杜心宇

【摘 要】筆者簡述當下“鋼琴熱”現(xiàn)象培訓的幾個主要方式，以家長的角度來簡要論述教師與家長最需要了解的實際情況。本文主題是：教師、學生。希望對不知如何培養(yǎng)孩子而處于迷茫期的家長一些建議。

【關(guān)鍵詞】鋼琴熱；家長；學生

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）23-0192-01

鋼琴被譽為“樂器之王”。在當下，國家大力扶持教育，學生在學校就可以涉及到許多興趣的科目。許多學校為了孩子的發(fā)展，不僅重視學生的學習，也重視孩子的興趣培養(yǎng)，其中鋼琴就是重要的興趣培養(yǎng)課程之一。

鋼琴培訓目前針對中小學生有三種培訓方式：學校鋼琴興趣課、課外培訓鋼琴課、拜師學藝。下面筆者簡單介紹三種培訓方式。

一、學校鋼琴興趣課

（一）學校。學校開設(shè)鋼琴興趣課程是以培養(yǎng)學生興趣為主，促進學生全面發(fā)展，不以盈利為目的的培訓。

（二）教師。教師多由學校的老師組成，鋼琴是中小學音樂教師必備技能，也是最常用的技能。學校的教師以培養(yǎng)學生對音樂或鋼琴興趣的愛好啟蒙是最佳的伴侶。

（三）課堂。學校鋼琴興趣培訓課程課堂為小組課，1-6人左右（一對多），課時時間大多40分鐘-1小時。筆者認為學校的鋼琴興趣培訓課只能讓學生了解鋼琴的皮毛知識，而小組課的設(shè)定又限定了學生學習的范圍，學生個體關(guān)注度被分散、降低。家長若想讓孩子長線發(fā)展，筆者并不建議此類小組課鋼琴的學習方式。若家長想讓孩子對音樂有更深的了解可以選擇此類興趣培養(yǎng)的方式。

二、課外培訓鋼琴課

（一）培訓。課外鋼琴培訓與學校的興趣培養(yǎng)出發(fā)點和目標不同。課外的鋼琴培訓是以盈利目的為主，培養(yǎng)人才為輔。

（二）教師。學校以外的鋼琴培訓教師資源構(gòu)成比例1∶2（畢業(yè)從教教師∶未畢業(yè)從教教師）。校外的鋼琴培訓師資水平的把關(guān)要求較寬松，但也分等一二三等。

（三）課程。授課方式多以一對一小課為主。一對一的小課授課方式可以更好的針對學生個人的學習具體情況、學習進度來制定的學習計劃，更具有針對性、時效性。

三、拜師學藝

拜師學藝意為，尋找更為專業(yè)，口碑、名氣好的老師學藝。該方式是學生與家長直接對口老師的上門求學方式。選擇該方式學習的家長需注意，要為尋找真正從事鋼琴專業(yè)的教師才是正道。該方式從一定程度上篩選掉劣質(zhì)的師資力量，更利于孩子未來學習的發(fā)展。

事實上大部分的家長對鋼琴專業(yè)知識了解可謂鳳毛麟角。家長如何從眾多教師中挑選一位適合自己孩子的老師呢？不僅了解老師的學歷背景、年齡、脾氣等，更需要對鋼琴的基礎(chǔ)知識了解一番。

家長與孩子的配合度與融洽度多影響教師與學生的學習進度，也會影響到學生對鋼琴的新鮮度。如何讓學生對鋼琴學習的保鮮度更持久，是和家長、老師的引導密不可分的。

學生學琴，是考驗學生的恒心與耐力嗎？學生的興趣具有時效性，并非所有的學生都可以隨時保持一顆持之以恒的心態(tài)來對待任何事和物。此時就是考驗家長陪伴恒心的時刻，孩子是需要在關(guān)鍵時刻去引導的，學生更需要的是家長的鼓勵與陪伴。家長要有一顆玲瓏剔透的心，睿智的洞察力。絕不可自作主張去指點專業(yè)性的知識，杜絕一味打擊孩子學習的積極性。

陪伴，是家長與孩子亙古不變的話題，如何陪伴孩子能更有效率的學習？這是考驗家長的最沉重的話題。現(xiàn)在的家長為了孩子可以排除萬難，學習進步，這是最讓教師欣慰的態(tài)度之一。其次，學生的態(tài)度才是最關(guān)鍵核心的問題。家長如何在漫長的陪伴之路上引導、教導孩子，也是一門學問。

首先，陪伴孩子是每位家長最想做且必須要做的事情，無論家長有多忙，總會抽出時間來陪伴孩子?，F(xiàn)在家長把學習看作是孩子前半生的“課題”。家長如何做好陪伴孩子學習鋼琴、練習鋼琴呢？家長要明確自己的任務(wù)是監(jiān)督孩子完成作業(yè)。不是阻撓孩子興趣、主觀控制孩子的行為。許多家長對孩子的掌控權(quán)較為嚴重，孩子認為應(yīng)該這樣彈奏，家長說要那樣彈奏。家長切不可用自己的主觀意識來控制孩子的想法。教師更喜歡孩子主動去想象彈奏的多種可能性，家長過多的干涉，不僅影響孩子的主動思考，更會認為自己想的都是不對的。鋼琴與文化科目的作業(yè)又大不相同，音樂可以想象、創(chuàng)造多種可能性，靈活多變。所以家長要明確的是：監(jiān)督孩子完成作業(yè)，不是干涉孩子完成作業(yè)。

其次，關(guān)愛。家長要密切注意孩子在家練習的態(tài)度與上課的態(tài)度。要經(jīng)常與老師溝通孩子的學習情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時解決處理。許多孩子都是先有細微的變化，因為家長或教師的疏忽最后導致學生半途而廢。關(guān)愛，不僅僅要關(guān)心，更多還要愛護學生。把學生當作嬌嫩的花朵細心呵護培育，最后才能開出絢爛的花兒。其實，學生是最單純、可愛的，家長與老師只要有耐心和恒心，就能正確引導孩子快樂的學習。

學習，不是單一的、不是痛苦的；家長不能一味強調(diào)學習，更多是關(guān)注孩子本身是否在開心的學習，筆者認為，教師和家長只要方法得當，是可以讓孩子在快樂中學習的。讓學生學習有幸福感、滿足感，才是家長最終想要的結(jié)果。

筆者從教師、家長兩個方面作了簡單的論述，希望對琴童的家長有所得，孩子不僅是祖國未來的希望，也是一個家庭的希望。學習鋼琴是快樂的、幸福的才是教師與家長最應(yīng)該做的。在快樂中成長，在快樂中學習。