖書館藏書的種類，提高圖書館藏書的品質(zhì)。每年購(gòu)書時(shí)，廣泛征集各專業(yè)師生的意見(jiàn)，引入更多種類的圖書，使館藏圖書種類更加科學(xué)合理。其次，圖書館應(yīng)建立健全信息管理系統(tǒng)和數(shù)字化閱讀平臺(tái)，并及時(shí)進(jìn)行更新升級(jí)，滿足廣大師生數(shù)字閱讀的需求。另外，在滿足讀者閱讀需求的同時(shí)，圖書館還可以通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，提供舒適便捷的服務(wù)，讓學(xué)生感受到人性化的閱讀體驗(yàn)和良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而愛(ài)上圖書館。

2）提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣?；鈭D書館閱讀危機(jī)，其根本便是要讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生意識(shí)到閱讀的價(jià)值。故而在中職校日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理激發(fā)學(xué)生潛在的閱讀需求，提高學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀鞏固專業(yè)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生挖掘所閱讀信息的內(nèi)涵，提高文化修養(yǎng)和閱讀鑒賞能力。再者，圖書館作為學(xué)校的文化窗口，應(yīng)充分發(fā)揮其文化傳播功能，在為教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。比如舉辦校園讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)名師進(jìn)行專題講座，開(kāi)展各類知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典文學(xué)朗誦比賽、主題征文比賽等，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)此類活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造校園深度閱讀的氛圍，引領(lǐng)更多學(xué)生入館進(jìn)行閱讀，從而有效化解中職校圖書館的閱讀危機(jī)。

3）求同存異，與新型閱讀共存。雖然新型閱讀方式的迅猛發(fā)展對(duì)圖書館傳統(tǒng)閱讀方式產(chǎn)生了極大的沖擊，但新型閱讀方式并不能完全替代傳統(tǒng)閱讀方式，兩者各有其優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。故而圖書館應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新服務(wù)，學(xué)習(xí)新型閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的改革和優(yōu)化，跟上時(shí)代腳步，讓傳統(tǒng)閱讀在新時(shí)代能夠與新型閱讀相輔相成、共同發(fā)展。中職校圖書館可以針對(duì)中職學(xué)生年齡特點(diǎn)，將新型閱讀方式的可取之處融入到傳統(tǒng)閱讀當(dāng)中。比如推出圖書館微信服務(wù)平臺(tái)，定期推薦新書好書，指引學(xué)生閱讀經(jīng)典，讓更多的學(xué)生重視傳統(tǒng)閱讀方式，從而化解中職校圖書館閱讀危機(jī)。

4）重視圖書館工作人員隊(duì)伍建設(shè)，提高圖書館工作人員服務(wù)水平。從某種程度上說(shuō)，圖書館工作人員的素質(zhì)決定圖書館服務(wù)水平的高低。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，圖書館員不僅要掌握?qǐng)D書館學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)了解各類新型閱讀方式，根據(jù)學(xué)生閱讀需求的變化，提供個(gè)性化的服務(wù)。因此，圖書館應(yīng)當(dāng)重視工作人員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人員配置，增加圖書館學(xué)專業(yè)人才，加強(qiáng)工作人員專業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn)，從而提高工作人員業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，在滿足讀者需求變化的同時(shí)，能夠指引學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。

4 結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，中職校圖書館閱讀危機(jī)是多方面因素造成的。化解閱讀危機(jī)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全校師生共同努力。圖書館應(yīng)當(dāng)完善自身資源設(shè)施，提供良好的閱讀環(huán)境和優(yōu)質(zhì)便捷的閱讀資源，重視圖書館員隊(duì)伍建設(shè)，提高圖書館員服務(wù)水平，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的閱讀引導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，這樣才能有效地化解閱讀危機(jī)。

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