方麗敏

【摘要】臺州民間歌曲在中國浩瀚的民歌星空中是一顆熠熠發(fā)光的明星。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，怎樣對臺州的民間歌曲資源進(jìn)行有效利用，進(jìn)一步挖掘和補(bǔ)充、傳承民間歌曲和保護(hù)民間歌曲是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)一線的音樂教師，我認(rèn)為對于民間歌曲的傳承和保護(hù)不能靠一己之力，可以在學(xué)校實(shí)施一些行之有效的舉措，本文就是我在學(xué)校教學(xué)中的一些嘗試。

【關(guān)鍵詞】民間歌曲;知·故鄉(xiāng)曲;傳·故鄉(xiāng)曲

【中圖分類號】J607? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

民間歌曲被稱為“一切藝術(shù)基礎(chǔ)”，它為中國現(xiàn)代民族音樂提供了豐富的源泉，推動著民族民間音樂前進(jìn)的步伐。民間歌曲以號子、歌舞、山歌、小調(diào)、風(fēng)俗儀式歌等體裁形成流傳于民間，不僅反映了一個地域的地方特點(diǎn)，也反映了一個地域百姓的歷史文化，像生活的一面鏡子，時時在寫照人民的生活和社會斗爭的歷史進(jìn)程。談到家鄉(xiāng)——臺州的民間歌曲，又究竟有多少人知道、了解呢？

一、知·故鄉(xiāng)曲

臺州市位于浙江東南沿海，在這片土地上流傳著豐富多彩的民間歌曲。有鏗鏘有力的勞動號子，如椒江、黃巖的《漁工號子》《搬運(yùn)號子》等;有高亢嘹亮的山歌，如溫嶺的《長工嘆》、三門的《斗山歌》等;有優(yōu)美抒情的小調(diào)，如三門的《自家的好部隊(duì)》、臨海的《小妹妹等情郎》等;有熱烈粗獷的歌舞，如路橋的蓮花落、臨海的道情、溫嶺的灑尺、臺州的亂彈等等。由于商品經(jīng)濟(jì)的沖擊，我們的青少年不知家鄉(xiāng)民間歌曲為何物，只有一些上了年紀(jì)的中老年人還在傳唱。為了不讓家鄉(xiāng)的民間歌曲流失，音樂界的有識之士已對民間歌曲進(jìn)行搶救、搜集、記錄、整理成書，而作為一名基層的音樂教育工作者，要做的是怎樣將家鄉(xiāng)的民間歌曲資源進(jìn)行有效利用，并傳承給下一代。我認(rèn)為對于家鄉(xiāng)民間歌曲的傳承和保護(hù)不能靠一己之力，可以在學(xué)校實(shí)施一些行之有效的舉措，為此我在學(xué)校教學(xué)中做了以下嘗試。

二、傳·故鄉(xiāng)曲

（一）運(yùn)用課堂教學(xué)，將相關(guān)的家鄉(xiāng)民間歌曲納入課堂教學(xué)內(nèi)容

作為一名音樂教師，平時在課堂教學(xué)中用到最多的是教科書上的內(nèi)容?？梢园鸭亦l(xiāng)一些經(jīng)典的民間歌曲資源作為學(xué)生的課外補(bǔ)充內(nèi)容納入到課堂教學(xué)中。例如給學(xué)生上一堂《家鄉(xiāng)的民歌》。在課堂中，讓學(xué)生通過對家鄉(xiāng)各個地區(qū)的民間歌曲的欣賞，了解家鄉(xiāng)各地區(qū)富有特色的民間歌曲;還可以在課堂中選取一些朗朗上口的民間歌曲作為教唱內(nèi)容，如玉環(huán)的民間歌曲——《波歌仔》。

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本曲短小，旋律簡單，特點(diǎn)就是用玉環(huán)閩南方言演唱，這使學(xué)生唱起來比較有意思，學(xué)生也很容易學(xué)會。借助課堂，通過先欣賞后教唱，課的最后擴(kuò)展到臺州各地方的較有特色的民間歌舞。這樣，第一，可以豐富教學(xué)內(nèi)容;第二，可以增加學(xué)生對家鄉(xiāng)民間歌曲的了解與傳唱;第三，使課堂的氣氛更加活躍。運(yùn)用課堂教學(xué)能把家鄉(xiāng)的民間歌曲資源很好的利用起來，可謂是好處多多，何樂而不為呢？

（二）運(yùn)用主題演出，普及家鄉(xiāng)民間歌曲文化，為學(xué)校活動增光添彩

作為現(xiàn)在的年輕人，臺州人的下一代，一點(diǎn)都不知道自己家鄉(xiāng)的民間歌曲那是妄為臺州人。為了普及家鄉(xiāng)民間歌曲文化，讓更多的學(xué)生知道、了解家鄉(xiāng)的民間歌曲，怎樣做才能讓學(xué)生印象深刻或更有意義呢？

可以組織一臺名為“家鄉(xiāng)美”的演出活動。將平時在課堂上唱過、做過、演過的有關(guān)家鄉(xiāng)的民間歌曲進(jìn)行組合、排練，就可以組織一臺“家鄉(xiāng)美”的演出活動。在演出活動中，有很多男生表演各種號子類型的民歌?？傊?，同學(xué)們可以通過各種表演形式向大家展示家鄉(xiāng)各個地區(qū)較有特色的民間歌曲。同學(xué)們在通過自導(dǎo)、自演后加深了對家鄉(xiāng)民間歌曲的了解，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)民間歌曲藝術(shù)的由衷喜愛。

（三）利用校園廣播站，定時定點(diǎn)播放家鄉(xiāng)的民間歌曲，豐富校園文化生活

廣播站是學(xué)校進(jìn)行宣傳工作的一個重要窗口，也是一座聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁。為了更好的傳播家鄉(xiāng)的民間歌曲，豐富校園生活，可以利用校園廣播站這一資源，由音樂老師來搜集、整理并選出適宜在校園播放的家鄉(xiāng)民間歌曲，提供給學(xué)校廣播站，每周定時進(jìn)行播放。如每周四中午12點(diǎn)05分，在《重溫經(jīng)典》欄目中播放我們家鄉(xiāng)有特色的民間歌曲，讓學(xué)生能在閑暇之余聽聽家鄉(xiāng)的民間歌曲，讓家鄉(xiāng)民間歌曲深入學(xué)生的校園文化生活。

（四）編寫主題手編報，通過各種渠道搜集家鄉(xiāng)民間歌曲，能更深入了解家鄉(xiāng)民間歌曲的相關(guān)知識

為了讓學(xué)生進(jìn)一步的挖掘和補(bǔ)充家鄉(xiāng)的民間歌曲，我們可以組織學(xué)生編寫手編報活動，以“家鄉(xiāng)的歌”為主題。給學(xué)生一段時間，讓學(xué)生在閑暇之余，通過各種渠道，搜集家鄉(xiāng)民間歌曲的相關(guān)材料，每人編寫一份手編報，并選出優(yōu)秀的手編報作品在校園內(nèi)展出。通過編寫手編報，這不僅可以豐富學(xué)生的校園文化生活，更主要的是學(xué)生通過自己尋找、探索相關(guān)的家鄉(xiāng)民間歌曲，對家鄉(xiāng)的民家歌曲更加的了解與熱愛，由此對老一輩傳承下來的民間歌曲文化知識更加珍惜。

（五）通過錄制，讓家鄉(xiāng)的民間歌曲得以保留并得到更好的傳承

家鄉(xiāng)的民間歌曲除了讓學(xué)生知道、了解、熟悉外，更重要的是怎樣讓這些民間歌曲得以保留和傳承呢？為此，我在平時教學(xué)中特別留意在課堂中演唱家鄉(xiāng)的民間歌曲唱的好的同學(xué)，利用課余把他們唱的歌曲進(jìn)行錄制。錄制歌曲不可能一遍而過，大部分需要反復(fù)錄制，需要一定耐心、細(xì)心。通過錄制，一方面可以提高學(xué)生唱家鄉(xiāng)歌曲的積極性，也給學(xué)生帶來新鮮感與自豪感。另一方面可以使演唱的歌曲得到很好的保留和傳承。這些被邀請錄制演唱的同學(xué)，他們在錄制歌曲之后都倍感自豪。

（六）利用校園宣傳欄和每一面墻壁，讓家鄉(xiāng)的民間歌曲在校園各個角落遍地開花

為了讓家鄉(xiāng)的民間歌曲文化得到更好的宣傳與傳播，可以利用學(xué)校宣傳欄，定時張貼家鄉(xiāng)相關(guān)的民間歌曲文化知識海報，如制作一系列民間歌曲簡介的海報，介紹我們臺州——家鄉(xiāng)的民間歌曲有哪些，這些民間歌曲怎樣產(chǎn)生的，并通過怎樣的方式流傳至今，這些海報都可以為我們的學(xué)生詳細(xì)介紹。還可以利用學(xué)?？捎玫膲Ρ趶堎N家鄉(xiāng)各個地方的音樂文化簡介，讓我們校園的每一面墻壁都會說話，訴說著自己的民間歌曲文化。

臺州，這座不起眼的小城。它的歷史文化雖不及我們國家其他城市悠久，但同樣也有自己的歷史與文化，而家鄉(xiāng)的民間歌曲是它重要的組成部分。不僅可以展示我們家鄉(xiāng)各個地區(qū)的文化特色，還可以讓人們了解臺州的歷史。隨著時代的變遷，家鄉(xiāng)的民間歌曲也被人們遺忘在角落，特別是現(xiàn)在的學(xué)生對家鄉(xiāng)民間歌曲的無知，這不免讓人覺得可惜。作為一名的音樂教育者，不能讓家鄉(xiāng)的這些傳統(tǒng)的民間歌曲消失，要好好地保護(hù)家鄉(xiāng)的民間歌曲，要將家鄉(xiāng)的民間歌曲走進(jìn)我們的校園要將家鄉(xiāng)的民間歌曲傳承給我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生能知道、了解、熟悉家鄉(xiāng)的民間歌曲，更得讓學(xué)生學(xué)會珍惜家鄉(xiāng)的民間歌曲文化?；蛟S某一天在其他的地方聽到咱們家鄉(xiāng)的歌曲時，可以大聲的并自豪的告訴他人：“這是我的家鄉(xiāng)——臺州的歌。”

“唱響故鄉(xiāng)曲，最美故鄉(xiāng)情。老歌育新人，鄉(xiāng)音傳鄉(xiāng)情?！迸_州的民間歌曲好似一朵蘭花，雖然它不起眼，但它同樣也能散發(fā)出悠悠的清香。

參考文獻(xiàn)

[1]羅霽月.臺州地方民間歌舞初探[J].教師教育學(xué)報， 2011，9（4）：91-92.